Giáo án môn Vật lý lớp 7 bài 24

Nhóm năng lực

Năng lực thành phần

Mô tả mức độ thực hiện nhiệm vụ

Năng lực sử dụng kiến thức

K1 Trình bày được kiến thức về các hiện tượng, đại lượng, định luật, nguyên lí vật lí cơ bản, các phép đo, các hằng số vật lí.

- Nêu được các tác dụng nhiệt, quang, từ, hoá, sinh lí của dòng điện và nêu được biểu hiện của từng tác dụng này.

- Nêu được ví dụ cụ thể về mỗi tác dụng của dòng điện.

K2 Trình bày được mối quan hệ giữa các kiến thức vật lí

Xây dựng được bản đồ tư duy về các tác dụng của dòng điện để thể hiện mối liên hệ giữa các tác dụng của dòng điện.

K3 Sử dụng được kiến thức vật lí để thực hiện các nhiệm vụ học tập

-Dựa vào biểu hiện của các tác dụng nhiệt, quang, từ, hoá, sinh lí suy ra dòng diện có ....

K4 Vận dụng (giải thích, dự đoán, tính toán, đề ra giải pháp, đánh giá giải pháp,…) kiến thức vật lí vào các tình huống thực tiễn

- Giải thích các ứng dụng của các tác dụng nhiệt, quang, từ, hoá, sinh lí diễn ra trong thực tiễn

Năng lực về phương pháp

P1 Ðặt ra những câu hỏi về một sự kiện vật lí

Đưa ra các câu hỏi đạt vấn đề vào bài (VD Vì sao tại các trạm điện cao thế lại luôn có biển báo nguy hiểm?

Quạt điện quay được dựa trên tác dụng gì của dòng điện?)

P2 Mô tả được các hiện tượng tự nhiên bằng ngôn ngữ vật lí và chỉ ra các quy luật vật lí trong hiện tượng đó

Mô tả các hiện tượng quan sát được trong thí nghiệm và trong thực tế, để rút ra quy luật. (VDNước trong ấm điện

Trước khi cắm điện lạnh

Sau khi cắm điện nóng

Suy ra tác dụng nhiệt.)

P3 Thu thập, đánh giá, lựa chọn và xử lí thông tin từ các nguồn khác nhau để giải quyết vấn đề trong học tập vật lí

Từ các thí nghiệm, các hiện tượng thực tế để sử lí các thông tin. (VD về các thiết bị điện được dùng để đốt nóngTác dụng nhiệt của dòng điện)

P4 Vận dụng sự tương tự và các mô hình để xây dựng kiến thức vật lí.

P5 Lựa chọn và sử dụng các công cụ toán học phù hợp trong học tập vật lí.

P6 Chỉ ra được điều kiện lí tưởng của hiện tượng vật lí

Khi thực hiện các thí nghiệm hoặc quan sát các hiện tượng trong thực tế, HS đề xuất được một số tác nhân có thể ảnh hưởng phần nào đến kết quả của TN và hiện tượng. (Vd khi đun nước thì bỏ qua một phần nhiệt lượng tỏa ra môi trường)

P7 Ðề xuất được giả thuyết; suy ra các hệ quả có thể kiểm tra được

Từ các tác dụng đã biết của dòng điện và các hiện tượng trong thực tế học sinh đưa ra các dự đoán về các dụng khác của dòng điện.

P8 Xác định mục đích, đề xuất phương án, lắp ráp, tiến hành xử lí kết quả thí nghiệm và rút ra nhận xét

Học sinh biết đề xuất được một số TN tương tự, đơn giản để rút ra được các kết luận về tác dụng của dòng điện.

P9 Biện luận tính đúng đắn của kết quả thí nghiệm và tính đúng đắn các kết luận được khái quát hóa từ kết quả thí nghiệm này

Học sinh biết phân tích các kết luận trên và hiểu kết luận trên còn có thể đúng trong một số trường hợp khác trong thực tế.