Cách dùng ChatGPT để cá nhân hóa bài tập cho từng nhóm học sinh trong một lớp
Với sự hỗ trợ của trí tuệ nhân tạo như ChatGPT, giáo viên hoàn toàn có thể tạo ra các bộ bài tập phù hợp cho từng nhóm học sinh ngay trong cùng một tiết học, từ nhóm yếu – trung bình đến khá – giỏi, mà không mất quá nhiều thời gian soạn thảo.
Dưới đây là hướng dẫn cách sử dụng ChatGPT để cá nhân hóa bài tập cho từng nhóm học sinh trong một lớp, giúp giáo viên dạy học phân hóa hiệu quả, không mất nhiều thời gian.
1. Xác định mục tiêu phân hóa
Trước khi dùng ChatGPT, giáo viên cần phân nhóm học sinh theo năng lực, ví dụ:
| Nhóm học sinh | Đặc điểm | Mục tiêu bài tập |
| Nhóm yếu | Tiếp thu chậm, hay sai cơ bản | Ôn lại kiến thức, dạng bài dễ |
| Nhóm Trung bình | Nắm kiến thức cơ bản | Củng cố kỹ năng giải bài, tránh lỗi sai |
| Nhóm khá | Hiểu nhanh, làm bài ổn định | Luyện dạng tổng hợp, nâng dần độ khó |
| Nhóm giỏi | Thích thử thách, có tư duy | Bài tập nâng cao, mở rộng sáng tạo |
2. Cách ra lệnh cho ChatGPT tạo bài tập phân hóa
Ví dụ lệnh cho môn Ngữ văn – lớp 9 (văn nghị luận xã hội)
“Tạo 3 bài tập về văn nghị luận xã hội theo 3 mức độ: dễ – trung bình – nâng cao, chủ đề: Bàn về đọc sách (Chu Quang Tiềm). Mỗi bài nêu rõ yêu cầu.”
Ví dụ lệnh cho môn Toán – lớp 8 (giải phương trình)
“Tạo bài tập giải phương trình bậc nhất một ẩn cho 3 nhóm học sinh: nhóm yếu (2 bài đơn giản), nhóm trung bình (2 bài kết hợp phân số), nhóm giỏi (2 bài có ẩn ở mẫu số). Kèm đáp án.”
Ví dụ lệnh cho môn Hóa học – lớp 10
“Cho tôi 3 bài tập phân hóa về oxi – ozon: nhóm yếu (nêu khái niệm), nhóm khá (viết phương trình phản ứng), nhóm giỏi (giải thích hiện tượng có ozon trong khí quyển).”
3. Cách sử dụng bài tập trong lớp
Sau khi có được bài tập phân hóa, giáo viên in bài hoặc chia qua nhóm Zalo/Classroom theo từng nhóm học sinh.
Khuyến khích luân phiên thử thách nhóm khá/giỏi làm bài nâng hơn để 'đẩy nhẹ' học sinh vượt khỏi vùng an toàn, thay vì để các em chỉ làm bài đúng với trình độ hiện tại. Việc này giúp phát triển tư duy và tạo động lực học tập. Với nhóm khá thỉnh thoảng giao bài tập nâng cao hơn một chút (dành cho nhóm giỏi). Với nhóm giỏi giao bài dạng phản biện, sáng tạo, liên môn hoặc yêu cầu học sinh tự tạo đề bài cho bạn khác.
Ví dụ môn Ngữ văn:
Thay vì: “Phân tích ý nghĩa đoạn văn” → chuyển sang: “Phân tích và liên hệ với trải nghiệm bản thân.”
