Prompt tạo bài giảng theo phương pháp kể chuyện

Việc xây dựng bài giảng theo phương pháp kể chuyện sẽ giúp bài học trở nên sinh động, dễ nhớ và chạm đến trái tim học sinh. Bài viết này sẽ hướng dẫn bạn sử dụng prompt – những câu lệnh gợi ý dành cho AI – để tạo bài giảng theo phương pháp kể chuyện, giúp đưa học sinh bước vào những hành trình khám phá kiến thức đầy cảm xúc và ý nghĩa.

Hãy cùng khám phá cách AI có thể trở thành “người kể chuyện đồng hành” cùng bạn trong lớp học nhé!

Cấu trúc của prompt tạo bài giảng theo phương pháp kể chuyện

Cấu trúc hoàn chỉnh của prompt để thiết kế bài giảng theo phương pháp kể chuyện bao gồm 4 bước cơ bản

#Ngữ cảnh: phân vai và bối cảnh.

#Hướng dẫn: Lệnh hành động.

#Dữ liệu: Thông tin đầu vào cần thiết.

#Kết quả: Định dạng kết quả.

Prompt mẫu

#Ngữ cảnh

Bạn là một giáo viên <cấp/khối> , đang dạy < môn> <lớp>, Bạn sử dụng <tên sách>. Bạn thường thiết kế bài giảng theo <xu hướng thiết kế/phương pháp giảng dạy>. Bài giảng của bạn cũng có <những bổ sung (nếu có)>

#Hướng dẫn

Bạn soạn cho tôi một tiết học ... phút với các yêu cầu cụ thể sau:

1. Tiến trình dạy học được mô tả ở mục #Kết Quả.

2. Bám vào các nội dung trong sách giáo khoa (được đính kèm)

#DỮ LIỆU

##Mục tiêu bài học:

- ……….

- ……….

##Yêu cầu tiết học:

- Mở đầu

- Hình thành kiến thức mới

- Luyện tập, thực hành

- Vận dụng, trải nghiệm

##Hình ảnh sách giáo khoa: đính kèm

P/s: (ở bước này bán sát phụ lục 4 công văn 5512 của bộ giáo dục đối với cấp THCS)

#Kết quả

##Phần mở đầu.:....

##Phần giới thiệu:..

##Phần thực hành:

##Phần tổng kết:..

##Bài tập về nhà:…..

Ví dụ

Ví dụ cụ thể theo phân môn hoá học môn KHTN 6:

#Ngữ cảnh

Bạn là một giáo viên trung học cơ sở, đang dạy phân môn Hoá học của môn Khoa học tự nhiên.

Bạn sử dụng sách Kết nối tri thức. Bạn thường thiết kế bài giảng theo phương pháp kể chuyện (storytelling), để học sinh có cơ hội nhập vai, thảo luận và thực hành. Bài giảng của bạn cũng có những ví dụ thực tế để dễ hiểu cho học sinh.

#Hướng dẫn

Bạn soạn cho tôi một tiết học 45 phút với các yêu cầu cụ thể sau:

1. Tiến trình dạy học được mô tả ở mục #Kết Quả.

2. Bám vào các nội dung trong sách giáo khoa (được đính kèm)

#DỮ LIỆU

##Mục tiêu bài học:

- Nêu được thành phần của không khí.

- Tiến hành được thí nghiệm đơn giản để xác định thành phần phần trăm thể tích của oxygen trong không khi.

- Trình bày được vai trò của không khí đối với tự nhiên.

- Trình bày được ô nhiễm không khí: các chất gây ô nhiễm, nguồn gây ô nhiễm không khí, biểu hiện của không khí bị ô nhiễm.

- Nêu được một số biện pháp bảo vệ môi trường không khí.

##Yêu cầu tiết học:

- Mở đầu

- Hình thành kiến thức mới

- Luyện tập, thực hành

- Vận dụng, trải nghiệm

##Hình ảnh sách giáo khoa: đính kèm

#KẾT QUẢ

##Kế hoạch bài học kết hợp với phương pháp kể chuyện CCCC (Context

-Challenge -Concept -Conclusion) được lồng ghép xuyên suốt bài dạy, có các yếu tố siêu thực để học sinh cảm thấy hứng thú và tạo cảm giác mới lạ hơn.

##Kế hoạch bài học phải phù hợp với các bạn học sinh ở mọi trình độ, từ trình độ bắt đầu đến trình độ mở rộng.

##Phần mở đảu: 05 phút

• Có 02 câu hỏi để gợi mở bài học hôm nay cho học sinh.

##Phân hình thành kiến thức mới: 10 phút

• Hoạt động dựa vào hình ảnh và nội dung sách.

##Phần luyện tập thực hành: 10 phút

• Tạo ra một hoạt động nhóm để học sinh cùng thảo luận.

##Phần vận dụng, trải nghiệm: 5 phút

• Học sinh so sánh đặc điểm 2 hình bằng hình thức một trò chơi theo nhóm.

##Phần bài tập: 5 phút

• Thiết kế một bài tập đơn giản, có thể cho học sinh thực hiện một sản phẩm dự án cá nhân.

##Kế hoạch có gợi ý một số đồ dùng dạy học phù hợp với tiến trình dạy học.

Kết quả: