Câu lệnh tạo đề kiểm tra thường xuyên áp dụng linh hoạt theo môn

Trong quá trình giảng dạy, việc xây dựng đề kiểm tra thường xuyên và định kỳ đóng vai trò quan trọng giúp đánh giá chính xác năng lực học sinh, đồng thời đảm bảo tiến độ và chất lượng dạy học theo chương trình. Tuy nhiên, việc soạn đề sao cho vừa đúng chuẩn cấu trúc, vừa bám sát nội dung từng môn học lại thường tốn nhiều thời gian. Bài viết này sẽ cung cấp cho thầy cô một câu lệnh (prompt) mẫu, có thể sử dụng linh hoạt với từng môn học, từng lớp, từng chương trình sách giáo khoa, giúp tạo đề kiểm tra một cách nhanh chóng, chính xác. Đây sẽ là công cụ hữu ích hỗ trợ đắc lực cho công tác chuyên môn của quý thầy cô.

1. PROMT tạo để kiểm tra thường xuyên

" Hãy tạo một đề kiểm tra thường xuyên (tương đương kiểm tra 15 phút) cho phân môn Lịch sử – lớp 8, theo chương trình GDPT 2018, bộ sách Kết nối tri thức với cuộc sống.

Chủ đề: (…)

Giới hạn nội dung: (…)

Cấu trúc đề gồm:

• 6 câu trắc nghiệm khách quan, ở mức độ Nhận biết, mỗi câu 0,5 điểm

• 2 câu tự luận ở mức độ Thông hiểu, mỗi câu 3,5 điểm

→ Tổng điểm toàn bài: 10 điểm

Yêu cầu:

• Cung cấp đáp án chi tiết cho tất cả các câu hỏi

• Câu hỏi rõ ràng, phù hợp kiểm tra nhanh tại lớp

• Trình bày dễ hiểu, có thể sao chép dùng trực tiếp cho tiết kiểm tra”

2. PROMT tạo đề KT giữa kì I

" Hãy tạo một đề kiểm tra định kỳ giữa học kỳ I cho phân môn Lịch sử, môn Lịch sử và Địa lý lớp 8, theo chương trình GDPT 2018, bộ sách Kết nối tri thức với cuộc sống.

Phạm vi kiến thức: Từ đầu năm đến hết Bài 5 – Cách mạng tư sản Pháp (1789).

Cấu trúc đề:

• 8 câu trắc nghiệm khách quan, mức độ Nhận biết & Thông hiểu, mỗi câu 0,25 điểm

• 2 câu tự luận: 1 câu Thông hiểu (1.5 điểm), 1 câu Vận dụng (1.5 điểm)

→ Tổng điểm toàn bài: 5 điểm

Yêu cầu:

• Có đáp án chi tiết cho tất cả các câu

• Có ma trận đề theo 4 mức độ nhận thức: Nhận biết – Thông hiểu – Vận dụng – Vận dụng cao

• Xuất đề, đáp án và ma trận thành file Word (.docx) để giáo viên dễ in và sử dụng.”

3. Câu lệnh tạo đề KT cuối kỳ I

"Hãy tạo một đề kiểm tra định kỳ cuối học kỳ I cho phân môn Lịch sử – môn Lịch sử và Địa lý lớp 8, theo chương trình GDPT 2018, bộ sách Kết nối tri thức với cuộc sống.

Phạm vi kiến thức: Từ đầu năm đến hết Bài 8 – Phong trào Tây Sơn.

Cấu trúc đề:

• 8 câu hỏi trắc nghiệm khách quan, ở mức độ Nhận biết, mỗi câu 0,25 điểm

• 2 câu tự luận:

• 1 câu ở mức độ Thông hiểu, 1.5 điểm

• 1 câu ở mức độ Vận dụng, 1.5 điểm

• Tổng điểm toàn bài: 5 điểm

Yêu cầu kèm theo:

• Có đáp án chi tiết cho từng câu hỏi

• Có bảng ma trận đề theo 4 mức độ nhận thức: Nhận biết – Thông hiểu – Vận dụng – Vận dụng cao, chia theo các chủ đề trọng tâm trong học kỳ

• Xuất toàn bộ đề, đáp án và ma trận thành file Word (.docx) định dạng chuẩn để giáo viên dễ dàng in ấn và sử dụng trực tiếp trong lớp học.”

4. PROMT 4 tạo đề KT giữa kì II

"Hãy tạo một đề kiểm tra định kỳ giữa học kỳ II cho phân môn Lịch sử, môn Lịch sử và Địa lý lớp 8, theo chương trình GDPT 2018, bộ sách Kết nối tri thức với cuộc sống.

Phạm vi kiến thức: Từ Bài 10 – Sự hình thành của chủ nghĩa đế quốc ở các nước Âu – Mỹ (cuối thế kỉ XIX – đầu thế kỉ XX) đến hết Bài 14 – Nước Mỹ cuối thế kỉ XIX – đầu thế kỉ XX.

Cấu trúc đề:

• 8 câu trắc nghiệm khách quan, mức độ Nhận biết & Thông hiểu, mỗi câu 0,25 điểm

• 2 câu tự luận: 1 câu Thông hiểu (1.5 điểm), 1 câu Vận dụng (1.5 điểm)

→ Tổng điểm toàn bài: 5 điểm

Yêu cầu:

• Có đáp án chi tiết cho tất cả các câu

• Có ma trận đề theo 4 mức độ nhận thức

• Xuất đề và ma trận dưới dạng file Word chuẩn trình bày để sử dụng trực tiếp”

5. PROMT tạo đề KT cuối học kì II

" Hãy tạo một đề kiểm tra định kỳ cuối học kỳ II cho phân môn Lịch sử, môn Lịch sử và Địa lý lớp 8, theo chương trình GDPT 2018, bộ sách Kết nối tri thức với cuộc sống.

Phạm vi kiến thức: Từ Bài 10: Sự hình thành của chủ nghĩa đế quốc ở các nước Âu – Mỹ (cuối thế kỉ XIX – đầu thế kỉ XX) đến Bài 19: Phong trào yêu nước chống Pháp ở Việt Nam từ đầu thế kỉ XX đến năm 1917.

Cấu trúc đề:

• 8 câu trắc nghiệm khách quan, ở mức độ Nhận biết, mỗi câu 0,25 điểm

• 2 câu tự luận:

• 1 câu ở mức độ Thông hiểu, 1.5 điểm

• 1 câu ở mức độ Vận dụng, 1.5 điểm

• Tổng điểm toàn bài: 5 điểm

Yêu cầu kèm theo:

• Có đáp án chi tiết cho từng câu hỏi (cả trắc nghiệm và tự luận)

• Có bảng ma trận đề theo 4 mức độ nhận thức: Nhận biết – Thông hiểu – Vận dụng – Vận dụng cao, chia theo các chủ đề trọng tâm trong học kỳ II

• Xuất toàn bộ đề, đáp án và ma trận thành file Word (.docx) định dạng chuẩn để giáo viên dễ dàng in ấn và sử dụng trực tiếp trong lớp học.”