Đề thi học kì 1 Hoạt động trải nghiệm 9 Kết nối tri thức

Nhằm hỗ trợ công tác giảng dạy và ôn thi, VnDoc xin giới thiệu Đề thi cuối học kì 1 môn Hoạt động trải nghiệm 9 – Bộ sách Kết nối tri thức. Bộ đề được xây dựng bám sát cấu trúc mới, đi kèm đáp án chi tiết và ma trận đề thi. Tài liệu được cung cấp dưới định dạng Word và PDF, giúp thầy cô dễ dàng tùy chỉnh đề thi và các em học sinh ôn luyện hiệu quả để đạt kết quả cao nhất. Mời quý thầy cô và các bạn tham khảo.

1. Ma trận đề thi học kì 1 Hoạt động trải nghiệm 9

Tên bài học	MỨC ĐỘ								Tổng số câu		%
	Nhận biết		Thông hiểu		Vận dụng		VD cao
	TN	TL	TN	TL	TN	TL	TN	TL	TN	TL
Chủ đề 1: Em với nhà trường	1		1						2		10
Chủ đề 2: Khám phá bản thân	1		1			1			2	1	20
Chủ đề 3: Trách nhiệm với bản thân	1		1		1	1	1		4	1	30
Chủ đề 4: Rèn luyện bản thân	1		1		1	1	1		4	1	40
Tổng số câu TN/TL	4		4		2	3	2		12	3	100
Tỉ lệ	20 %		20%		10%	40%	10%		60%	40%	100

2. Đề thi học kì 1 Hoạt động trải nghiệm 9 Kết nối tri thức

I. PHẦN TRẮC NGHIỆM: (60%) Chọn đáp án đúng (Mỗi câu trả lời đúng 5%)

Câu 1: Hành vi, lời nói, việc làm thể hiện tôn trọng sự khác biệt và sống hài hòa với các bạn, thầy cô là:

A. Chấp nhận suy nghĩ, cách làm, tính cách hoặc phong cách ăn mặc khác với mình của các bạn.

B. Chỉ giúp đỡ bạn bè khi có sự đề nghị, yêu cầu của thầy cô, người lớn.

C. Giữ thái độ khiêm tốn, biết kiểm soát cảm xúc, không kiêu căng khi giao tiếp với các bạn giỏi hơn mình.

D. Chỉ hợp tác làm việc nhóm với các bạn khi được thầy cô phân công, yêu cầu.

Câu 2: Hành vi, lời nói, việc làm thể hiện tôn trọng sự khác biệt và sống hài hòa với thầy cô là:

A. Hợp tác với các bạn, thầy cô để thực hiện các hoạt động mà thầy cô giao khi bị bắt buộc.

B. So sánh, đánh giá sự khác biệt trong cách giao tiếp với học sinh của các thầy cô.

C. Lắng nghe góp ý, nhận xét của thầy cô về bản thân.

D. Khó chấp nhận sự khác biệt trong phong cách dạy học, làm việc của mỗi thầy cô.

Câu 3: Đâu là cách ứng xử thể hiện tôn trọng sự khác biệt và sống hài hòa với các bạn, thầy cô?

A. So sánh, đánh giá, chỉ trích và phán xét những điểm khác biệt.

B. Xa lánh và mỉa mai sự khác biệt.

C. Dùng ngôn ngữ cục cằn, thô lô để nhận xét về điểm khác biệt.

D. Chia sẻ cảm xúc tích cực của bản thân về sự khác biệt.

Câu 4: Đâu là một trong các hoạt động phòng chống bắt nạt học đường?

A. Ưu tiên thời gian cho các hoạt động học tập thay vì các hoạt động phòng chống bắt nạt học đường.

B. Tổ chức các diễn đàn, thi tìm hiểu, diễn tiểu phẩm,…về phòng chống bắt nạt học đường.

C. Xem các hình ảnh, video clip về bắt nạt học đường trên mạng xã hội.

D. Tổ chức tọa đàm về chủ đề Trường học xanh – sạch – đẹp.

Câu 5: Đâu là hoạt động lao động công ích ở trường?

a. Tổng vệ sinh trường lớp.
b. Trồng cây xanh tại địa phương.
c. Tham gia tọa đàm Trường học xanh – sạch – đẹp.
d. Nhặt rác và túi ni-lông tại địa phương.

.........

Câu 12: Hành vi giao tiếp, ứng xử chưa tích cực là

A. Thể hiện sự tôn trọng. B. Thể hiện sự đồng cảm.

C. Chủ động giao tiếp D. Coi thường, hạ thấp người khác.

II. TỰ LUẬN: (40%).

.......

Câu 3: (10%) Bản thân em có những điểm mạnh điểm yếu gì? Em phải làm gì để khắc phục những điểm yếu và phát huy những điểm mạnh đó?

------------------- Chúc các em làm bài thật tốt----------------

Mời các bạn xem đáp án trong file tải