Đáp án đề thi tuyển sinh lớp 10 môn Văn Thái Nguyên 2026

Sáng 27/5, các thí sinh Thái Nguyên bắt đầu làm bài thi môn Văn kỳ thi vào lớp 10 năm 2026. VnDoc sẽ gửi tới các bạn Đề thi tuyển sinh lớp 10 môn Văn tỉnh Thái Nguyên năm 2026 kèm đáp án tham khảo sau khi hết thời gian làm bài. Mời các bạn theo dõi.

1. Đề thi vào 10 môn Văn Thái Nguyên 2026

UBND TỈNH THÁI NGUYÊN SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT Năm học 2026 - 2027 MÔN: NGỮ VĂN (Dành cho tất cả thí sinh) Thời gian làm bài: 120 phút, không kể thời gian giao đề

I. PHẦN ĐỌC HIỂU (4,0 điểm)

Đọc văn bản sau:

Mẹ tôi sinh tôi ở thành phố, lúc tôi được bố mẹ cho về quê thì ông nội tôi đã mất rồi. Ông không có ảnh để lại. Bà bảo bố tôi rất giống ông. Nhưng tôi lại thấy bố tôi giống bà, nhất là cái mũi và khi bà cười. Bố tôi cười y như thế. Bà dẫn tôi ra vườn, đến cạnh cái bể đựng nước, chỉ vào cây mít:

- Ông mất từ ngày nó chưa ra quả.

Tới giữa vườn, bà trỏ cây nhãn:

- Lúc ông đi, nó mới cao bằng cháu. […]

Nhìn sang bên kia, viền quanh bờ ao là cả một bờ tre bao kín.

- Tre ông trồng đấy- bà bùi ngùi - ông định làm lại cái bếp. Tre chưa kịp đảnh cây thì ông ra đồng nằm.

Mộ ông kề bên mảnh ruộng hai sào của nhà giữa cánh đồng. Vì vu gió là gió. Lui vào phía trong bờ ao vài bước chân, là cây táo ngọt, quả nhọn thon bằng đầu ngón tay giữa của trẻ con, ăn ngọt đến no thì thôi. [...]

Lượt một đoạn: Khu vườn của ông có nhiều loại cây quen thuộc, được ông trồng và sắp xếp hợp lí, mỗi cây đều có công dụng riêng. Qua lời kể của bà, người cháu cảm nhận được sự chăm chút mà ông dành cho khu vườn.

Vào vườn, tôi nhớ đến ông và tự hình dung ra ông đã trồng cây, cặm cụi vun xới ra sao. Dù chỉ hoàn toàn là tưởng tượng, nhưng bóng hình ông không thể nhạt nhòa khi cây vườn còn mãi mãi xanh tươi. Cảnh trí và sự sắp đặt các loại cây, từng loại cây đều là có chủ định và có khoa học.

Tết đến, hoa mận nở trắng. Đầy vườn lá xanh non. Sang xuân, thì hoa bưởi, hoa chanh, hoa nhãn. Mẫu đơn thì đơm bông cả bốn mùa. Các Tết được sống ở quê, đêm giao thừa nào bà tôi cũng đặt một mâm cúng lên mặt bể nước để vái vọng trời đất và mời ông trở về vui với con cháu cho cây vườn đỡ nhớ, cho cửa nhà yên vui...

Đến tận bây giờ tôi không sao quên được. Mảnh vườn ấy là Vườn ông - Vườn xuân...

(Trích Vườn ông vườn xuân, trong Những truyện hay viết cho thiếu nhi, Phong Thu , NXB Kim Đồng, 2024, tr.98-101)

Thực hiện các yêu cầu (trình bày ngắn gọn):

Câu 1 (0,5 điểm): Xác định ngôi kể được sử dụng trong văn bản.

Câu 2 (0,5 điểm): Chỉ ra từ ngữ thể hiện tâm trạng của người bà khi nhìn bờ tre bao kín quanh ao.

Câu 3 (1,0 điểm): Phân tích tác dụng của chi tiết: "Đến tận bây giờ tôi không sao quên được. Mảnh vườn ấy là Vườn ông - Vườn xuân..."

Câu 4 (1,0 điểm): Nêu nội dung chính của văn bản trên.

Câu 5 (1,0 điểm): Hãy chia sẻ bài học sâu sắc nhất mà em nhận được từ văn bản.

PHẦN VIẾT (6,0 điểm)

Câu 1 (2,0 điểm): Viết một đoạn văn (khoảng 150 chữ) phân tích hình ảnh khu vườn trong đoạn trích sau:

Vào vườn, tôi nhớ đến ông và tự hình dung ra ông đã trồng cây, cặm cụi vun xới ra sao. Dù chỉ hoàn toàn là tưởng tượng, nhưng bóng hình ông không thể nhạt nhòa khi cây vườn còn mãi mãi xanh tươi. Cảnh trí và sự sắp đặt các loại cây, từng loại cây đều là có chủ định và có khoa học.

Tết đến, hoa mận nở trắng. Đầy vườn lá xanh non. Sang xuân, thì hoa bưởi, hoa chanh, hoa nhãn. Mẫu đơn thì đơm bông cả bốn mùa. Các Tết được sống ở quê, đêm giao thừa nào bà tôi cũng đặt một mâm cúng lên mặt bể nước để vái vọng trời đất và mời ông trở về vui với con cháu cho cây vườn đỡ nhớ, cho cửa nhà yên vui...

Câu 2 (4,0 điểm): Hiện nay, dưới sự tác động của các thiết bị công nghệ, một bộ phận học sinh đang ngày càng ngại trò chuyện trực tiếp với mọi người xung quanh.

Hãy viết bài văn (khoảng 600 chữ) trình bày giải pháp để khắc phục vấn đề trên.

----------HẾT----------

(Thí sinh không được sử dụng tài liệu, giám thị coi thi không giải thích gì thêm.)

Họ và tên thí sinh:................................................ Số báo danh:............................

 ¹ Tre chưa kịp đánh cây: ý chỉ cây tre chưa cao lớn, cứng cáp.
² Phong Thu là một nhà văn dành cả cuộc đời gắn bó với văn học thiếu nhi. Sáng tác của ông mang phong cách nhẹ nhàng, hóm hỉnh và giàu tính giáo dục . Truyện ngắn Vườn ông vườn xuân được sáng tác năm 1995.

ĐÁP ÁN, HƯỚNG DẪN CHẤM VÀ THANG ĐIỂM

Câu	Đáp án và hướng dẫn chấm	Điểm
I.	PHẦN ĐỌC HIỂU	4,0
1	Xác định ngôi kể được sử dụng trong văn bản.	0,5
	Ngôi kể được sử dụng trong văn bản: ngôi thứ nhất. Hướng dẫn chấm: - Thí sinh trả lời như đáp án: 0,5 điểm - Thí sinh trả lời sai/không trả lời: 0 điểm
2	Chỉ ra từ ngữ thể hiện tâm trạng của người bà khi nhìn bờ tre bao kín quanh ao.	0,5
	Từ ngữ thể hiện tâm trạng của người bà khi nhìn bờ tre bao kín quanh ao: bùi ngùi. Hướng dẫn chấm: - Thí sinh trả lời như đáp án: 0,5 điểm - Thí sinh trả lời sai/không trả lời: 0 điểm
3	Phân tích tác dụng của chi tiết: "Đến tận bây giờ tôi không sao quên được. Mảnh vườn ấy là Vườn ông - Vườn xuân..."	1,0
	- Chi tiết thể hiện nỗi nhớ, tình yêu thương, lòng biết ơn sâu sắc của cháu đối với người ông đã mất cùng những giá trị tinh thần cao quý mà ông để lại... - Chi tiết góp phần tạo nên kết thúc trữ tình, nhẹ nhàng mà thấm thía cho câu chuyện... Thí sinh có thể viết thành đoạn văn hoặc gạch đầu dòng. Hướng dẫn chấm: - Thí sinh nêu được 02 tác dụng trở lên/diễn đạt tương đương: 1,0 điểm - Thí sinh nêu được 01 tác dụng: 0,75 điểm - Thí sinh nêu tác dụng chung chung: 0,5 điểm - Thí sinh diễn đạt không rõ ý: 0,25 điểm - Thí sinh không trả lời: 0 điểm
4	Nêu nội dung chính của văn bản trên.	1,0
	- Truyện kể lại chuyến về thăm quê của nhân vật “tôi” khi Tết đến. Qua lời kể của bà và cảm nhận của bản thân, “tôi” càng thấy yêu quý khu vườn đẹp đẽ của gia đình, càng thương nhớ người ông đã mất... - Truyện khơi gợi cho người đọc về ý nghĩa của tình cảm gia đình, quê hương, nguồn cội... Thí sinh có thể viết thành đoạn văn hoặc gạch đầu dòng. Hướng dẫn chấm: - Thí sinh nêu được 02 ý trở lên: 1,0 điểm - Thí sinh nêu được 01 ý: 0,75 điểm - Thí sinh nêu chung chung: 0,5 điểm - Thí sinh diễn đạt không rõ ý: 0,25 điểm - Thí sinh không trả lời: 0 điểm
5	Hãy chia sẻ bài học sâu sắc nhất mà em nhận được từ văn bản.	1,0
	Từ nội dung của truyện, thí sinh nêu và lí giải tại sao đó là bài học sâu sắc nhất đối với bản thân. Thí sinh có thể viết thành đoạn văn hoặc gạch đầu dòng. Hướng dẫn chấm: - Thí sinh nêu được bài học và lí giải thuyết phục: 1,0 điểm - Thí sinh nêu được bài học và lí giải khá hợp lí: 0,75 điểm - Thí sinh nêu được bài học nhưng không lí giải: 0,5 điểm - Thí sinh nêu chung chung: 0,25 điểm - Thí sinh không trả lời: 0 điểm
II.	PHẦN VIẾT	6,0
1	Viết một đoạn văn (khoảng 150 chữ) phân tích hình ảnh khu vườn trong đoạn trích sau...	2,0
a	Xác định được yêu cầu về hình thức, dung lượng của đoạn văn Hướng dẫn chấm - Bảo đảm yêu cầu về hình thức và dung lượng (khoảng 150 chữ), trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, phối hợp, móc xích hoặc song hành: 0,25 điểm - Thí sinh viết xuống dòng và không đảm bảo dung lượng: 0 điểm	0,25
b	Xác định đúng vấn đề cần nghị luận: Hình ảnh khu vườn của ông trong đoạn trích. Hướng dẫn chấm - Thí sinh xác định đúng vấn đề: 0,25 điểm - Thí sinh xác định sai vấn đề: 0 điểm	0,25
c	Viết đoạn văn bảo đảm các yêu cầu Lựa chọn được thao tác lập luận phù hợp, kết hợp giữa lí lẽ và dẫn chứng trên cơ sở bảo đảm những nội dung sau: * Khu vườn là hình ảnh có nhiều ý nghĩa sâu sắc: - Đó là khu vườn được tạo dựng nên từ đôi bàn tay nâng niu, chăm chút của người ông đã mất. (ông đã trồng cây, cặm cụi vun xới, bóng hình ông không thể nhạt nhòa...) - Khu vườn luôn xanh tươi, tràn đầy sức sống, nở hoa khi Tết đến xuân về. (cây vườn còn mãi mãi xanh tươi, hoa bưởi, hoa chanh, hoa nhãn...) - Khu vườn khơi gợi nỗi nhớ thương, lòng biết ơn mà cháu dành cho ông, cho gia đình và nguồn cội của chính mình... * Nghệ thuật: sử dụng ngôi kể thứ nhất, ngôn ngữ gợi hình gợi cảm, kết hợp giữa kể, tả và bộc lộ cảm xúc... Hướng dẫn chấm - Thí sinh phân tích đầy đủ, hợp lí: 1,0 điểm - Thí sinh phân tích khá đầy đủ, hợp lí: 0,75 điểm - Thí sinh phân tích chung chung: 0,5 điểm - Thí sinh phân tích không rõ ý: 0,25 điểm - Thí sinh không phân tích: 0 điểm	1,0
d	Diễn đạt Bảo đảm chuẩn chính tả, dùng từ, ngữ pháp và liên kết câu trong đoạn văn. Hướng dẫn chấm - Thí sinh đảm bảo chuẩn chính tả, dùng từ, ngữ pháp, liên kết: 0,25 điểm - Thí sinh mắc nhiều lỗi: 0 điểm	0,25
e	Sáng tạo Thể hiện suy nghĩ sâu sắc về vấn đề nghị luận, có cách diễn đạt mới mẻ. Hướng dẫn chấm - Thí sinh đáp ứng được 01 trong 02 yêu cầu trên: 0,25 điểm - Bài làm không có sự sáng tạo: 0 điểm	0,25

Tài liệu vẫn còn, mời các bạn xem tiếp đáp án trong file tải

3. Đáp án đề thi vào 10 môn Văn Thái Nguyên 2025

4. Đề thi vào 10 môn Văn Thái Nguyên 2025

5. Đáp án đề thi vào 10 môn Văn Thái Nguyên 2024

I. ĐỌC HIỂU

Câu 1.

Phương thức biểu đạt chính: Nghị luận.

Câu 2.

Điều khác biệt đó là: cách họ sử dụng những giờ đồng hồ (cách họ sử dụng thời gian)

Câu 3.

HS đưa ra cách hiểu của bản thân sao cho phù hợp.

Gợi ý: sSống một đời có ích có thể hiểu là: làm những việc ta cần làm, hoàn thành tốt những mục tiêu ta đã đề ra, sử dụng thời gian một cách hiệu quả, hợp lí.

Câu 4.

Gợi ý:

- Có thời gian biểu cho từng hoạt động cụ thể.

- Tuân thủ thời gian biểu đã để ra.

- Cân bằng giữa học tập và giải trí hợp lí.

II. LÀM VĂN

Câu 1.

1. Mở đoạn

Giới thiệu vấn đề cần nghị luận: ý nghĩa của việc xác định mục tiêu sống.

2. Thân đoạn

a. Giải thích

Mục tiêu sống: những suy nghĩ, hành động tích cực của con người, hướng đến những điều tốt đẹp và cao cả.

Mục tiêu sống ảnh hưởng quan trọng đến suy nghĩ và hành động của con người đặc biệt là các bạn thanh niên hiện nay.

b. Phân tích

- Biểu hiện của người sống có mục tiêu

+ Biết phấn đấu, vươn lên trong cuộc sống của mình, nỗ lực hết sức để mong muốn đạt được những thành tựu cho riêng mình.

+ Khi vấp ngã không chán nản, buông xuôi mà tìm cách đứng dậy sau vấp ngã để đi tiếp con đường mình đã chọn.

- Ý nghĩa của việc xác định mục tiêu sống

+ Mang đến cho con người những thành quả sau bao nỗ lực, cố gắng.

+ Giúp chúng ta tôi luyện những phẩm chất quý giá: chăm chỉ, cần cù, lạc quan.

+ Khiến chúng ta được người khác yêu thương, tin tưởng và học tập theo.

c. Chứng minh

Học sinh lấy dẫn chứng về những người trẻ sống có lí tưởng, có mục tiêu nổi bật, tiêu biểu mà được nhiều người biết đến.

d. Phản biện

Trong xã hội vẫn còn nhiều người sống không có ước mơ, hoài bão, vô cảm hoặc có ước mơ nhưng không cố gắng thực hiện mà chỉ hão huyền, viển vông về một cuộc sống tốt đẹp hơn → những người này đáng bị phê phán, chỉ trích.

3. Kết đoạn

Khái quát lại tầm quan trọng của mục tiêu sống, đồng thời rút ra bài học, liên hệ bản thân.

Câu 2.

1. Mở bài:

– Giới thiệu tác giả Kim Lân và truyện ngắn Làng: Truyện ngắn “Làng” của Kim Lân đã ca ngợi về tinh thần cách mạng và lòng yêu nước đó của người dân Việt Nam, cụ thể là nói về một người nông dân có tình cảm gắn bó với làng, với quê hương và đất nước sâu sắc.

- Giới thiệu nội dung cần phân tích: tâm trạng ông Hai khi hay tin làng chợ Dầu theo giặc.

2. Thân bài:

a. Khái quát về nhân vật ông Hai:

– Truyện kể về ông Hai, một người yêu làng và gắn bó với làng, lúc nào ông cũng khoe về làng của mình – Ông cứ kể say sưa trong niềm nhớ thương về làng mà không cần biết người nghe có chú ý hay không.

– Ông tự hào về làng mình từ cơ sở vật chất cho tới cái sinh phần của tổng đốc làng ông, vinh dự vì làng có bề dày lịch sử. Sau cách mạng ông khoe về tinh thần cách mạng của làng ông, ngay cả cụ râu tóc bạc phơ cũng vác gậy đi tập, ông khoe những hố, ụ và hào.

b. Phân đoạn trích

– Khi về nhà, ông nằm vật ra giường, đêm đó trằn trọc không ngủ được, ông điểm lại từng người: Ông điểm

lại mọi người trong làng nhưng thấy ai cũng có tinh thần cả nên ông vẫn không tin lại có ai làm điều nhục nhã ấy.

- Ông bắt đầu lo lắng:

+ Lo cho mình và gia đình: “Chao ôi! Cực nhục chưa, cả làng Việt gian, rồi đây biết làm ăn buôn bán ra sao? Ai người ta chứa. Ai người ta buôn bán mấy.”

+Lo cho bà con trong làng: “Lại còn nhiều người làng, tan tác mỗi người một phương nữa, không biết họ đã rõ cái cơ sự này chưa?”

- Vợ của ông trở về nhà cũng buồn bã, trẻ con cũng im lặng, không đứa nào dám vui đùa, nghịch ngợm như mọi ngày.

=> Không gia đình ảm đạm, buồn bã, không dám nói, không dám nhìn nhau.

=> Tâm trạng ông Hai cũng như cả gia đình ông lâm vào trạng thái buồn bã, chán nản, bị ám ảnh, day dứt và mặc cảm với thân phận là người của làng Việt gian bán nước.

3. Kết bài:

– Khẳng định giá trị nghệ thuật và nội dung của truyện ngắn: tác giả đã cho người đọc hình dung được một thời kì chống Pháp sôi nổi của nhân dân, tinh thần trung kiên với Cách mạng và một lòng theo Bác, kháng chiến đến cùng

– Qua diễn biến tâm trạng của ông Hai ta thấy được tình yêu làng sâu sắc và tình yêu nước thiết tha gắn với tinh thần kháng chiến của ông.

6. Đề thi vào 10 môn Văn Thái Nguyên 2024

Lịch thi vào 10 Thái Nguyên 2024

7. Đáp án đề thi tuyển sinh lớp 10 môn Văn Thái Nguyên 2023

8. Đề thi vào 10 môn Văn Thái Nguyên 2023

I. ĐỌC HIỂU (3,0 điểm)

Đọc đoạn trích:

Khi đã trưởng thành và nhìn lại quãng đường đã qua, tôi nhận ra chính nhờ đã trải qua những cô đơn, buồn tủi, nghèo khổ đó mà tôi dễ dàng cảm thông với người khác, có khả năng sống độc lập và có bản lĩnh đương đầu với gian khổ. Từ khi còn rất trẻ, tôi đã tham gia các dự án cộng đồng, vì muốn giúp đỡ những đứa trẻ có cùng cảnh ngộ như mình, vì muốn tạo ra điều có ích cho người khác. Tôi cũng nhận ra, mỗi chúng ta khi sinh ra đã được vũ trụ tặng cho những món quà vô giá ẩn trong bức màn bí ẩn của cuộc sống. Những nghịch cảnh mà ta phải đối mặt, những trải nghiệm mà ta có trong cuộc sống này chính là cách để ra khám phá ra món quà kì diệu đó của vũ trụ, phát huy hết sức mạnh và tiềm năng bên trong của mình. Và khi nhận ra cuộc sống chẳng qua chỉ là một hành trình học hỏi và khám phá, tôi đã biết cách sống hạnh phúc, dù trong bất cứ hoàn cảnh nào.

(Trích Không có đỉnh quá cao, Giáo sư Phan Văn Trường và nhiều tác giả, NXB Trẻ, 2022, tr.19,20)

Thực hiện các yêu cầu:

Câu 1 (0,5 điểm). Xác định phương thức biểu đạt chính của đoạn trích.

Câu 2 (0,5 điểm). Vì sao tác giả đã tham gia các dự án cộng đồng từ khi còn rất trẻ?

Câu 3 (1,0 điểm). Em hiểu như thế nào là "những nghịch cảnh mà ta phải đối mặt" trong cuộc sống?

Câu 4 (1,0 điểm). Em có đồng tình với quan điểm: "Cuộc sống là một hành trình học hỏi và khám phá" hay không? Vì sao?

II. LÀM VĂN (7,0 điểm)

Câu 1 (2,0 điểm)

Từ nội dung đoạn trích ở phần Đọc hiểu, hãy viết 01 đoạn văn (khoảng 15 - 20 dòng) về ý nghĩa của sự tự lập.

Câu 2 (5,0 điểm)

Trong bài thơ Sang thu, Hữu Thỉnh viết:

Bỗng nhận ra hương ổi

Phả vào trong gió sẽ

Sương chung chinh qua ngôi

Hình như thu đã về

Sông được lúc dềnh dàng

Chim bắt đầu vội vã

Có dám mây mùa hạ

Vắt nửa mình sang thu

(Trích Sang thu, Hữu Thỉnh, SGK Ngữ văn 9, tập hai, NXB Giáo dục, 2022, tr.70)

Phân tích bức tranh mùa thu trong đoạn thơ trên. Từ đó, nhận xét về tình cảm của tác giả đối với thiên nhiên.