Giáo án môn Ngữ văn lớp 8 bài 69

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY –TRÒ

NỘI DUNG

*Hoạt động 1: Dẫn dắt vào bài (1’):

Mục tiêu: Tạo tâm thế học tập, giúp HS ý thức được nhiệm vụ học tập, hứng thú học bài mới.

Bài trước các em đã học về đặc điểm hình thức và chức năng chính của câu nghi vấn. Trong thực tế thì câu nghi vấn không chỉ được dùng để hỏi mà còn có thể dùng với nhiều mục đích khác nhau. Bài hôm nay các em sẽ được tìm hiểu thêm các chức năng đó của câu nghi vấn.

* Hoạt động 2: Hình thành kiến thức cho HS.

*Hướng dẫn tìm hiểu những chức năng khác của câu nghi vấn (24’):

Mục tiêu: HS nắm được những chức năng khác của câu nghi vấn.

- Cho HS đọc VD a.

- GV? Hãy tìm những câu nghi vấn.

- GV? Câu nghi vấn trên dùng để làm gì?

- HS đọc VD b.

- GV? Câu nghi vấn là câu nào? Dùng để làm gì?

- HS đọc VD c.

- GV? Tìm các câu nghi vấn trong V D.

- GV? Xác định tác dụng của mỗi câu.

- HS đọc VD d.

- GV? Tìm câu nghi vấn và tác dụng của nó trong VD.

- GV? Có phải câu nghi vấn nào cũng được kết thúc bằng dấu chấm hỏi không? Hãy chỉ rõ.

- GV? Qua bài học này, em kết luận NTN về những công dụng khác nhau của câu nghi vấn?

- HS đọc ghi nhớ; GV chốt ý.

I. Những chức năng khác của câu nghi vấn:

* Xét các VD:

1. VD a:

“Những người muôn năm cũ

Hồn ở đâu bây giờ?”

-> Dùng để bộc lộ cảm xúc nuối tiếc.

2. VD b: Câu nghi vấn:

“ Mày định nói cho cha mày nghe đấy à?” -> Đe dọa.

3. VD c: Câu nghi vấn:

- Có biết không? -> Đe dọa.

- Lính đâu?-> Gọi (Cầu khiến)

- Sao dám để nó chạy xồng xộc vào đây như vậy? -> Đe dọa và yêu cầu đuổi người đó ra ngoài.

- Không còn giữ phép tắc gì nữa à? -> Đe dọa và yêu cầu giữ phép tắc.

4. VD d: Câu nghi vấn là cả đoạn văn -> Dùng để khẳng định.

5. VD e: Các câu nghi vấn: Con gái tôi vẽ đây ư? Chả lẽ lại đúng là nó, cái con Mèo hay lục lọi ấy! -> Bộc lộ cảm xúc ngạc nhiên.

* Chú ý: Có những câu nghi vấn không kết thúc bằng dấu chấm hỏi (Câu 2 - VD e).

* Ghi nhớ: (SGK – trang 22)