Giáo án môn Vật lý lớp 9 bài 14

Trợ giúp của giáo viên

Hoạt động của học sinh

Hoạt động 1: Tìm hiểu sự biến đổi điện năng biến đổi thành nhiệt năng

Yêu cầu HS đọc và thực hiện trả lời các câu hỏi a, b của mục 1: Kể tên

+ 3 dụng cụ biến đổi điện năng thành nhiệt năng và một phần năng lượng ánh sáng

+ Biến đổi thành nhiệt năng và cơ năng

Trong các dụng cụ trên có dụng cụ nào mà khi dòng điện qua đã biến đổi điện năng hoàn toàn thành nhiệt năng không?

? Hãy so sánh của sợi đốt với của dây dẫn bằng đồng

GV:chốt lại đ² chính của sợi đốt trong các dụng cụ này có rất lớn

I. Trường hợp điện năng biến đổi thành nhiệt năng

1. Một phần điện năng được biến đổi thành nhiệt năng

HS đọc và thảo luận trong bàn chỉ ra được ba ví dụ mỗi loại:

+ bóng đèn dây tóc, đèn LED, đèn bút thử điện.

+ quạt điện, máy bơm nước, máy khoan

2. Toàn bộ điện năng thành nhiệt năng

+ ấm điện, bàn là điện, nồi cơm điện

HS đọc tìm hiểu đặc điểm của dây đốt trong các dụng cụ biến đổi điện năng hoàn toàn thành nhiệt năng

HS trao đổi nhóm đề chỉ ra

Hoạt động 2: Xây dựng hệ thức định luật Jun – Len xơ.

Trong trường hợp điện năng biến đổi hoàn toàn thành nhiệt năng thì nhiệt lượng toả ra trên R khi có I chạy qua trong thời gian t được tính theo công thức nào ?

GV treo bảng phụ H16.1 người ta sử dụng dụng cụ gì trong TN này

? Vai trò mỗi dụng cụ?

? Khi dòng điện qua dây đốt điện năng chuyển hoá thành dạng nào ? điện năng tính thế nào? năng lượng nhận được đã được dùng làm gì ?

? Yêu cầu HS đọc TN và kết quả TN kiểm chứng.

Hoạt động nhóm C1, C2, C3.

Gv giúp các nhóm

So sánh và nhận xét giữa hai công thức dược xác định bằng hai cách? Có kết luận gì ?

GV thông báo nội dung, hệ thức định luật Jun – Len xơ.

Gọi một vài HS phát biểu lại?

? Nêu tên đơn vị của mỗi ĐL trong công thức

- Thông báo ý nghĩa của định luật: Thể hiện mối quan hệ giữa nhiệt lượng toả ra ở dây dẫn với cường độ dòng điên, điện trở của dây dẫn và thời gian dòng điện chạy qua.

GV chốt CT: Q = I². R. t

Đối với các thiết bị đốt nóng như: bàn là, bếp điện, lò sưởi việc toả nhiệt là có ích. Nhưng 1 số thiết bị khác như: Động cơ điện, các thiết bị điện tử gia dụng khác việc toả nhiệt là vô ích.

? Nêu biện pháp để tiết kiệm điện năng cần phải làm gì?

II. Định luật Jun – Len xơ

1. Hệ thức của định luật

HS suy nghĩ và nhớ lai nội dung của định luật bảo toàn năng lượng: Q = A mà A = U.I.t

nhưng U = I.R

2. Sử lí kết quả thí nghiệm kiểm tra.

HS: Thảo luận trong bàn về dụng cụ và vai trò dụng cụ trong TN

Chuyển hoá thành nhiệt năng

A = U. I. t nhưng U = I . R nên

- HS đọc nội dung phần 2

- Các nhóm tiến hành hoạt dộng nhóm tìm kết quả câu C1, C2, C3

C1. = (2,4)². 5. 300 = 8640 J

C2. Nhiệt lượng nước nhận được là:

Nhiệt lượng bình nhôm nhận được là:

Nhiệt lượng nước và bình nhôm nhận được là: Q = Q₁ +Q₂ = 7980 + 652,08 = 8632, 08 J

C4. Nếu bỏ qua nhiệt lượng truyền qua môi trường xung quanh thì Q

Vậy: Q = I² . R .t

3. Nội dung định luật (SGK/45)

* Công thức định luật Jun – Len xơ..

Q = I². R. t

Trong đó: I là cường độ dòng điện (A)

R là điện trở (W)

t là thời gian (s)

Q là nhiệt lượng (J)

*Lưu ý: Nếu đo Q bằng đơn vị calo thì

Q= 0,24 I²Rt (cal)