Giáo án kỹ năng sống lớp 5 cả năm 2025 - 2026

Mục tiêu bài học:

- HS biết cách lắng nghe hiệu quả.

- Học biết tầm quan trọng của môn học Kỹ năng sống.

- Học sinh nắm rõ các nội quy, quy tắc của lớp học.

STT

TÊN MỤC HOẠT ĐỘNG

GIÁO VIÊN

HỌC SINH

1

Khởi động

Trò chơi: Chim sổ lồng.

- Mục đích:

+ Tạo không khí lớp học thoải mái vui vẻ.

+ Gợi mở bài học mới.

- Hình thức: Trò chơi vận động

- Cách tiến hành:

+ Chia thành từng nhóm 3 người, hai người đứng hai bên đối diện và cầm tay nhau tạo thành một cái lồng chim. Người đứng ở giữa làm chim.

+ Ở giữa vòng tròn có một hoặc hai con chim mồi lạc loài đang tìm lồng.

+ Tất cả các lồng khép lại (nắm tay nhau nhưng hạ xuống), khi nghe tiếng còi, tất cả các lồng đồng loạt mở ra (giơ tay cao lên) để chim sổ lồng, bay đi và "giành" lồng mới. Những con chim đứng giữa vòng tròn cũng phải thật nhanh "bay đi" giành lồng với những con chim khác.

- Con nào không giành được lồng thì sẽ đứng ra giữa vòng tròn để mà làm chim mồi.

HS tham gia phần khởi động cùng GV và các bạn.

2

Ôn tập bài cũ

0

0

3

Giới thiệu bài mới

- Tên bài: Nội quy lớp học.

+ Hểu về kỹ năng sống.

+ Tuân thủ nội quy lớp học.

- HS ghi chép bài mới vào vở đầy đủ.

4

Câu chuyện tình huống

Video câu chuyện: “Lớp học kỹ năng sống”.

HS theo dõi video

5

Trắc nghiệm bài học

Trắc nghiệm câu chuyện- tương tác với học sinh.

HS trả lời câu hỏi.

6

Nội dung 1

Hiểu về kỹ năng sống

GV đặt một số câu hỏi:

- Kỹ năng là gì?

- Kỹ năng sống là gì?

- Học kỹ năng sống để làm gì?

- Học sinh thảo luận với bạn cùng bàn.

- Trong cuộc sống chúng ta theo các bạn ăn có cần đến kỹ năng không? Ngủ, học, tập xe, làm việc nhà, chơi, học…đều cần có kỹ năng. Đó là cuộc sống của chúng ta.

- Học kỹ năng sống để là gì?

- Học kỹ năng sống để chúng ta sống tốt hơn và sống tự tin hơn.

- Kỹ năng sống dùng khi nào?

- Giáo viên cho học sinh hô to: “Sử dụng kỹ năng sống:”

- Giáo viên cho các từng bạn trả lời, và thảo luận nhóm. Sau 3 phút cho các bạn lên trả lời ý kiến của nhóm mình.

2. Bài học chung:

- Kỹ năng là: năng làm kỹ (Một việc được làm lặp lại nhiều lần sẽ thành kỹ năng).

- Kỹ năng sống là tất cả những kĩ năng cần có giúp cá nhân học tập, làm việc có hiệu quả và sống tốt hơn.

- Mọi lúc

- Mọi nơi.

- Suốt cuộc đời

- Cho mọi người.

- Cho chính mình.

Và chúng ta sẽ cùng tìm hiểu và thực hành những kỹ năng trong cuộc sống.

1. Hiểu về kỹ năng sống

- HS thảo luận với bạn cùng bàn.

2. Bài học chung:

- HS ghi chép bài vào vở.

- HS hô to các khẩu hiệu GV đề ra.

+ Suốt cuộc đời.

+Cho mọi người.

+ Cho chính mình.

7

Thực hành 1

Giáo viên chia lớp thành các nhóm 4 – 6.

Học sinh làm việc nhóm, liệt kê những kỹ năng của bản thân hay được sử dụng trong cuộc sống thường nhật. Các nhóm trình bày, giáo viên tổng hợp lại thành các nhóm kỹ năng.

HS thực hành, liệt kê những kỹ năng.

8

Nội dung 2

1. Nội quy lớp học của trường em

- Giáo viên cho học sinh trải nghiệm.

- Cô mời 2 học sinh có giọng nói to lên bảng.

- Cô chuẩn bị 2 tờ giấy nội dung khác nhau (đoạn văn, đoạn thơ…).

- Thảo luận: Các bạn có nghe rõ 2 bạn đấy đọc nội dung gì không? Tại sao?

- Giáo viên cho học sinh thảo luận và đưa ra các nội quy chung.

2. Bài học chung:

- Khi có người nói thì cần phải có người lắng nghe, có như vậy mới nắm bắt được nội dung, thông tin mà người khác nói.

- Áp dụng trong cuộc sống chúng ta cũng vậy. Người nói phải có người nghe.

- Áp dụng trong lớp học giáo viên nói thì học sinh lắng nghe. Khi học sinh nói thì giáo viên lắng nghe.

- Không chen ngang, không chê bai và không chỉ chích nhau.

- Để học tập hiệu quả hơn ta phải:

+ Tham gia tích cực nhiệt tình.

+ Tích cực phát biểu ý kiến.

+ Lắng nghe thầy cô và bạn bè.

1. Nội quy lớp học

- HS thảo luận nhóm.

- Theo dõi các bạn trong lớp.

2. Bài học chung:

- HS ghi chép bài vào vở.

9

Thực hành 2

- Cho học sinh đọc to bài: 5 điều bác Hồ dạy.

- Hãy chia sẻ với các bạn những lần vi phạm nội quy lớp học và bị phạt như thế nào.

HS thực hiện theo yêu cầu của GV.

10

Nội dung 3

0

0

11

Thực hành 3

0

0

12

Trắc nghiệm bài học

Câu hỏi trắc nghiệm – tương tác với học sinh.

HS trả lời câu hỏi trắc nghiệm.

13

Kết luận chung

- Giáo viên đưa ra kết luận chung:

- Kỹ năng là: năng làm kỹ(Một việc được làm lặp lại nhiều lần sẽ thành kỹ năng).

- Kỹ năng sống là tất cả những kĩ năng cần có giúp cá nhân học tập, làm việc có hiệu quả và sống tốt hơn.

- Lắng nghe người khác nói:

+ Trong lớp học lắng nghe giáo viên nói và các bạn phát biểu.

+ Trong cuộc sống: lắng nghe bố mẹ, mọi người.

- Để học tập hiệu quả hơn ta phải:

+ Tham gia tích cực nhiệt tình.

+ Tích cực phát biểu ý kiến.

+ Lắng nghe thầy cô và bạn bè.

- HS ghi chép bài vào vở GV tổng kết.

14

Ứng dụng thực tế

Giáo viên gợi ý một số hoạt động cho học sinh áp dụng kiến thức bài học vào thực tế

- Học cách lắng nghe mọi người.

- Liên hệ đến nội quy ở rạp chiếu phim, ở siêu thị, bệnh viện… phải tuân thủ đúng nội quy đó.

HS ứng dụng kỹ năng đã được học vào thực tế.

15

Tổng kết

- Giáo viên cùng học sinh nhắc lại tên và nội dung bài học.

- Tên bài: Nội quy lớp học.

+ Hiểu về kỹ năng sống.

+ Nội quy lớp học.

- HS tổng kết lại bài học.

- HS đọc to tên bài học cho GV.

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. Kiểm tra: Kiểm sĩ số

2. Bài mới:

- GTB, ghi tựa bài

*Hoạt động 1: Chuyện của Nam.

- GV cho HS mở SGK đọc nhẩm câu chuyện Chuyện của Nam.

- GV đọc câu chuyện.

- Cho HS đọc câu chuyện.

*Hoạt động 2: Trải nghiệm

Bài tập 1: Thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi:

- GV chia nhóm

- GV giao việc cho các nhóm

+ Qua câu chuyện trên, các em thấy Nam đã sắp xếp công việc hợp lí chưa?

+ Nam cần làm gì để có thể vừa học được bài vừa đi đá bong với các bạn?

- Cho các nhóm thảo luận.

- Cho HS phát biểu.

- GV nhận xét

* Liên hệ: Qua câu chuyện trên em rút ra điều gì?

Bài tập 2: Em cùng các bạn trong tổ thảo luận xem những việc nào dưới đây là: phải làm, nên làm, không làm cũng được

- GVHD HS làm bài.

- Cho HS làm bài vào SGK.

- Cho HS phát biểu.

- GV nhận xét

Bài tập 3: Liệt kê công việc phải làm trong ngày của em.

- GV HD HS làm bài vào SGK.

- Cho HS làm bài vào SGK.

- Cho HS trình bày.

- GV nhận xét ý kiến của HS.

Bài tập 4: Đánh dấu X vào (ô vuông) ở những ý em cho là đúng.

- Cho HS làm cá nhân.

- GV lắng nghe, nhận xét.

* Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò:

GDKNS: Có thói quen tổ chức, sắp xếp công việc hợp lí.

- Thực hành điều em đã học.

- HS nhắc lại

- Cả lớp

- HS lắng nghe

- 1, 2 HS đọc

- 2 HS nêu YC

- Nhóm 6

- Các nhóm nghe

- Các nhóm TL

- Đại diện nhóm phát biểu

- HS nêu tiếp nối

- HS đọc YC

- Cả lớp lắng nghe.

- HS làm vào SGK.

- Vài HS nêu: Phải làm: học bài, chuẩn bị dụng cụ học tập, …. Nên làm: quan tâm chăm sóc ông bà, dọn dẹp nhà cửa,.... Không làm cũng được: chơi game, ăn quà vặt, đá bóng,…

- HS nêu YC.

- HS nghe

- HS làm vào SGK

- HS trình bày

- HS lắng nghe

- 2 HS nêu YC

- Cả lớp

- HS trình bày: công việc quan trọng làm trước

- HS nghe

Các hoạt động của GV

Các hoạt động của HS

1. Ổn định

2. Kiểm tra:

- Sắp xếp công việc thế nào cho hợp lí?

3. Dạy bài mới

a. Giới thiệu bài:

- Bài học: Hoàn thành xuât sắc nhiệm vụ được giao

b. Nội dung

+ HĐ1: Chuẩn bị tâm thế: Cả lớp

Câu chuyện: Hiếu xuất sắc

+ HĐ2: Trải nghiệm

+ Bài tập 1: Thảo luận

- Gọi HS đọc yêu cầu của BT

- Yc thảo luận nhóm 4

- Trình bày ý kiến

- GV chốt nội dung

+ Bài tập 2: Cá nhân

- Gọi HS đọc yêu cầu của BT

- Yc làm bài cá nhân

- Trình bày ý kiến

GV chốt nội dung BT2

+ Bài tập 3: Cá nhân

Gọi HS đọc yêu cầu của BT

- Yc làm việc cá nhân

- Trình bày ý kiế

3. Củng cố- dặn dò:

- Nêu bài học

- Thực hiện việc tổ chức, sắp xếp công việc hợp lý hàng ngày.

- Mang sách về yêu cầu phụ huynh ghi nhận xét ở cuối bài.

Hát

- Cá nhân

- Đọc đầu bài – ghi vở.

- 1HS đọc câu chuyện.

- Lớp đọc thầm.

- HS đọc yêu cầu BT1

- Thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm trả lời câu hỏi.

- Các nhóm khác nhận xét.

- HS đọc yêu cầu BT2

- HS làm bài

- Đại diện vài HS trả lời.

- HS đọc yêu cầu BT3

- Làm việc cá nhân

- Vài HS nêu bài viết của mình.

- 2 hS nhắc lại.

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1.Kiểm tra:

- Để hoàn thành công việc được giao, em cần phỉ làm gì? HS nêu nối tiếp, nhận xét.

2.Bài mới:

- GTB, ghi tựa bài

*Hoạt động 1: Bài học

Bài 1: Các bước giúp em hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao- Nhóm

- GV cho HS mở SGK đọc nhẩm nội dung

- GV giao việc cho các nhóm: Các bước giúp em hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao

- Cho các nhóm thảo luận.

- Cho HS phát biểu- GV nhận xét

Bài 2: Các bước lập kế hoạch- Cá nhân.

- YC HS làm cá nhân, một số HS nêu, NX

*Liên hệ: Lập kế hoạch giúp em rèn được những gì?

- Kết luận - NX

Bài 3: Một số nguyên nhân dẫn đến việc không hoàn thành nhiệm vụ được giao- Nhóm.

- Cho các nhóm thảo luận, HS phát biểu.

- GV nhận xét

*Hoạt động 2: Đánh giá, nhận xét,:

Bài tập 1: Em tự đánh giá- Cá nhân

- GV – HS đọc YC

+ Em biết lên kế hoạch và hoàn thành các nhiệm vụ được giao

+ Thói quen hoàn thành nhiệm vụ được giao của em.

- Cho HS làm bài vào SGK, HS phát biểu, nhận xét

Bài tập 2: GV, phụ huynh nhận xét

- GV nhận xét, HS lắng nghe và ghi vào SGK

*Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò:

GDKNS: Biết lên kế hoạch để hoàn thành nhiệm vụ được giao.

- Thưc hành điều em đã học.

- HS trả lời, nhận xét

- Cả lớp

- Nhóm 6 thảo luận, trình bày

- HS lắng nghe

- Cá nhân làm việc, trình bày, nhận xét

- HS lắng nghe

- Các nhóm TL

- Đại diện nhóm phát biểu

- HS đọc YC

- HS tô màu vào SGK.

- HS nêu YC.

- HS nghe, HS làm vào SGK

- HS nghe

Các hoạt động của GV

Các hoạt động của HS

1. Ổn định

2. Dạy bài mới

a. Giới thiệu bài:

b. Nội dung

- Chủ đề: Giao tiếp, hợp tác

- Bài học: Tinh thần hợp tác

+ HĐ1: Chuẩn bị tâm thế: Cá nhân

Câu chuyện: Chuyện của minh

+ HĐ2: Trải nghiệm

+ Bài tập 1: Thảo luận nhóm

- Gọi HS đọc yêu cầu của BT

- Yc thảo luận nhóm 4

- Gọi HS đọc tình huống (Sách thực hành – Tr.12) và trả lời:

+ Vì sao nhóm của Minh không hoàn thành bài tập?

+ Nếu em là Minh, em sẽ làm gì để nhóm mình hoàn thành bài tập?.

- Gọi HS nêu.

- Chốt ý đúng.

+ Bài tập 2: Cá nhân

Đánh dấu X vào... ở hình ảnh thể hiện tinh thần hợp tác với những người xung quanh.

- Cho HS làm cá nhân.

- Nhận xét, tuyên dương

+ Bài tập 3: Trò chơi: Gỡ rối

Gọi HS đọc yêu cầu của BT

- HD HS chơi theo SGK

- Tổ chức chơi trò chơi

- Trình bày ý kiến

* Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học.

- Chuẩn bị nội dung cho tiết học sau.

Hát

- Đọc đầu bài – ghi vở.

-

1HS đọc câu chuyện.

- HS đọc yêu cầu BT1

- Thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm trả lời câu hỏi.

- Các nhóm khác nhận xét.

- HS đọc yêu cầu BT2

- HS làm bài

- HS đọc yêu cầu BT3

- HS chơi nhóm 6.

- 1 HS trong nhóm ghi lại kết quả của nhóm mình