Giáo án Mĩ thuật lớp 5 Chân trời sáng tạo

* HOẠT ĐỘNG 1: Khám phá quang cảnh trường em.

Hoạt động của giáo viên.

Hoạt động của học sinh.

* Hoạt động khởi động.

- GV cho HS sinh hoạt đầu giờ.

- Tổ chức cho HS chơi trò chơi.

* Mục tiêu.

- Thông qua hoạt động, gợi mở cho HS nhớ lại những quang cảnh trường học mà các em đang theo học hoặc đã theo học, chia sẻ những kỉ niệm với nơi đó.

* Nhiệm vụ của GV.

- GV hướng dẫn HS quan sát hình ảnh về quan cảnh trường học SHS tr.6 và một số hình ảnh GV cung cấp thêm:

* Gợi ý cách tổ chức.

- GV yêu cầu HS trao đổi cặp đôi, chia sẻ những điều các em ấn tượng về quang cảnh trường em.

* Câu hỏi gợi mở.

- GV hướng dẫn HS nội dung trao đổi, thảo luận theo các câu hỏi gợi mở:

+ Quang cảnh đó ở đâu trong trường học?

+ Thời gian, không gian em quan sát quang cảnh đó?

+ Nơi đó có những cảnh vật gì? Màu sắc của cảnh vật tạo cho em cảm giác như thế nào?

- GV mời đại diện 2 – 3 HS chia sẻ trước lớp. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung hoặc đặt câu hỏi cho bạn (nếu có).

* Tóm tắt để HS ghi nhớ.

- GV nhận xét, đánh giá và kết luận:

+ Trường học là nơi chúng ta gắn bó một quãng thời gian rất dài vừa để học tập, sinh hoạt chung như vui chơi, biểu diễn văn nghệ,...cho nên những quang cảnh trong trường học luôn để lại trong em những hình ảnh đẹp.

+ Các quang cảnh đó có sự biến đổi liên tục tùy thuộc vào thời điểm, không gian các em quan sát và gợi nhớ lại.

* GV chốt: Vậy là chúng ta đã quan sát hình ảnh về quan cảnh trường học ở hoạt động 1.

- HS sinh hoạt.

- HS quan sát hình ảnh.

- HS làm việc nhóm đôi.

- HS quan sát hình minh hoạ.

- HS đọc SHS.

+ HS lắng nghe, thực hiện.

- HS ghi nhớ.

* HOẠT ĐỘNG 2: Các bước vẽ tranh quang cảnh một góc của trường em.

Hoạt động của giáo viên.

Hoạt động của học sinh.

* Mục tiêu.

- Thông qua hoạt động, HS quan sát hình minh họa SHS tr.7, tìm hiểu và chỉ ra được các bước vẽ tranh quang cảnh một góc trường học.

* Nhiệm vụ của GV.

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, quan sát hình minh họa SHS tr.7.

* Gợi ý cách tổ chức.

- GV yêu cầu HS tìm hiểu và chỉ ra các bước vẽ tranh quang cảnh một góc trường học theo cảm nhận của bản thân thông qua hình minh họa.

* Câu hỏi gợi mở.

- GV hướng dẫn, nêu câu hỏi gợi mở cho HS:

+ Nêu các bước vẽ tranh quang cảnh trường học

+ Hình minh họa có những cảnh vật, nhân vật nào? Ở đâu?

+ Vẽ màu cho bức tranh như thế nào để thể hiện được không gian ở xa, ở gần?

+ Các nhân vật trong tranh nên vẽ trước hay vẽ sau khi vẽ không gian của bức tranh?

- GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá và kết luận:

+ Các bước vẽ tranh phong cảnh:

- Bước 1: Vẽ phác một góc khung cảnh trường học.

- Bước 2: Vẽ thêm hoạt động của học sinh trong khung cảnh.

- Bước 3: Vẽ màu với hòa sắc tươi sáng cho bức tranh.

- Bước 4: Vẽ thêm chi tiết, hoàn thiện tranh.

+ Màu sắc và đậm nhạt có thể diễn tả được không gian xa, gần trong tranh.

* GV chốt: Vậy là chúng ta đã biếtcách chỉ ra các bước vẽ tranh quang cảnh một góc trường học theo cảm nhận của bản thân thông qua hình minh họa ở hoạt động 2.

- HS quan sát tranh mẫu.

- HS thực hành vẽ theo hướng dẫn của GV.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- HS trưng bày, giới thiệu sản phẩm trước lớp.

- HS trao đổi, thảo luận theo nhóm.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

Tiết

Bài

Nội dung

Hoạt động

1

Bài 1:

- Quan sát và nhận thức.

- Thực hành và sáng tạo.

- Phân tích và đánh giá.

- Vận dụng.

2

Bài 1:

3

Bài 2:

- Quan sát và nhận thức.

- Thực hành và sáng tạo.

- Phân tích và đánh giá.

- Vận dụng.

4

Bài 2:

* HOẠT ĐỘNG 1: Khám phá cảnh đẹp quê hương đất nước.

Hoạt động của giáo viên.

Hoạt động của học sinh.

* Khởi động.

- GV cho HS sinh hoạt đầu giờ.

- Tổ chức cho HS chơi trò chơi.

* Mục tiêu.

- Thông qua hoạt động, gợi mở cho HS nhận diện và nêu tên và đặc điểm các trò chơi, hoạt động.

* Nội dung hoạt động.

- GV hướng dẫn HS quan sát hình ảnh về các hoạt động, trò chơi SHS tr.6 và một số hình ảnh GV cung cấp thêm:

+ Kéo co.

+ Bịt mắt bắt dê.

+ Tập võ.

+ Rồng rắn lên mây.

+ Dung dăng dung dẻ.

+ Đi biển mùa hè.

+ Thả diều.

+ Dọn vệ sinh môi trường.

* Sản phẩm học tập.

- GV yêu cầu HS trao đổi cặp đôi, chia sẻ những điều các em ấn tượng về trò chơi, hoạt động.

* Tổ chức hoạt động.

- GV hướng dẫn HS nội dung trao đổi, thảo luận theo các câu hỏi gợi mở:

+ Các các trò chơi hoạt động có tên gọi là gì?

+ Những trò chơi, hoạt động có đặc điểm gì?

+ Em đã từng tham gia các hoạt động, trò chơi đó chưa? Em cảm thấy thế nào khi tham gia vào trò chơi, hoạt động đó?

- GV mời đại diện 2 – 3 HS chia sẻ trước lớp. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung hoặc đặt câu hỏi cho bạn (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá và kết luận:

+ Các trò chơi hầu hết là các trò chơi dân gian gắn liền với đời sống của con người. trò chơi là hoạt động thư giãn, giải trí bổ ích đồng thời là một hình thức giáo dục đơn giản, hiệu quả. Các hoạt động khác cũng góp phần nâng cao thể chất, tinh thần đoàn kết, cải thiện các kĩ năng xã hội. Tất cả các hoạt động, trò chơi trên rất thích hợp đối với học sinh nhất là trong kì nghỉ mùa hè.

* GV chốt: Vậy là chúng ta đã biết cách quan sát hình ảnh về các hoạt động, trò chơi SHS tr.6 và một số hình ảnh GV cung cấp ở hoạt động 1.

- HS sinh hoạt.

- HS quan sát hình ảnh.

- HS làm việc nhóm đôi.

- HS lắng nghe, thực hiện theo hướng dẫn của GV.

- HS chia sẻ trước lớp.

- HS lắng nghe, ghi nhớ.