Kế hoạch giáo dục tích hợp NLS, AI các lớp Tiểu học năm 2026 - 2027

Tuần, tháng

Chương trình và sách giáo khoa

Nội dung điều chỉnh, bổ sung (nếu có)

(Những điều chỉnh về nội dung, thời lượng, thiết bị dạy học và học liệu tham khảo; xây dựng chủ đề học tập, bổ sung tích hợp liên môn; thời gian và hình thức tổ chức…)

Ghi chú

CHỦ ĐỀ

TÊN BÀI HỌC

TIẾT

HỌC KÌ I - TẬP 1

1

1- Các số từ 0 đến 10 (20 tiết)

Tiết học đầu tiên

1

Tích hợp AI: 1.A2.1: Nhận biết và kể tên được một số thiết bị có sử dụng AI (như robot). Nhận biết nhân vật Rô-bốt trong sách là một đại diện tiêu biểu của AI hỗ trợ con người học tập. Gợi ý thực hiện: Xem tranh và thảo luận: GV giới thiệu bạn Rô-bốt và hỏi HS: "Tại sao bạn Rô-bốt lại có thể học Toán cùng chúng ta?" để dẫn dắt về máy thông minh.

Bài 1: Các số 0, 1, 2, 3, 4, 5 (Tiết 1)

2

Bài 1: Các số 0, 1, 2, 3, 4, 5 (Tiết 2)

3

2

Bài 1: Các số 0, 1, 2, 3, 4, 5 (Tiết 3)

4

Bài 2: Các số 6, 7, 8, 9, 10 - Tiết 1

5

Bài 2: Các số 6, 7, 8, 9, 10 - Tiết 2

6

Thay bằng Bài học STEM: Trải nghiệm cùng khay 10 học Toán (2 tiết)

3

Bài 2: Các số 6, 7, 8, 9, 10 - Tiết 3

7

Bài 3: Nhiều hơn, ít hơn, bằng nhau - Tiết 1

8

Tích hợp AI: 1.D2.1: Nhận biết được loại máy thông minh có thể làm một việc (như nhận biết, so sánh hình ảnh). Hiểu rằng AI có khả năng xử lý hình ảnh để so sánh số lượng vật thể nhanh chóng. Gợi ý thực hiện: Trải nghiệm công cụ AI: GV cho HS xem video ngắn về một ứng dụng AI tự động đếm và so sánh số lượng quả táo trên cây.

Năng lực số: 4.3CB1a: Phân biệt được các cách thức đơn giản để tránh rủi ro và đe dọa đến sức khỏe thể chất và tinh thần khi sử dụng công nghệ số.

Bài 3: Nhiều hơn, ít hơn, bằng nhau - Tiết 2

9

4

Bài 4: So sánh số - Tiết 1

10

Bài 4: So sánh số - Tiết 2

11

Thay bằng Bài học STEM: Dụng cụ so sánh số trong phạm vi 10 (2 tiết)

Bài 4: So sánh số - Tiết 3

12

5

Bài 4: So sánh số - Tiết 4

13

Bài 5: Mấy và mấy - Tiết 1

14

Bài 5: Mấy và mấy - Tiết 2

15

6

Bài 5: Mấy và mấy - Tiết 3

16

Bài 6: Luyện tập chung - Tiết 1

17

Bài 6: Luyện tập chung - Tiết 2

18

7

Bài 6: Luyện tập chung - Tiết 3

19

Thay bằng Bài học STEM: Thực hành cùng thẻ học Toán (2 tiết)

Bài 6: Luyện tập chung - Tiết 4

20

2- Làm quen với một số hình phẳng (5 tiết)

Bài 7: Hình vuông, hình tròn, hình tam giác, hình chữ nhật - Tiết 1

21

CDS: Tìm kiếm được dữ liệu, thông tin và nội dung hướng dẫn cách làm sản phẩm trang trí lớp học bằng các hình hình học trên internet.

Tích hợp AI: 1.C1.3: Hiểu được AI có khả năng xử lý hình ảnh nhận được để nhận diện các đồ vật. Biết cách AI (thông qua camera - "mắt" của máy) nhận diện các hình dạng hình học trong thực tế. Gợi ý thực hiện: Hoạt động "Mắt thần": GV cho HS dùng máy tính bảng có ứng dụng nhận diện hình dạng để quét các đồ dùng trong lớp có dạng hình vuông, tròn.

8

Bài 7: Hình vuông, hình tròn, hình tam giác, hình chữ nhật - Tiết 2

22

Bài 8: Thực hành lắp ghép, xếp hình - Tiết 1

23

Thay bằng Bài học STEM: Thực hành trang trí lớp học bằng các hình hình học (2 tiết)

Tích hợp AI: 1.C1.2: Hiểu được AI có bộ phận camera là "mắt" để xử lý hình ảnh. Hiểu rằng để robot lắp ghép hình đúng, con người cần lập trình cho "mắt" của nó nhìn rõ các mảnh ghép. Gợi ý thực hiện: Thảo luận: GV cho HS xem clip robot xếp hình khối và thảo luận xem robot cần bộ phận nào để "nhìn" thấy các mảnh ghép.

Bài 8: Thực hành lắp ghép, xếp hình - Tiết 2

24

9

Bài 9:Luyện tập chung

25

3- Phép cộng, phép trừ trong phạm vi 10 (18 tiết)

Bài 10: Phép cộng trong phạm vi 10 - Tiết 1

26

Bài 10: Phép cộng trong phạm vi 10 - Tiết 2

27

10

Bài 10: Phép cộng trong phạm vi 10 - Tiết 3

28

Bài 10: Phép cộng trong phạm vi 10 - Tiết 4

29

Bài 10: Phép cộng trong phạm vi 10 - Tiết 5

30

11

Bài 10: Phép cộng trong phạm vi 10 - Tiết 6

31

CDS: Sử dụng được một số chức năng và tính năng cơ bản của điện thoại thông minh để chụp ảnh bài làm và gửi bài của mình vào Zalo cho cô giáo kiểm soát

Bài 11: Phép trừ trong phạm vi 10 - Tiết 1

32

Bài 11: Phép trừ trong phạm vi 10 - Tiết 2

33

12

Bài 11: Phép trừ trong phạm vi 10 - Tiết 3

34

Năng lực số 2.1.CB1a: Lựa chọn được các phương tiện giao tiếp đơn giản thích hợp cho một bối cảnh cụ thể.

Bài 11: Phép trừ trong phạm vi 10 - Tiết 4

35

Bài 11: Phép trừ trong phạm vi 10 - Tiết 5

36

13

Bài 11: Phép trừ trong phạm vi 10 - Tiết 6

37

Bài 12: Bảng cộng, bảng trừ trong phạm vi 10 - Tiết 1

38

Bài 12: Bảng cộng, bảng trừ trong phạm vi 10 - Tiết 2

39

14

Bài 12: Bảng cộng, bảng trừ trong phạm vi 10 - Tiết 3

40

Bài 13: Luyện tập chung - Tiết 1

41

Thay bằng Bài học STEM: Dụng cụ tính cộng, tính trừ (2 tiết)

Bài 13: Luyện tập chung - Tiết 2

42

15

Bài 13: Luyện tập chung - Tiết 3

43

Thay bằng Bài học STEM: Thực hành tính nhẩm (2 tiết)

4- Làm quen với một số hình khối (5 tiết)

Bài 14: Khối lập phương, khối hộp chữ nhật - Tiết 1

44

Bài 14: Khối lập phương, khối hộp chữ nhật - Tiết 2

45

16

Bài 15: Vị trí, định hướng trong không gian - Tiết 1

46

Tích hợp AI: 1.C1.2: Hiểu được AI có khả năng hiểu các mệnh lệnh đơn giản của con người. Biết rằng robot cần những mệnh lệnh vị trí chính xác (trái, phải, trước, sau) để di chuyển đến đúng mục tiêu. Gợi ý thực hiện: Trò chơi "Lập trình viên nhí": Một HS đóng vai Robot, HS khác đưa ra lệnh di chuyển (ví dụ: "Tiến 2 bước, rẽ trái") để robot đi đến vị trí hộp bút.

Năng lực số 5.1.CB1a: Xác định được các vấn đề kỹ thuật đơn giản khi vận hành thiết bị và sử dụng môi trường số vào giải quyết nhiệm vụ đơn giản bằng công cụ số.

Giáo dục Công dân số: Bài 3: Tư duy lập trình.

Bài 15: Vị trí, định hướng trong không gian - Tiết 2

47

Tích hợp GD công dân số: Hiểu được đặc điểm của ngôn ngữ lập trình như:Lệnh điều khiển rõ ràng, Xét điều kiện rẽ nhánh thông qua các Nhận biết được vị trí, định hướng trong không gian: trên - dưới, phải - trái, trước - sau, ở giữa.

Bài 16: Luyện tập chung

48

Tuần, tháng

Chủ đề/

Mạch nội dung

Tên bài học

Tiết học/

thời lượng

Nội dung điều chỉnh, bổ sung (nếu có)

(Những điều chỉnh về nội dung, thời lượng, thiết bị dạy học và học liệu tham khảo; xây dựng chủ đề học tập, bổ sung tích hợp liên môn; thời gian và hình thức tổ chức)

Ghi chú

1

Em lớn lên từng ngày

Bài 1: Tôi là học sinh lớp 2 (4 tiết)

Tiết 1 - 2: Đọc: Tôi là học sinh lớp 2

KNS: Giáo dục học sinh tình cảm quý mến bạn bè khi đến trường; biết chào hỏi, nói lời thân thiện, chúc bạn vui vẻ trong năm học mới.
Gợi ý trong KHBD: Tích hợp đặt trong Hoạt động 2 - Tìm hiểu bài; GV tổ chức trò chơi “Tặng lời chúc cho bạn”, HS viết/nói lời chúc và đáp lại bằng lời cảm ơn.

Tiết 3: Viết: Chữ hoa A

Giáo dục bảo vệ môi trường: Qua câu ứng dụng “Ánh nắng tràn ngập sân trường”, HS biết giữ vệ sinh lớp học, bỏ rác đúng nơi quy định, chăm sóc cây xanh để sân trường xanh - sạch - đẹp.
Gợi ý trong KHBD: Tích hợp đặt trong Hoạt động 2 - Viết câu ứng dụng; HS nêu việc làm giữ sân trường sạch đẹp.

Tiết 4: Nói và nghe: Những ngày hè của em

KNS: Giáo dục HS kĩ năng phòng chống đuối nước khi vui chơi trong kì nghỉ hè: không tự ý tắm sông, ao, hồ; đi bơi phải có người lớn; mặc áo phao khi cần; không nô đùa, xô đẩy dưới nước.
Gợi ý trong KHBD: Tích hợp đặt trong phần quan sát tranh mùa hè; HS luyện nói cách từ chối khi bạn rủ ra ao/hồ chơi một mình.

Bài 2: Ngày hôm qua đâu rồi? (6 tiết)

Tiết 1 - 2: Đọc: Ngày hôm qua đâu rồi?

Giáo dục đạo đức, lối sống: HS biết quý trọng thời gian, dùng mỗi ngày để học tập, lao động và làm việc có ích.
Quyền trẻ em/quyền con người: HS nhận biết quyền được học tập, được phát triển năng lực và trách nhiệm học tập chăm chỉ.
KNS: HS biết sắp xếp việc học, việc nhà, vui chơi, nghỉ ngơi để sử dụng thời gian hợp lí.
Gợi ý trong KHBD: Mỗi hoạt động chỉ đặt một tích hợp; không gom nhiều tích hợp trong cùng một hoạt động.

Tiết 3: Viết: Nghe - viết: Ngày hôm qua đâu rồi?; Bảng chữ cái

Tiết 4: Từ ngữ chỉ sự vật, hoạt động; Câu giới thiệu

Quyền trẻ em/quyền con người: HS nhận biết quyền được học tập, được chăm sóc và bảo vệ sức khỏe qua các hình ảnh người, đồ vật, hoạt động trong SGK.
KNS: HS biết tự chuẩn bị đồ dùng học tập, giữ vệ sinh cá nhân, chăm sóc sức khỏe và tự tin giới thiệu bản thân.
Gợi ý trong KHBD: Chia hai nội dung tích hợp vào hai hoạt động có sẵn khác nhau.

Tiết 5 - 6: Viết đoạn văn giới thiệu về bản thân; Đọc mở rộng

Tích hợp năng lực số 1.2.CB1a: HS biết lựa chọn nguồn thông tin phù hợp, an toàn khi tìm thơ, truyện thiếu nhi trên môi trường số; không truy cập đường link lạ, không chia sẻ thông tin cá nhân.
Tích hợp AI - YCCĐ 2.A1.1: GV minh họa ChatGPT hoặc Google Gemini bằng tài khoản giáo viên để gợi ý tên bài đọc; HS kiểm tra lại tên bài, tác giả và nguồn trước khi chia sẻ.
Gợi ý trong KHBD: Hai tích hợp được chia vào hai hoạt động có sẵn khác nhau.

Tuần

Chương trình và sách giáo khoa

Nội dung điều chỉnh, bổ sung

(nếu có)

Ghi

chú

Chủ đề/

mạch nội dung

Tên bài học

Tiết

học/

thời

lượng

TUẦN 1

CHỦ ĐỀ 1: NHỮNG TRẢI NGHIỆM THÚ VỊ

BÀI 1: NGÀY GẶP LẠI

3 tiết

- Đọc: Ngày gặp lại
- Nói và nghe: Mùa hè của em

2 tiết

- GDKNS: HS chia sẻ trải nghiệm mùa hè vui, đáng nhớ nhưng cần đảm bảo an toàn như phòng tránh điện, phòng tránh đuối nước, không tự ý đi chơi xa khi không có người lớn.
- Tích hợp AI (Khung 3439) - 3.A1.2: HS hiểu AI có thể mô phỏng văn bản nhưng không thể có cảm xúc như con người; biết AI chỉ hỗ trợ gợi ý, còn cảm xúc vui khi gặp lại bạn là trải nghiệm thật của con người.

Viết: Nghe – viết: Em yêu mùa hè

1 tiết

- Tích hợp KNS: HS chia sẻ trải nghiệm vui chơi, nghỉ hè an toàn.

BÀI 2: VỀ THĂM QUÊ

4 tiết

- Đọc: Về thăm quê
- Viết: Ôn chữ hoa A, Ă, Â

2 tiết

- Tích hợp QCN: HS biết yêu thương, kính trọng người thân; hiểu trẻ em có quyền được chăm sóc trong gia đình và có bổn phận ứng xử lễ phép.
- Tích hợp AI (Khung 3439) - 3.A1.1: HS biết sử dụng AI như công cụ hỗ trợ tìm kiếm hình ảnh minh họa bài viết; biết AI chỉ hỗ trợ quan sát, gợi ý từ ngữ, còn bài nói/viết cần dựa trên tình cảm thật với quê hương, người thân.

Luyện tập: Từ chỉ sự vật, hoạt động

1 tiết

- Tích hợp KNS: HS biết hợp tác, lắng nghe, chia sẻ ý kiến và vận dụng bài học vào ứng xử hằng ngày.

Luyện tập: Viết tin nhắn

1 tiết

- Tích hợp NLS 2.3.CB1a, 4.2.CB1a: HS biết tin nhắn là hình thức giao tiếp trong môi trường số; viết nội dung ngắn gọn, lịch sự, đúng người nhận; không chia sẻ địa chỉ, số điện thoại, hình ảnh cá nhân hoặc thông tin riêng tư khi nhắn tin.

TUẦN 2

CHỦ ĐỀ 1: NHỮNG TRẢI NGHIỆM THÚ VỊ

BÀI 3: CÁNH RỪNG TRONG NẮNG

3 tiết

- Đọc: Cánh rừng trong nắng
- Nói và nghe: Sự tích loài hoa của mùa hạ

2 tiết

- GDBVMT: HS yêu cảnh đẹp của các cánh rừng trên đất nước ta, từ đó thêm yêu quý môi trường xung quanh, có ý thức bảo vệ môi trường.
- Lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống: Bồi dưỡng cho HS lối sống nhân ái, biết tha thứ, đoàn kết và sẵn sàng giúp đỡ người khác qua câu chuyện Sự tích loài hoa của mùa hạ.
- Tích hợp AI (Khung 3439) - 3.C5.2: GV dùng ChatGPT/Gemini bằng tài khoản giáo viên để gợi ý câu hỏi tìm hiểu tranh rừng hoặc tranh kể chuyện; HS nhận biết AI chỉ hỗ trợ gợi ý, cần kiểm tra với SGK, quan sát thực tế và không nhập thông tin cá nhân khi sử dụng công cụ số.

Viết: Nghe – viết: Cánh rừng trong nắng

1 tiết

- Tích hợp GDBVMT: HS biết yêu thiên nhiên, bảo vệ cây xanh, nguồn nước, động vật và cảnh quan; không xả rác, không phá hoại môi trường sống.

BÀI 4: LẦN ĐẦU RA BIỂN

4 tiết

- Đọc: Lần đầu ra biển
- Đọc mở rộng

2 tiết

- GDKNS: HS biết đảm bảo an toàn, phòng tránh tai nạn đuối nước khi vui chơi, tham quan ở biển.
- QPAN: Giáo dục HS lòng yêu quê hương, ý thức bảo vệ chủ quyền biển đảo và an ninh Tổ quốc.
- ATGT: HS biết an toàn khi vui chơi, tham quan ở biển; không tắm biển một mình, không chạy nhảy gần mép nước, luôn đi cùng người lớn và tuân thủ hướng dẫn.

Luyện tập: Từ ngữ chỉ đặc điểm. Câu nêu đặc điểm.

1 tiết

- Tích hợp KNS: HS rèn kĩ năng dùng từ, đặt câu lịch sự, rõ ràng; biết lắng nghe, hợp tác, phản hồi phù hợp khi trao đổi trong nhóm.
- Tích hợp NLS 1.1.CB1a, 3.1.CB1a: HS biết tìm kiếm, quan sát thông tin/hình ảnh minh họa bài học từ nguồn phù hợp lứa tuổi; biết dùng công cụ số đơn giản để trình bày, chia sẻ kết quả đọc - nói - nghe.

Tuần

Chủ đề/ Mạch nội dung

Nội dung điều chỉnh, bổ sung

(nếu có)

Ghi chú

Chủ đề/ Mạch nội dung

Bài học

Tên bài học

Tiết học /thời

lượng

1

Chủ điểm 1:
Mỗi người một vẻ

Bài 1

Điều kì diệu

(3 tiết)

Đọc: Điều kì diệu

1 tiết

- Tích hợp QCN: HS nhận biết mỗi người có đặc điểm, khả năng và giá trị riêng; biết tôn trọng sự khác biệt, không trêu chọc ngoại hình, giọng nói, sở thích của bạn.
- Tích hợp NLS 2.3.CB1a, 4.1.CB1b: HS biết trao đổi ý kiến lịch sự khi làm việc nhóm; nếu chia sẻ thông tin trên công cụ số của lớp thì chỉ chia sẻ điều phù hợp, không công khai thông tin riêng tư.
- Tích hợp AI (4.A1.1): HS nhận biết AI có thể hỗ trợ gợi ý câu hỏi hoặc phân nhóm ý kiến, nhưng cảm xúc, nhận xét về bạn bè cần xuất phát từ sự quan sát và suy nghĩ thật của con người.

Luyện từ và câu: Danh từ

1 tiết

- Tích hợp QCN: HS hiểu quyền được lắng nghe, được bày tỏ ý kiến; biết dùng lời nói lịch sự khi nêu nhận xét về bản thân và người khác.
- Tích hợp NLS 5.2.CB1a: HS biết sử dụng bảng phân loại từ đơn giản do GV trình chiếu để sắp xếp danh từ theo nhóm.
- Tích hợp AI (4.A1.2): HS biết AI có thể gợi ý danh sách từ nhưng người học phải tự đọc, tự phân loại và kiểm chứng với kiến thức đã học.

Tuần

Chủ đề/ Mạch nội dung

Tên bài học

Thời lượng

Nội dung điều chỉnh, bổ sung

HỌC KÌ I

1

Công nghệ và đời sống

Bài 1. Vai trò của công nghệ, tiết 1

2 tiết

NLS 1.1.CB2b: HS sử dụng Google hoặc Edge để tìm, xem video ngắn về mặt trái của công nghệ như rác thải điện tử, ô nhiễm môi trường và chọn thông tin phù hợp để trao đổi.

BVMT: HS nhận biết sử dụng sản phẩm công nghệ không hợp lí có thể gây ô nhiễm; biết dùng công nghệ tiết kiệm, bền vững.

2

Bài 1. Vai trò của công nghệ, tiết 2

AI 5.A1.1: HS nhận diện AI là sản phẩm công nghệ hiện đại; xem video robot AI trong dây chuyền đóng gói tự động, thảo luận việc AI thực hiện công việc lặp lại, nguy hiểm và giúp nâng cao năng suất.

Tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước: HS biết không xả rác, không làm ô nhiễm nguồn nước khi sử dụng, thải bỏ sản phẩm công nghệ.

3

Bài 2. Nhà sáng chế, tiết 1

4 tiết

NLS 1.1.CB2b: HS tìm kiếm thông tin về cuộc đời và phát minh tiêu biểu của một nhà sáng chế trên website giáo dục uy tín; ghi thông tin chính để chia sẻ.

4

Bài 2. Nhà sáng chế, tiết 2

KNS: HS rèn kĩ năng tìm hiểu, đặt câu hỏi, lắng nghe và trình bày ý kiến khi trao đổi về vai trò của sáng chế trong đời sống.

5

Bài 2. Nhà sáng chế, tiết 3

AI 5.A2.1: HS thảo luận “AI có thể trở thành nhà sáng chế độc lập không?”; hiểu AI hỗ trợ tìm ý tưởng, còn tư duy sáng tạo và trách nhiệm đạo đức thuộc về con người.

Lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống: HS noi gương các nhà sáng chế kiên trì, sáng tạo, biết dùng hiểu biết công nghệ để phục vụ cộng đồng, đất nước.

6

Bài 2. Nhà sáng chế, tiết 4

Đạo đức, lối sống: HS hình thành thái độ trân trọng lao động sáng tạo, trung thực khi tìm hiểu thông tin, không sao chép sản phẩm, ý tưởng của người khác.

7

Bài 3. Tìm hiểu thiết kế, tiết 1

2 tiết

NLS 3.1.CB2a: HS sử dụng Canva, PowerPoint hoặc ứng dụng vẽ, sơ đồ tư duy số đơn giản để phác thảo ý tưởng thiết kế một sản phẩm công nghệ đơn giản.

8

Bài 3. Tìm hiểu thiết kế, tiết 2

AI 5.D1.1: HS so sánh quy trình thiết kế sản phẩm với quy trình huấn luyện AI; trải nghiệm mô phỏng “dạy máy học” phân loại rác thải.

BVMT: HS lựa chọn ý tưởng thiết kế sản phẩm thân thiện môi trường, ưu tiên vật liệu tái sử dụng, an toàn.

9

Bài 4. Thiết kế sản phẩm, tiết 1

4 tiết

NLS 3.1.CB2a: HS dùng điện thoại hoặc máy tính bảng để chụp ảnh, quay video quá trình thực hiện các bước làm sản phẩm mẫu, chuẩn bị tư liệu cho báo cáo thực hành điện tử.