Kế hoạch tích hợp AI Tiểu học sách Kết nối tri thức (Các môn)

Chủ đề Toán

Tên bài học Toán

YCCĐ của bài học Toán

YCCĐ theo khung 3439

YCCĐ Tích hợp

Gợi ý hoạt động dạy học

Ôn tập và bổ sung

Bài 1: Ôn tập các số đến 1 000

Đọc, viết, so sánh các số trong phạm vi 1 000; nhận biết cấu tạo thập phân của số.

3.C4.1: Hiểu về khái niệm dữ liệu thông qua một số ví dụ; phân biệt đặc trưng và thuộc tính của dữ liệu.

Nhận biết các con số là một dạng dữ liệu; hiểu rằng các chữ số hàng trăm, chục, đơn vị là các thuộc tính để máy tính nhận diện và so sánh giá trị số đó.

Trò chơi "Máy phân loại số": HS đóng vai máy tính, nhận các thẻ số (dữ liệu). HS phải "trích xuất" các thuộc tính (chữ số hàng trăm) để sắp xếp số vào đúng ngăn dữ liệu.

Ôn tập và bổ sung

Bài 2: Ôn tập phép cộng, phép trừ trong phạm vi 1 000

Thực hiện được phép cộng, phép trừ (có nhớ và không nhớ) trong phạm vi 1 000.

3.A3.1: Biết được một số ví dụ cụ thể về việc AI có thể sai... cần kiểm tra lại kết quả, so sánh với nhiều nguồn.

Biết sử dụng máy tính điện tử hoặc trợ lý ảo để hỗ trợ kiểm tra kết quả tính toán nhưng không phụ thuộc hoàn toàn; biết rằng máy vẫn có thể sai do dữ liệu nhập vào nhầm lẫn.

HS tự tính kết quả bài toán, sau đó dùng AI/máy tính bỏ túi để đối chiếu. Thảo luận: "Nếu ta nhập sai một chữ số, máy sẽ cho kết quả sai. Vậy con người cần làm gì để kiểm soát kết quả?".

Chủ đề Tiếng Việt

Tên bài học

YCCĐ của bài học Tiếng Việt

YCCĐ theo khung 3439

YCCĐ Tích hợp

Gợi ý hoạt động dạy học

Những sắc màu thiên nhiên

Bài 1: Bầu trời

Tìm được các ý tương ứng với mỗi đoạn trong bài; quan sát và mô tả vẻ đẹp của bầu trời.

3.C4.1: Hiểu về khái niệm dữ liệu thông qua một số ví dụ; phân biệt đặc trưng và thuộc tính của dữ liệu.

Nhận biết các đặc điểm quan sát được của bầu trời (màu sắc, trạng thái mây) là những dữ liệu đầu vào.

HS ghi chép dữ liệu về bầu trời trong 3 ngày (xanh, xám, có nắng). Thảo luận: "Nếu máy tính có hàng nghìn dữ liệu này, nó có thể giúp con người dự báo thời tiết ngày mai không?".

Bài học từ cuộc sống

Bài 10: Quả hồng của thỏ con

Viết được đoạn văn nêu lí do thích hoặc không thích một nhân vật trong câu chuyện đã đọc.

3.A1.3: Nhận biết và giải thích được rằng trước khi sử dụng AI, con người cần xem xét cẩn thận... tránh rủi ro.

Hiểu tầm quan trọng của việc suy nghĩ kĩ trước khi hành động hoặc tin theo một lời khuyên (từ nhân vật hoặc từ máy tính).

Sau khi thảo luận về quyết định của Thỏ, GV đặt tình huống: "Nếu có một máy tính khuyên Thỏ nên giữ quả hồng cho riêng mình, Thỏ có nên nghe theo ngay không? Tại sao con người cần suy nghĩ kĩ trước khi nghe theo chỉ dẫn của máy?".

Chủ đề Đạo đức

Tên bài học

YCCĐ của bài học Đạo đức

YCCĐ theo khung 3439

YCCĐ Tích hợp

Gợi ý hoạt động dạy học

Ham học hỏi

Bài 4: Ham học hỏi

Nêu được một số biểu hiện của việc ham học hỏi; biết vì sao phải ham học hỏi.

3.A1.1: Nhận biết một số cách mà AI có thể hỗ trợ học sinh trong học tập.

Biết sử dụng các công cụ AI (như ứng dụng dịch ngôn ngữ, trợ lý ảo) để tìm kiếm kiến thức, mở rộng sự hiểu biết.

Hoạt động "Người bạn thông thái": HS tập đặt câu hỏi cho chatbot hoặc trợ lý ảo về một chủ đề tự nhiên/xã hội em muốn tìm hiểu để thấy AI hỗ trợ việc tự học hiệu quả hơn.

Ham học hỏi

Bài 4: Ham học hỏi

Rèn luyện thói quen ham học hỏi.

3.A1.2: Biết được hậu quả của việc phụ thuộc quá mức vào AI (giảm khả năng tư duy độc lập).

Nhận thức được việc ham học hỏi phải đi đôi với tự tư duy, không để AI làm thay toàn bộ bài tập.

Thảo luận tình huống: "Bạn Nam dùng AI để viết toàn bộ bài văn mà không cần suy nghĩ". HS thảo luận về tác hại của việc này đối với khả năng sáng tạo của bản thân.

Chủ đề Toán

Tên bài học

YCCĐ của bài học Toán

YCCĐ khung 3439

YCCĐ Tích hợp (diễn đạt lại)

Gợi ý hoạt động dạy học

Chủ đề 12: Phép nhân, phép chia phân số

Bài 63: Phép nhân phân số

Thực hiện được phép nhân hai phân số; biết tính diện tích hình chữ nhật khi số đo các cạnh là phân số.

4.A1.2

Nhận biết được AI có thể hỗ trợ giải thích các bước nhân phân số và hiểu rằng không nên chép kết quả máy tính mà phải tự tư duy.

GV cho HS dùng công cụ AI (như chatbot) để hỏi quy tắc nhân phân số. HS so sánh cách giải thích của AI với quy tắc trong SGK để tự kiểm tra kiến thức.

Bài 64: Phép chia phân số

Thực hiện được phép chia hai phân số bằng cách nhân với phân số đảo ngược.

4.A1.2

Biết cách đặt câu hỏi cho AI để tìm hiểu về khái niệm "phân số đảo ngược" và kiểm tra lại phép tính của mình.

Hoạt động "Hỏi đáp cùng AI": HS thực hiện phép chia, sau đó dùng AI để kiểm tra kết quả và xem các bước giải chi tiết để củng cố cách làm.

Bài 65: Tìm phân số của một số

Biết cách tìm giá trị phân số của một số cho trước.

4.C2.1

Trình bày được ứng dụng của AI trong việc tạo ra các bài toán thực tế về tìm phân số của một số trong đời sống.

GV sử dụng AI để gợi ý các tình huống thực tế (ví dụ: chia bánh, chia đất nông nghiệp) liên quan đến bài học để tăng hứng thú.

Bài 66: Luyện tập chung

Giải được các bài tập tổng hợp về phép tính phân số và bài toán có lời văn.

4.A1.2

Rèn luyện kỹ năng sử dụng AI như một trợ lý để gợi ý ý tưởng giải các bài toán khó mà không phụ thuộc hoàn toàn.

"Thử thách phản biện": Cho AI giải một bài toán phức tạp. HS kiểm tra xem AI có giải sai hay thiếu bước không, từ đó khẳng định vai trò kiểm soát của con người.

Chủ đề Tiếng Việt

Tên bài học

YCCĐ của bài học Tiếng Việt

YCCĐ khung 3439

YCCĐ Tích hợp (diễn đạt lại phù hợp bài học)

Gợi ý hoạt động dạy học

Chủ đề: Quê hương trong tôi

Bài 22: Lập dàn ý cho bài văn miêu tả cây cối

Biết cách lựa chọn trình tự miêu tả, quan sát và lập được dàn ý cho bài văn miêu tả cây ăn quả, cây ở sân trường.

4.A1.2

Nhận biết được AI có thể hỗ trợ gợi ý ý tưởng và từ ngữ miêu tả nhưng không được chép nguyên văn kết quả.

Sau khi HS quan sát thực tế, GV cho HS đặt câu hỏi cho AI (chatbot): "Gợi ý những từ ngữ gợi tả vẻ đẹp của hoa phượng". HS chọn lọc từ ngữ hay để đưa vào dàn ý cá nhân.

Bài 23: Đường đi Sa Pa

Đọc hiểu văn bản về cảnh đẹp thiên nhiên Sa Pa; nhận biết sự thay đổi của thời tiết và phong cảnh.

4.C2.1

Nêu được ví dụ về việc AI hỗ trợ dịch ngôn ngữ các dân tộc thiểu số (như Mông, Tu Dí) để con người hiểu nhau hơn.

GV giới thiệu về các ứng dụng AI có khả năng dịch tiếng dân tộc. HS thử dịch một vài từ chào hỏi trong bài bằng AI để tăng thêm hứng thú tìm hiểu văn hóa vùng cao.

Bài 24: Quê ngoại

Cảm nhận được vẻ đẹp bình yên của quê hương và tình yêu của nhân vật đối với nơi mình sinh ra.

4.B2.1

Hiểu rằng khi chia sẻ cảm xúc, hình ảnh về quê hương trên các nền tảng AI/Internet cần phải bảo vệ thông tin cá nhân.

GV nhắc nhở HS khi viết đoạn văn/thư chia sẻ về quê hương lên mạng: Không nên nhập địa chỉ nhà cụ thể hay số điện thoại vào các công cụ AI để đảm bảo an toàn.

Chủ đề Khoa học

Tên bài học Khoa học

YCCĐ của bài học Khoa học

YCCĐ theo khung 3439

YCCĐ Tích hợp (diễn đạt lại phù hợp bài học)

Gợi ý hoạt động dạy học

Con người và sức khỏe

Bài 28: Ôn tập chủ đề Con người và sức khỏe

Vận dụng được kiến thức đã học để đưa ra cách ứng xử trong một số tình huống phòng tránh bệnh liên quan đến dinh dưỡng, đuối nước.

4.A1.2

Biết sử dụng AI như một trợ lý để gợi ý các ý tưởng về thực đơn dinh dưỡng hoặc quy tắc an toàn, nhưng vẫn tự suy nghĩ và kiểm tra lại thông tin.

Hoạt động: "Bác sĩ AI tí hon". Học sinh đặt câu hỏi cho chatbot AI về một thực đơn đủ chất cho bạn nhỏ bị thiếu máu. Sau đó, HS so sánh kết quả của AI với kiến thức đã học để tự hoàn thiện thực đơn của mình.

Chủ đề Tiếng Việt

Tên bài học

YCCĐ của bài học Tiếng Việt

YCCĐ theo khung 3439

YCCĐ Tích hợp

Gợi ý hoạt động dạy học

Thế giới tuổi thơ

Bài 1: Thanh âm của gió

Đọc hiểu nội dung, cảm nhận vẻ đẹp và cảm xúc trong bài "Thanh âm của gió".

5.A2.1

Hiểu rằng AI có thể mô phỏng âm thanh thiên nhiên nhưng không có cảm xúc và tâm hồn như con người.

Sau khi đọc bài, học sinh nghe hai đoạn âm thanh: một từ thiên nhiên thật và một do AI tạo ra. Thảo luận về sự khác biệt trong cảm nhận cảm xúc.

Thế giới tuổi thơ

Bài 6: Ngôi sao sân cỏ

Hiểu về sự đoàn kết, tinh thần đồng đội và tính công bằng trong thể thao.

5.B1.2

Nhận thức được AI cũng cần phục vụ con người một cách công bằng, không thiên vị hay phân biệt đối xử.

Liên hệ tinh thần "fair play" trong bóng đá với việc thiết kế AI không định kiến (ví dụ: AI nhận diện cầu thủ không được thiên vị đội nào).

Thế giới tuổi thơ

Bài 8: Hành tinh kì lạ

Đọc hiểu văn bản tưởng tượng về tương lai, có sự xuất hiện của "người máy".

5.A1.2

Biết được dù AI (người máy) làm việc hiệu quả nhưng con người luôn chịu trách nhiệm cuối cùng về mọi kết quả.

Học sinh đóng vai nhân vật "tôi" viết thư dặn dò người máy về trách nhiệm khi thực hiện các công việc thay con người trên hành tinh lạ.

Thiên nhiên kì thú

Bài 12: Những hòn đảo trên vịnh Hạ Long

Miêu tả, cảm nhận vẻ đẹp kì vĩ của danh lam thắng cảnh đất nước.

5.A2.3

Nhận biết AI được tạo ra để phục vụ lợi ích chung như hỗ trợ bảo tồn môi trường và quảng bá du lịch.

Tìm hiểu cách AI hỗ trợ du khách tham quan vịnh Hạ Long (như robot hướng dẫn hoặc ứng dụng nhận diện danh thắng qua ảnh).

Trên con đường học tập

Bài 17: Thư gửi các học sinh

Hiểu lời dặn của Bác Hồ về nhiệm vụ học tập để đưa đất nước sánh vai cường quốc.

5.A3.1

Xác định việc học cách sử dụng AI an toàn, hiệu quả là nhiệm vụ cần thiết của học sinh trong kỉ nguyên mới.

Thảo luận nhóm: "Bác Hồ mong muốn chúng ta học tập tốt, vậy trong thời đại AI, chúng ta cần học thêm những gì để làm chủ công nghệ?".

Chủ đề của bài học Toán

Tên bài học Toán

YCCĐ của bài học Toán

YCCĐ theo khung 3439

YCCĐ Tích hợp

Gợi ý hoạt động dạy học

Số thập phân

Bài: So sánh các số thập phân

Đọc, viết và biết cách so sánh các số thập phân trong các trường hợp đơn giản.

5.D2.1

Giải thích được bằng ví dụ rằng hệ thống AI hoạt động tốt hơn khi dữ liệu số thập phân được cung cấp chính xác.

Cho HS đóng vai "Người kiểm soát dữ liệu": Kiểm tra một danh sách các số thập phân mà AI dùng để phân loại cân nặng hàng hóa. HS thảo luận: Nếu nhập sai dấu phẩy, AI sẽ phân loại sai như thế nào?

Hình học

Bài: Diện tích hình tròn

Biết công thức và tính được diện tích hình tròn khi biết bán kính hoặc đường kính.

5.C4.1

Sử dụng được cấu trúc "Nếu... thì..." để mô tả quy trình tính toán diện tích hình tròn trong lập trình AI đơn giản.

Hoạt động "Lập trình cho Robot": HS viết các bước lệnh (dạng thuật toán): "Nếu có bán kính r, thì diện tích S = r x r x 3,14". Thảo luận cách AI dùng công thức này để quét và tính diện tích mặt sân tròn từ camera.

Chủ đề

Tên bài học

YCCĐ của bài học Khoa học

YCCĐ theo khung 3439

YCCĐ Tích hợp

Gợi ý hoạt động dạy học

Năng lượng

Bài: Sử dụng năng lượng điện

Nêu được ví dụ về sử dụng năng lượng điện trong đời sống và sản xuất; có ý thức tiết kiệm điện.

5.C4.2

Sử dụng hoặc quan sát mô phỏng các ứng dụng AI hỗ trợ con người quản lý và tiết kiệm năng lượng điện hiệu quả.

GV giới thiệu mô hình "Nhà thông minh" sử dụng cảm biến và AI để tự động tắt đèn khi không có người; HS thảo luận cách AI giúp tiết kiệm điện.

Vi khuẩn

Bài: Vi khuẩn và tác hại của chúng

Nêu được một số bệnh do vi khuẩn gây ra và cách phòng tránh.

5.D1.1

Mô tả được quy trình đơn giản để "huấn luyện" một hệ thống AI nhận diện hình ảnh các loại vi khuẩn qua dữ liệu mẫu.

Trò chơi "Huấn luyện kính hiển vi thông minh": HS giả định việc cung cấp ảnh vi khuẩn có hại để AI học cách nhận biết và đưa ra cảnh báo cho bác sĩ.

Chủ đề của bài học Đạo đức

Tên bài học Đạo đức

YCCĐ của bài học Đạo đức

YCCĐ theo khung 3439

YCCĐ Tích hợp

Gợi ý hoạt động dạy học

Biết ơn những người có công với quê hương, đất nước

Bài 1: Biết ơn những người có công với quê hương, đất nước

Biết ơn, trân trọng những đóng góp của các anh hùng, liệt sĩ... đối với đất nước.

5.A2.2

Nhận biết AI phục vụ lợi ích chung qua việc bảo tồn di sản, phục dựng hình ảnh người có công để giáo dục truyền thống.

Cho HS xem video phục dựng ảnh liệt sĩ bằng AI; thảo luận về trách nhiệm của con người khi dùng công nghệ để tri ân lịch sử.

Chủ đề của bài học Lịch sử & Địa lí

Tên bài học Lịch sử & Địa lí

YCCĐ của bài học Lịch sử & Địa lí

YCCĐ theo khung 3439

YCCĐ Tích hợp

Gợi ý hoạt động dạy học

Đất nước và con người Việt Nam

Bài: Vị trí địa lí, giới hạn lãnh thổ và dân cư

Xác định được vị trí địa lí, giới hạn của Việt Nam trên bản đồ/lược đồ.

5.C4.2

Sử dụng các công cụ AI trực quan (như bản đồ số thông minh) để nhận diện hình ảnh địa danh và vị trí địa lí.

HS sử dụng trợ lý ảo hoặc ứng dụng bản đồ tích hợp AI để tìm nhanh tọa độ và hình ảnh thực tế của các điểm cực Bắc, Nam, Đông, Tây của Tổ quốc.