Kế hoạch dạy học môn Tin học 8 Kết nối tri thức có tích hợp Năng lực số

TUẦN/

TIẾT

TỔNG TIẾT

LƯỢT ĐIỂM THƯỜNG XUYÊN

LƯỢT ĐIỂM KTĐG GIỮA KÌ

LƯỢT ĐIỂM KTĐG CUỐI KÌ

GHI CHÚ

HKI

HKII

HKI

HKII

HKI

HKII

1/1

35

2

2

1

1

1

1

TUẦN

TIẾT

TÊN BÀI HỌC/CHỦ ĐỀ

NỘI DUNG TÍCH HỢP

Chủ đề 1. Máy tính và cộng đồng

1

1

Bài 1. Lược sử công cụ tính toán

5.1.TC1a. HS thể hiện khả năng hiểu, nhận biết và liên hệ sự phát triển của công cụ tính toán với công nghệ số hiện nay, qua đó hình thành nhận thức nền tảng về lịch sử và vai trò của công nghệ thông tin.

2

2

Bài 1. Lược sử công cụ tính toán (t2)

Chủ đề 2. Tổ chức lưu trữ, tìm kiếm và trao đổi thông tin

3

3

Bài 2. Thông tin trong môi trường số

1.2.TC2a. Học sinh nhận biết được các dạng thông tin khác nhau trong môi trường số như văn bản, hình ảnh, âm thanh, video, biểu đồ, dữ liệu,... và hiểu được rằng các thông tin này được lưu trữ, chia sẻ và xử lý bằng các thiết bị số.

1.2.TC2b. Học sinh có thể tìm hiểu ai là người tạo ra thông tin, thông tin được đăng ở đâu, nhằm mục đích gì (chia sẻ kiến thức, quảng cáo, tuyên truyền, giải trí, v.v...).

1.1.TC2b. Học sinh biết xem xét, đánh giá mức độ chính xác và đáng tin cậy của thông tin tìm thấy trong môi trường số. Có khả năng phân biệt giữa thông tin thật và tin giả, giữa nguồn đáng tin cậy và nguồn không xác thực.

6.1.TC2b. Biết cách sử dụng các nguồn thông tin khác nhau để kiểm chứng và đánh giá độ tin cậy của thông tin do AI cung cấp, phân biệt được thông tin thật và tin giả.

4

4

Bài 2. Thông tin trong môi trường số (t2)

5

5

Bài 3. Thực hành: Khai thác thông tin số (TH)

1.1.TC2a. Học sinh biết xác định rõ mục tiêu tìm kiếm thông tin trước khi sử dụng công cụ số. Ví dụ, khi thực hành tìm thông tin trên Internet, học sinh hiểu mình cần tìm loại dữ liệu gì (văn bản, hình ảnh, số liệu...) và phục vụ cho mục đích nào (học tập, làm bài tập, báo cáo,...).

1.1.TC2b. Học sinh biết sử dụng các công cụ tìm kiếm số (như Google, Bing, Wikipedia,...) để tìm và chọn lọc thông tin phù hợp , biết cách nhập từ khóa, lọc kết quả, sử dụng công cụ tìm nâng cao.

1.2.TC2a. Học sinh biết đánh giá độ tin cậy của nguồn thông tin trên Internet, phân biệt được thông tin chính thống và không chính thống, biết so sánh giữa nhiều nguồn để kiểm chứng độ chính xác.

6

6

Bài 3. Thực hành: Khai thác thông tin số (t2, TH)

Chủ đề 5. Giải quyết vấn đề với sự trợ giúp của máy tính

7

7

Bài 12. Từ thuật toán đến

3.4.TC2a. Học sinh vận dụng tư duy thuật toán để mô tả các bước giải quyết vấn đề theo trình tự logic và hợp lý.

5.3.TC2a. Học sinh vận dụng công nghệ số để tạo ra sản phẩm số mới , cụ thể là chương trình máy tính dựa trên thuật toán đã xây dựng.

8

8

Bài 12. Từ thuật toán đến (t2, TH)

9

9

Kiểm tra giữa học kỳ I

10

10

Bài 13. Biểu diễn dữ liệu

3.4.TC2a. HS nhận biết và mô tả được cách thức dữ liệu được biểu diễn, lưu trữ, và xử lý trong máy tính bằng các dạng mã hóa số, ký tự, hình ảnh, âm thanh,…

11

11

Bài 13. Biểu diễn dữ liệu (t2, TH)

12

12

Bài 14. Cấu trúc điều khiển

3.4.TC2a. Học sinh vận dụng tư duy logic và thuật toán để viết các chương trình có cấu trúc điều khiển như: rẽ nhánh

5.1.TC2a. Học sinh sử dụng ngôn ngữ lập trình Scratch để xây dựng chương trình có cấu trúc điều khiển, từ đó tạo ra sản phẩm số thể hiện giải pháp cho một bài toán thực tế.

13

13

Bài 14. Cấu trúc điều khiển (t2, TH)

14

14

Bài 15. Gỡ lỗi (TH)

5.1.TC2a. Học sinh biết cách phân tích bước chạy của chương trình, xác định điểm khác biệt giữa hành vi thực tế và hành vi mong đợi.

5.1.TC2b. Học sinh biết cách dùng công cụ hỗ trợ (ví dụ: trình gỡ lỗi IDE)

5.3.TC2a. Học sinh biết cách thiết kế và thực hiện các trường hợp kiểm thử (test cases) phù hợp, bao gồm trường hợp biên và trường hợp lỗi.

15

15

Bài 15. Gỡ lỗi (t2, TH)

Chủ đề 3. Đạo đức, pháp luật và văn hoá trong môi trường số

16

16

Bài 4. Đạo đức và văn hoá trong sử dụng công nghệ kĩ thuật số

1.2.TC2a. Học sinh nhận biết được các dạng thông tin khác nhau trong môi trường số như văn bản, hình ảnh, âm thanh, video, biểu đồ, dữ liệu,... và hiểu được rằng các thông tin này được lưu trữ, chia sẻ và xử lý bằng các thiết bị số.

1.2.TC2b. Học sinh có thể tìm hiểu ai là người tạo ra thông tin, thông tin được đăng ở đâu, nhằm mục đích gì (chia sẻ kiến thức, quảng cáo, tuyên truyền, giải trí, v.v...).

1.1.TC2b. Học sinh biết xem xét, đánh giá mức độ chính xác và đáng tin cậy của thông tin tìm thấy trong môi trường số. Có khả năng phân biệt giữa thông tin thật và tin giả, giữa nguồn đáng tin cậy và nguồn không xác thực.

6.2.TC2c. Bảo vệ được dữ liệu cá nhân và tuân thủ các quy định của pháp luật về bảo mật thông tin khi sử dụng AI; nhận diện được những rủi ro khi lạm dụng AI trong công việc.

17

17

Kiểm tra cuối học kỳ I

Chủ đề 4. Ứng dụng tin học

18

18

Bài 5. Sử dụng bảng tính giải quyết bài toán thực tế

5.2.TC2a: Sử dụng thành thạo các chức năng tự động hóa của bảng tính (Autofill, F4) để tối ưu hóa quy trình xử lý dữ liệu lớn.

5.3.TC2a: Áp dụng tư duy trừu tượng hóa để xác định thành phần nào là "biến đổi" (tương đối), thành phần nào là "tham số cố định" (tuyệt đối) trong một mô hình tính toán tự động.

6.1.TC2a: Biết cách sử dụng công cụ AI phù hợp để hỗ trợ đánh giá kết quả tính toán và tối ưu hóa quy trình xử lý dữ liệu trong bảng tính.