Kế hoạch dạy học môn Mĩ thuật 7 Kết nối tri thức có tích hợp Năng lực số

STT

Chủ đề

Bài học

Số tiết

Yêu cầu cần đạt

Mã NLS

Biểu hiện NLS trong KHBD

1

Chủ đề 1.

BÀI 1: Mĩ thuật tạo hình thời kì trung đại

2

Một số đặc điểm về nghệ thuật tạo hình của một số di sản mĩ thuật thế giới thời kì trung đại.; Khai thác giá trị tạo hình từ di sản mĩ thuật thời kì trung đại trong thực hành SPMT.; Biết được một số di sản mĩ thuật tạo hình thế giới thời kì trung đại.; Biết được cách khai thác giá trị tạo hình thời kì này trong mô phỏng, trang trí một SPMT tạo hình.; Biết đặt câu hỏi và nhận biết được vẻ đẹp của giá trị tạo hình ở thời kì này trong SPMT của các bạn trong lớp.

1.1.TC1a; 2.2.TC1a; 3.1.TC1a; 1.2.TC1a

Tìm kiếm và tải được các hình ảnh di sản mĩ thuật thời kì trung đại trên Internet để phục vụ cho bài học. (1.1.TC1a); Biết cách chụp ảnh sản phẩm mĩ thuật của mình và chia sẻ lên nhóm lớp thông qua ứng dụng Zalo hoặc Padlet. (2.2.TC1a); Sử dụng phần mềm soạn thảo văn bản (như MS Word) để gõ đoạn văn giới thiệu về giá trị thẩm mĩ của mĩ thuật thời kì trung đại. (3.1.TC1a); Biết cách đánh giá độ tin cậy của các trang web khi tìm kiếm thông tin phân tích tác phẩm nghệ thuật. (1.2.TC1a)

2

Chủ đề 1.

BÀI 2: Mĩ thuật ứng dụng thời kì trung đại

2

Tìm hiểu về mĩ thuật ứng dụng thời kì trung đại trên thế giới.; Sử dụng tạo hình, hoa văn trên di sản mĩ thuật thời kì trung đại trên thế giới để thực hiện SPMT ứng dụng.; Biết được cách khai thác giá trị tạo hình thời kì này trong trang trí sản phẩm gia dụng.; Biết đặt câu hỏi và xác định đặc điểm của nghệ thuật trang trí thời trung đại trên thế giới.

3.1.TC1a; 1.1.TC1a; 2.2.TC1a

Sử dụng được công cụ tìm kiếm, phần mềm đồ họa cơ bản và nền tảng trực tuyến để hỗ trợ quá trình tìm hiểu, thực hành và chia sẻ sản phẩm mĩ thuật. (3.1.TC1a); Quan sát và nhận diện được giá trị thẩm mỹ của các di sản mĩ thuật thời Trung đại thông qua hình ảnh được trình chiếu trên thiết bị số. (1.1.TC1a); Biết cách chụp ảnh và chia sẻ sản phẩm học tập lên nền tảng số của lớp học để giao lưu, học hỏi. (2.2.TC1a)

3

Chủ đề 2.

BÀI 3: Hình ảnh di tích trong sáng tạo Mĩ thuật

2

Cách thể hiện vẻ đẹp di tích qua tìm hiểu tạo hình kiến trúc, cảnh quan,…; Khai thác ý tưởng xây dựng chủ đề gần gũi với hình ảnh thực tế ngoài cuộc sống nơi mình ở.; Quan sát và hình thành kĩ năng khai thác vốn văn hoá truyền thống trong sáng tạo SPMT.; Biết được mối quan hệ giữa cảnh quan, không gian di tích và chủ động sử dụng hình, màu/ khối để thể hiện thành SPMT.; Phân tích được TPMT, SPMT thể hiện về vẻ đẹp của di tích và giới thiệu với thầy cô, bạn bè và người thân.

1.1.TC1a; 1.3.TC1a; 2.2.TC1a; 2.4.TC1a

Tìm kiếm, lựa chọn và lưu trữ các hình ảnh, video chất lượng cao về các di tích lịch sử trên Internet để làm tư liệu tham khảo cho quá trình sáng tạo mĩ thuật. (1.1.TC1a), (1.3.TC1a); Sử dụng máy chiếu hoặc màn hình tương tác để chia sẻ hình ảnh sản phẩm mĩ thuật của nhóm mình và trình bày trước lớp (2.2.TC1a); Sử dụng các ứng dụng trực tuyến như Padlet, zalo,… dùng chung để hợp tác, trao đổi ý tưởng trong nhóm (2.4.TC1a).

4

Chủ đề 2.

BÀI 4: Hình ảnh di tích trong thiết kế tem bưu chính (SPMT bài 4 xếp loại kiểm tra giữa kì I)

2

Tìm hiểu về thiết kế tem bưu chính, một hình thức thể hiện của lĩnh vực thiết kế đồ hoạ.; Tạo một sản phẩm tem bưu chính khai thác vẻ đẹp di tích theo hình thức đơn giản.; Biết chọn lọc, khai thác vẻ đẹp của di tích cho ý tưởng thiết kế tem bưu chính.; Biết mô phỏng một di tích trong thiết kế, trình bày tem bưu chính.; Hiểu và có thể lựa chọn hình ảnh di tích phù hợp với mẫu tem bưu chính mà mình muốn thiết kế.

1.1.TC1a; 2.1.TC1a; 1.3.TC1a

Sử dụng công cụ tìm kiếm trên trình duyệt web để tìm và tải các hình ảnh di tích lịch sử làm tư liệu thiết kế tem. (1.1.TC1a); Tương tác thông qua công nghệ số. (2.1.TC1a); Quản lí dữ liệu, thông tin và nội dung số ( 1.3.TC1a)

5

Chủ đề 3.

BÀI 5: Yếu tố dân tộc trong tranh của một số hoạ sĩ

2

Yếu tố dân tộc trong TPMT của hoạ sĩ Nguyễn Phan Chánh, Nguyễn Gia Trí, Vũ Giáng Hương.; Qua đó, giới thiệu đặc điểm nhận biết về yếu tố dân tộc qua tranh vẽ của một số hoạ sĩ.; Quan sát và hình thành kĩ năng khai thác vốn văn hoá truyền thống trong sáng tạo SPMT.; Biết được yếu tố dân tộc được thể hiện trong tranh xoay quanh: đề tài, màu sắc, hình thức thể hiện.; Phân tích được yếu tố dân tộc trong TPMT/ SPMT.

1.1.TC1a; 1.1.TC1b; 3.1.TC1a

Tìm kiếm, chọn lọc hình ảnh các tác phẩm mĩ thuật trên Internet và sử dụng phần mềm trình chiếu để tạo bài thuyết trình. (1.1.TC1a); Thực hiện được rõ ràng và theo quy trình các tìm kiếm để tìm dữ liệu, thông tin và nội dung trong môi trường số (1.1.TC1b); Sử dụng công cụ tìm kiếm trên Internet để sưu tầm hình ảnh các tác phẩm mĩ thuật có yếu tố dân tộc của hoạ sĩ Nguyễn Phan Chánh, Nguyễn Gia Trí, Vũ Giáng Hương và thiết kế bài thuyết trình bằng phần mềm PowerPoint. (3.1.TC1a)

6

Chủ đề 3.

BÀI 6: Thiết kế Logo

2

Tìm hiểu về thiết kế logo thương hiệu, một hình thức thể hiện của lĩnh vực thiết kế đồ hoạ.; Hiểu về tính biểu tượng trong thiết kế logo.; Nêu được tính chất biểu tượng của logo thương hiệu.; Biết tìm ý tưởng và thiết kế được logo lớp học đơn giản. Phân tích được vai trò của thị hiếu thẩm mĩ với nhu cầu sử dụng sản phẩm thiết kế logo.

1.1.TC1a; 2.1.TC1a; 2.2.TC1a; 3.1.TC1a

Sử dụng được công cụ tìm kiếm trên Internet để thu thập dữ liệu và ứng dụng phần mềm cơ bản để hỗ trợ quá trình thiết kế, trình bày sản phẩm. (1.1.TC1a); Tương tác và tiếp nhận thông tin hình ảnh logo qua bài trình chiếu PowerPoint do giáo viên chuẩn bị. (2.1.TC1a); Chia sẻ sản phẩm thiết kế logo của nhóm qua nhóm Zalo hoặc Padlet của lớp để thảo luận và nhận xét. (2.2.TC1a); Sử dụng phần mềm đồ họa cơ bản (như MS Paint hoặc Canva) để vẽ phác thảo hình, đặt màu và kết hợp chữ trong thiết kế logo. (3.1.TC1a)