Đề thi thử vào lớp 10 môn Ngữ văn Phòng GD&ĐT Việt Yên năm 2020 (Lần 3)

Câu

Phần

Điểm

1

Về văn bản Bà tôi (Mác-xim Go-rơ-ki)

3.0

a

- Mức tối đa: HS trả lời đúng: tóc, giọng nói, đôi mắt, khuôn mặt

- Mức chưa tối đa: HS trả lời được 2 ý

- Mức không đạt: không làm hoặc làm sai

0.5

0.25

b

- Mức tối đa:

+ HS chỉ ra phép tu từ so sánh: Giọng bà như tiếng chuông.

+ Tác dụng: Gợi tả cụ thể giọng nói âm vang, thể hiện ấn tượng sâu đậm của cháu về giọng nói chính của bà; làm cho cách diễn đạt trở nên sinh động, gợi cảm

- Mức chưa tối đa:

+ HS chỉ xác định đúng biện pháp tu từ (gọi đúng tên và chỉ ra dấu hiệu) và nêu được đúng một phần tác dụng; chỉ nêu tên biện pháp tu từ (không chỉ ra dấu hiệu) và nêu đầy đủ tác dụng.

+ HS chỉ nêu được biện pháp tu từ (gọi đúng tên và chỉ ra đầu hiệu) mà không có tác dụng hoặc chị nêu tên biện pháp tu từ, còn tác dụng nêu chưa đầy đủ.

- Mức không đạt: Không làm hoặc làm sai

1.0

0.75

0.5

c

- Mức độ tối đa: phép liên kết: thể “nó” thể cho “giọng bà”.

Tác dụng: tránh sự lùng cùng do lỗi lập, làm câu văn thêm uyển chuyển, tự nhiên.

- Mức chưa tối đa:

+ HS xác định đúng phép liên kết và tác dụng nhưng không nêu dấu hiệu;

+ HS xác định đúng phép liên kết, có nêu dấu hiệu nhưng không nêu được tác dụng.

- Mức không đạt: Không làm hoặc làm sai

1.0

0.75

0.5

d

- Mức tối đa: HS cảm nhận được sự yêu quý, kính trọng và biết ơn bà.

- Mức chưa tối đa: HS nêu được cảm nhận nhưng chưa đầy đủ

- Mức không đạt: Không làm hoặc làm sai

0.5

0.25

2

Viết một đoạn văn nghị luận (khoảng 200 chữ) với chủ đề “Niềm tin”

2.0

a. Yêu cầu về kỹ năng:

- Xác định đúng vấn đề nghị luận

- Học sinh biết cách viết đoạn văn nghị luận xã hội, bố cục chặt chẽ, diễn đạt lưu loát, giàu sức thuyết phục

0.25

b. Yêu cầu về nội dung: Học sinh có thể lựa chọn cách lập luận phù hợp để trình bày vấn đề theo nhiều cách khác nhau có thể theo hướng sau:

- Dẫn dắt, nêu vấn đề nghị luận

- Giải thích: Niềm tin là cảm giác đinh ninh, chắc chắn về một người, một điều gì đó mà ta cho là đáng tin cậy và đứng đắn.

- Bàn luận: (Ý nghĩa của niềm tin trong cuộc sống)

+ Niềm tin tiếp thêm cho con người sức mạnh để con người có ước mơ, mục đích cao đẹp, mở ra những hành động tích cực vượt lên những khó khăn, thử thách, giúp con người gặt hái những thành công.

+ Niềm tin giúp mọi người yêu cuộc sống, yêu con người, hy vọng vào những điều tốt đẹp.

+ Đánh mất niềm tin thì con người sẽ không có ý chỉ nghị lực để vươn lên, không khẳng định được mình, mất tự chủ, mất tất cả, thậm chí mất cả sự sống.

(Dẫn chứng: Trong thơ văn trong cuộc sống….chú ý có dẫn chứng trong cuộc chiến chống Covid ở Việt Nam…)

- Phần đề: phê phán những con người không có niềm tin, mời va vấp, thất bại lần đầu đã gục ngã, buông xuôi.

- Bài học nhận thức và hành động;

+ Mọi người phải xây dựng niềm tin trong cuộc sống

+ Phải dám nghĩ, dám làm tự tin, yêu đời, yêu cuộc sống

1.5

c. Sáng tạo: Có ý tưởng sáng tạo trong cách diễn đạt

d. Chính tả, ngữ pháp: Đàm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa tiếng Việt.

0.25

3

Suy nghĩ về tình yêu con của nhân vật ông Sáu trong những ngày ông ở chiến khu.

5.0

a. Yêu cầu về kỹ năng:

0.5

- Biết viết bài văn nghị luận về nhân vật trong đoạn trích văn xuôi tự sự.

- Bố cục mạch lạc, lập luận chặt chẽ, văn phong trong sáng, có cảm xúc, không mắc các lỗi chính tả, diễn đạt….

b. Yêu cầu về nội dung: Bài làm đảm bảo các ý cơ bản sau:

4.0

Thí sinh có thể làm bài theo nhiều cách nhưng về cơ bản cần đảm bảo những nội dung chính sau:

1. Mở bài:

- Giới thiệu tác giả, tác phẩm

- Giới thiệu nhân vật, gắn với vấn đề nghị luận: tình yêu con của nhân vật trong những ngày ở chiến khu

2. Thân bài:

a. Giới thiệu nhân vật ông Sáu

b. Tóm tắt tình cha của nhân vật ông Sáu thể hiện ở phần đầu của truyện

c. Phân tích cha của nhân vật ông Sáu trong những ngày ông ở chiến khu:

- Day dứt, ân hận vì đã đánh con

- Trăn trở với lời hứa sẽ mang về cho con một chiếc lược

- Tình cha thể hiện trong hành động làm chiếc lược ngà

- Nỗi mong ngóng được gặp lại con sau khi hoàn thành cây lược.

- Lời trăn trối trước lúc hi sinh

d. Nghệ thuật xây dựng nhân vật

e. Ý nghĩa tư tưởng của nhân vật

3. Kết bài

- Khẳng định lại giá trị của tác phẩm và ý nghĩa của nhân vật

- Liên hệ cảm xúc bản thân.

0.25

3.5

0.25

c. Sáng tạo: Có ý tưởng sáng tạo khi diễn đạt

0.25

d. Chính tả, ngữ pháp: Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa tiếng Việt

0.25

Tổng điểm

10.0