VnDoc.com

Đáp án chính thức đề thi vào lớp 10 môn Văn Thành Phố Hồ Chí Minh năm 2019

Đề thi vào lớp 10 môn Văn TP HCM 2019

1

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

KÌ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT NĂM HỌC 2019 – 2020

Môn thi: NGỮ VĂN

Ngày thi: 02 tháng 6 năm 2019

Thời gian làm bài: 120 phút

HƯỚNG DẪN CHẤM

Câu

Nội dung Điểm

1

Đọc văn bản và thực hiện các yêu cầu. 3,0

a. Phép lặp: thách thức, bản thân

Gọi tên phép lặp: 0,25; xác định từ lặp (chỉ cần 01 trong 02 từ): 0,25

0,5

b. Thông điệp mà cuộc thi “Thách thức để thay đổi” muốn lan tỏa tới cộng đồng:

giới trẻ cần dấn thân vào các hoạt động tình nguyện (0,25) để thử thách bản thân

trước những thách thức của cuộc sống/ nhằm thay đổi chính mình/ và thay đổi

cuộc đời của nhiều người (học sinh viết được 2/3 ý: 0,25).

0,5

c. Chỉ ra một điểm chung về nội dung của hai văn bản: đều đề cập đến vấn đề

thách thức bản thân (hoặc đều nêu ra những điều tốt đẹp mà việc thách thức bản

thân mang lại;…) (0,5đ)

Chỉ ra một điểm khác biệt về nội dung của hai văn bản: văn bản 1 đề cập đến

những thách thức được cả cộng đồng chứng kiến (0,25), văn bản 2 đề cập đến

những thách thức chỉ bản thân chứng kiến (0,25) (hoặc văn bản 1 đề cập đến

những thách thức có khả năng thay đổi chính mình và thay đổi cuộc đời của

nhiều người, văn bản 2 đề cập đến những thách thức giúp ta nhìn lại bản thân và

nhận thức rõ giá trị của mình;…)

Lưu ý: Chấp nhận những cách trả lời hợp lý khác.

1,0

d. Học sinh có thể đồng ý hoặc không đồng ý với vấn đề đặt ra miễn sao lí lẽ phải

thuyết phục. Bày tỏ được quan điểm của bản thân (0,25); thuyết phục được người

đọc về quan điểm ấy (0,5); không mắc lỗi chính tả, dùng từ, ngữ pháp (0,25).

Một vài gợi ý: Không phải lúc nào việc thách thức bản thân cũng giúp chúng

ta thay đổi theo chiều hướng tốt đẹp hơn. Cần thấy được chỉ nên đối mặt với

những thử thách mang ý nghĩa tích cực; tránh những thử thách tiêu cực như hút

thuốc, uống bia, đánh nhau, đua xe,… Khi thách thức bản thân, nên cân nhắc

hoàn cảnh, điều kiện thực tế để không rơi vào bi quan, tuyệt vọng về khả năng

của mình trước những thách thức quá sức.

1,0

2

Viết bài văn ngắn (khoảng 01 trang giấy thi) bàn về một trong ba cách ứng

xử được nêu trong đề bài.

3,0

a. Đảm bảo cấu trúc bài nghị luận

Có đủ các phần mở bài, thân bài, kết bài. Mở bài nêu được vấn đề, thân bài

triển khai được vấn đề, kết bài kết luận được vấn đề.

0,5

b. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận; triển khai vấn đề nghị luận thành các luận

điểm; vận dụng tốt các thao tác lập luận; kết hợp chặt chẽ giữa lí lẽ và dẫn chứng;

rút ra bài học nhận thức và hành động.

Học sinh lựa chọn bàn về một trong ba cách ứng xử được đề cập ở đề bài. Sau

2,0

2

đây là một số gợi ý cho các hướng giải quyết đề bài:

Cách ứng xử 1 Cách ứng xử 2 Cách ứng xử 3

- Giải thích – Nêu hiện tượng : Đây là dạng đề mở. Học sinh có thể đưa ra

những cách giải mã khác nhau để rút ra vấn đề bàn luận (0,25). Một vài gợi ý:

Lời nói của cây 2 thể

hiện thái độ sẵn sàng hạ

bệ, chơi xấu người khác

(cưa bớt cậu, làm cho

cậu thấp hơn) để trở nên

nổi bật nhất.

Lời nói của cây 3 thể

hiện thái độ luôn nỗ lực

hoàn thiện bản thân (cố

gắng từng ngày để mình

cao hơn) nhằm trở nên

nổi bật hơn người khác.

Lời nói của cây 4 thể hiện

thái độ không thích so

sánh mình với người khác

(Với tớ thì việc cậu cao

hay thấp hơn tớ không

quan trọng), coi mình là

một cá nhân độc lập,

riêng biệt.

- Bàn luận: Tùy vào những hiểu biết và suy ngẫm riêng, học sinh bàn luận vấn

đề đã chọn theo những cách khác nhau nhưng cần đảm bảo các bước làm bài

Nghị luận xã hội (lí giải nguyên nhân, phân tích các mặt đúng - sai, lợi -

hại,…). Cần phân tích các dẫn chứng để làm sáng tỏ vấn đề (1,25). Một vài gợi

ý:

+ Việc nổi bật hơn

người khác là điều

không dễ dàng. Chính vì

vậy nhiều bạn trẻ lựa

chọn cách thức không

đúng đắn: nói xấu, hãm

hại, cản trở sự phát triển

của người khác để mình

tỏa sáng.

+ Khi hạ bệ người khác,

các bạn trẻ chỉ nổi bật

hơn họ trong nhất thời

chứ không tạo ra những

giá trị bền vững, đích

thực, lâu dài. Cứ mải với

những mưu toan thay vì

trau dồi bản thân, các

bạn sẽ trở thành kẻ xấu

xa và dần tụt lại phía sau

về mọi phương diện.

+ Cách thức đúng đắn

nhất để vượt trội hơn

người khác là tự bồi

dưỡng, rèn luyện bản

thân để tạo ra những giá

trị nổi bật (tài năng,

phẩm chất,…) cho

mình.

+ Việc cố gắng để giỏi

hơn, tốt hơn người khác

khiến các bạn trẻ phải

nỗ lực, cố gắng. Quá

trình đó s

ẽ giúp các bạn

hoàn thiện bản thân và

dễ đạt được thành công

trên đường đời.

+ Mỗi người sẽ có giá trị

riêng. Người giỏi nào

cũng có người giỏi hơn.

Việc so sánh mình và

người khác vì vậy trở nên

không cần thiết.

+ Không so sánh mình

với ai khác, các bạn trẻ

giữ được cái tâm bình an.

Tuy nhiên nếu cứ mãi hài

lòng với chính mình, các

bạn sẽ khó thể tiến bộ và

không thể làm cho xã hội

phát triển. Ít nhất các bạn

cũng cần biết so sánh với

chính mình của ngày hôm

qua để vượt lên chính

mình.

+ Phê phán những kẻ bất

chấp thủ đoạn để vượt

qua người khác.

+ Không đồng tình với

những người không chịu

cố gắng vươn lên; phê

phán những kẻ bất chấp

thủ đoạn để vươn lên.

+ Không đồng tình với

những người mãi khổ sở

vì luôn so sánh mình với

người khác cũng như

những người quá hài lòng

với bản thân dẫn đến

ngày càng tụt hậu.

3

- Bài học nhận thức và hành động: Mỗi người phải có cách ứng xử đúng đắn

đối với những người nổi bật hơn mình: tôn trọng sự nổi bật đó và nỗ lực thay

đổi bản thân theo hướng tốt đẹp, tích cực. (0,5)

c. Sáng tạo

Có cách diễn đạt sáng tạo; thể hiện suy nghĩ sâu sắc, mới mẻ về vấn đề nghị

luận.

0,25

d. Chính tả, dùng từ, đặt câu

Đảm bảo quy tắc chính tả, dùng từ, đặt câu.

0,25

3

Đề 1

Cảm nhận về tình cảm mà người cha dành cho con trong tác phẩm Chiếc

lược ngà (Nguyễn Quang Sáng). Từ đó liên hệ với thực tế cuộc sống hoặc với

một tác phẩm khác cũng viết về đề tài gia đình để thấy được sức mạnh của

tình cảm gia đình.

4,0

a. Đảm bảo cấu trúc bài nghị luận

Có đủ các phần mở bài, thân bài, kết bài. Mở bài nêu được vấn đề, thân bài

triển khai được vấn đề, kết bài kết luận được vấn đề.

0,5

b. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận; triển khai vấn đề nghị luận thành các luận

điểm; thể hiện sự cảm nhận sâu sắc và vận dụng tốt các thao tác lập luận; kết hợp

chặt chẽ giữa lí lẽ và dẫn chứng.

- Giới thiệu khái quát về tác giả, tác phẩm, vấn đề cần nghị luận.

- Cảm nhận về tình cảm mà người cha dành cho con:

+ Vẻ đẹp của tình cảm mà người cha dành cho con thể hiện qua: nỗi mong nhớ

và khát khao gặp con trong tám năm xa cách; mong muốn gần gũi, chăm sóc con

trong ba ngày nghỉ phép; tình cảm dâng trào trong giờ phút chia xa; niềm thương

nhớ con khi quay lại chiến khu (ân hận dai dẳng vì trót đánh con; vui sướng khi

làm chiếc lược ngà cho con;…). Tình cảm mà người cha dành cho con là tình

cảm thiêng liêng, sâu nặng, bất diệt. Đây là tình cảm muôn thuở, có tính nhân bản

bền vững được thể hiện trong hoàn cảnh ngặt nghèo, éo le của chiến tranh và

trong cuộc sống nhiều gian khổ, hi sinh của người cán bộ cách mạng. Chính tình

cha con là động lực tinh thần to lớn cho anh Sáu trong những ngày kháng chiến.

(1,75)

+ Vẻ đẹp của tình cảm mà người cha dành cho con thể hiện qua ngôn ngữ mộc

mạc, dân dã, gần với khẩu ngữ và đậm màu sắc Nam Bộ, qua cốt truyện hấp dẫn,

qua việc lựa chọn nhân vật kể chuyện thích hợp, qua nghệ thuật miêu tả tâm lý và

nghệ thuật xây dựng tình huống truyện bất ngờ mà tự nhiên,… (0.5)

- Học sinh có thể liên hệ với thực tế đời sống (nêu ra những câu chuyện, hiện

tượng có thực trong đời sống) hoặc liên hệ với một tác phẩm khác cũng viết về đề

tài tình cảm gia đình (trong hoặc ngoài SGK). Trên cơ sở đó khẳng định sức

mạnh của tình cảm gia đình: gia đình là nơi dựa yêu thương, là điểm tựa tinh thần

giúp con người vượt qua những khó khăn, trở ngại trong cuộc sống,… (0,75)

3,0

c. Sáng tạo

Có cách diễn đạt sáng tạo, thể hiện suy nghĩ sâu sắc, mới mẻ về vấn đề nghị

luận.

0,25

d. Chính tả, dùng từ, đặt câu 0,25

Đề thi Văn vào lớp 10 năm 2019 Thành Phố Hồ Chí Minh

Đáp án đề thi vào lớp 10 môn Văn Thành Phố Hồ Chí Minh năm 2019 được VnDoc sưu tầm và đăng tải nhằm giúp các bạn học sinh có thêm nhiều tài liệu ôn thi vào lớp 10 môn Ngữ văn để tham khảo chuẩn bị tốt cho kì thi tuyển sinh sắp tới đây đạt kết quả cao. Mời các bạn cùng tham khảo.

Đáp án đề thi tuyển sinh lớp 10 môn Văn TP. HCM năm 2020

Để tiện trao đổi, chia sẻ kinh nghiệm về giảng dạy và học tập các môn học lớp 9, VnDoc mời các thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn học sinh truy cập nhóm riêng dành cho lớp 9 sau: Nhóm Tài liệu học tập lớp 9. Rất mong nhận được sự ủng hộ của các thầy cô và các bạn.

.............................................

Ngoài Đáp án đề thi vào lớp 10 môn Văn Thành Phố Hồ Chí Minh năm 2019. Mời các bạn học sinh còn có thể tham khảo các đề thi học kì 2 lớp 9 các môn Toán, Văn, Anh, Lý, Địa, Sinh mà chúng tôi đã sưu tầm và chọn lọc. Với đề Thi vào lớp 10 năm 2019 này giúp các bạn rèn luyện thêm kỹ năng giải đề và làm bài tốt hơn. Chúc các bạn ôn thi tốt