Sáng kiến: Xây dựng lớp học hạnh phúc trong bối cảnh mới: Giải pháp thúc đẩy sự gắn kết giữa giáo viên, học sinh và phụ huynh

Dưới đây là mẫu Sáng kiến: Xây dựng lớp học hạnh phúc trong bối cảnh mới: Giải pháp thúc đẩy sự gắn kết giữa giáo viên, học sinh và phụ huynh mà thầy/cô có thể tham khảo. Tài liệu này dài 29 trang.

Xây dựng lớp học hạnh phúc trong bối cảnh mới - Giải pháp thúc đẩy sự gắn kết giữa giáo viên, học sinh và phụ huynh

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

THUYẾT MINH MÔ TẢ GIẢI PHÁP

VÀ KẾT QUẢ THỰC HIỆN SÁNG KIẾN

1. Tên sáng kiến: "Xây dựng lớp học hạnh phúc trong bối cảnh mới: giải pháp thúc đẩy sự gắn kết giữa giáo viên, học sinh và phụ huynh”

2. Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu hoặc áp dụng thử: ………….

3. Các thông tin cần bảo mật (nếu có): Không

4. Mô tả các giải pháp cũ thường làm

Trong những năm học trước, Trường Tiểu học .............. đã chủ động triển khai một số giải pháp nhằm cải thiện môi trường học tập và tăng cường kết nối giữa giáo viên – học sinh – phụ huynh. Các giải pháp này bao gồm: (1) Tổ chức sinh hoạt lớp và các buổi chào cờ tích hợp nội dung giáo dục đạo đức, kỹ năng sống. (2) Phối hợp với phụ huynh qua sổ liên lạc điện tử và họp phụ huynh định kỳ để trao đổi tình hình học tập của học sinh. (3) Trang trí lớp học, tạo góc học tập thân thiện, sáng tạo ở một số lớp học. (4) Tổ chức các hoạt động ngoại khóa, trải nghiệm, hội thi theo từng thời điểm trong năm học.

Những giải pháp trên đã góp phần tạo nên chuyển biến tích cực ban đầu: tăng sự quan tâm của giáo viên đến cảm xúc học sinh, khơi dậy sự hứng thú học tập ở một bộ phận học sinh, tạo thêm cơ hội giao lưu với phụ huynh. Tuy nhiên, khi khảo sát thực tế tại thời điểm trước khi triển khai sáng kiến (đầu tháng 9 năm 2024), kết quả cho thấy:

STT	Nội dung khảo sát	Đối tượng	Số lượng hài lòng	Tỷ lệ hài lòng (%)	Ghi chú
1	Học sinh yêu thích đến lớp	Học sinh	359/598	60.0%
2	Học sinh thấy được tôn trọng, an toàn trong lớp	Học sinh	347/598	58.0%
3	Học sinh được tham gia hoạt động nhóm, trải nghiệm	Học sinh	329/598	55.0%
4	Phụ huynh phối hợp tốt với giáo viên	Phụ huynh	240/598	40.1%
5	Giáo viên hài lòng với môi trường làm việc	Giáo viên	20/31	64.5%

 

STT	Nội dung khảo sát	Đối tượng	Số lượng hài lòng	Tỷ lệ hài lòng (%)	Ghi chú
6	Ứng dụng công nghệ trong dạy học	Giáo viên	16/31	51.6%
7	Không gian lớp học thân thiện, sáng tạo	GV & HS	270/598	45.2%

Hạn chế và bất cập của các giải pháp cũ:

Thiếu tính hệ thống và đồng bộ: Các hoạt động thường chỉ được tổ chức lẻ tẻ ở một vài lớp, thiếu định hướng toàn trường, dẫn đến hiệu quả chưa cao và không bền vững; Phụ huynh tham gia còn hình thức: Chủ yếu dừng ở việc nhận thông tin từ giáo viên, ít có cơ hội tham gia thiết kế hoạt động hoặc góp ý cho quá trình giáo dục; Hoạt động trải nghiệm – cảm xúc chưa phong phú: Thiếu kế hoạch cụ thể theo tháng, quý. Các hoạt động chủ yếu mang tính phong trào hoặc tự phát; Không có công cụ đánh giá mức độ “hạnh phúc” trong lớp học: Giáo viên và nhà trường chưa có bộ tiêu chí rõ ràng để đo lường mức độ cảm xúc, an toàn, gắn kết của học sinh trong lớp học; Ứng dụng công nghệ chưa hiệu quả: Mặc dù đã có thiết bị tương đối đầy đủ, nhưng việc khai thác công nghệ trong giao tiếp, phản hồi cảm xúc, tổ chức hoạt động vẫn còn hạn chế; Học sinh thụ động trong xây dựng lớp học: Trẻ ít có cơ hội tham gia vào thiết kế không gian lớp học hay đề xuất hoạt động giáo dục phù hợp với sở thích của bản thân.

Tóm lại, các giải pháp cũ tuy có đóng góp ban đầu nhưng thiếu chiều sâu, thiếu cơ chế lan tỏa và chưa giải quyết triệt để vấn đề trọng tâm là: làm sao để học sinh thực sự cảm thấy được yêu thương – tôn trọng – kết nối; giáo viên có công cụ hỗ trợ cảm xúc – đổi mới phương pháp; phụ huynh trở thành bạn đồng hành thực chất của nhà trường.

1. Sự cần thiết phải áp dụng giải pháp sáng kiến

a) Cơ sở lý luận

Trong bối cảnh giáo dục hiện đại, với sự phát triển không ngừng của công nghệ và những thách thức mới đặt ra cho người học, việc xây dựng một lớp học hạnh phúc không chỉ là một mục tiêu lý tưởng mà còn là một yêu cầu cấp thiết. Lớp học hạnh phúc không đơn thuần là nơi truyền thụ kiến thức, mà còn là không gian an toàn, tràn đầy niềm vui, nơi mỗi học sinh được là chính mình, được thấu hiểu, được yêu thương và phát triển toàn diện. Những thay đổi nhanh chóng về công nghệ, kinh tế, xã hội và tâm lý thế hệ học sinh đã đặt ra nhiều thách thức mới, đòi hỏi môi trường giáo dục phải thích nghi và phát triển theo hướng tích cực, lấy con người làm trung tâm.

...