Sáng kiến kinh nghiệm: Tìm hiểu vẻ đẹp của biện pháp tu từ trong các bài Tập đọc lớp 5

Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí
Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188
Sáng kiến kinh nghiệm: Tìm hiểu vẻ đẹp của biện pháp Tu
từ trong các bài tập đọc lớp 5
I.1. do chọn đề tài.
Dạy Tiếng việt cho học sinh, nhất học sinh tiểu học ý nghĩa đặc biệt
quan trọng đây bậc học đầu tiên, đặt nền móng cho hình thành phát triển
về ngôn ngữ của trẻ sau này. Trong đó, khởi điểm cho môn học tiếng Việt
phân môn Tập đọc, phân môn này trở thành một đòi hỏi bản đầu tiên của
những người đi học.
Phân môn tập Đọc cũng giúp c em nâng dần kỹ năng đọc theo từng
năm học của tiểu học. T biết đọc đúng, đọc ràng, trôi chảy, lưu loát diễn
cảm cao hơn là đọc hiểu văn bản. Đọc hiểu văn bản một yêu cầu quan
trọng trong việc giúp học sinh cảm nhận vẻ đẹp của giá trị nghệ thuật của văn
bản. Việc hình thành rèn luyện năng cảm thụ văn học cho học sinh nói
chung học sinh tiểu học nói riêng niềm mong ước của mỗi thầy cũng
như tất cả các bậc phụ huynh. Việc làm này tạo nên sự say hứng thú cho các
em khi học tập môn Tiếng việt để từng bước giúp các em thể tìm hiểu được
vẻ đẹp bài văn bao giờ cũng gian truân vất vả nhưng cũng hứa hẹn những điều
hào hứng. Bước đầu tiên trên con đường đó đọc bài văn, bước thứ hai tìm
xuất sứ hoàn cảnh sáng tác, bước thứ ba tìm chủ đề hay “cái thần”của bài văn,
rồi kiểm tra việc chọn như thế đã đúng hay chưa, ta cần căn cứ vào các từ ngữ,
chi tiết nghệ thuật trong bài văn, bài thơ đó. Khi đó vẻ đẹp được hiện ràng
qua từ ngữ lúc lại ẩn dấu đằng sau các chi tiết đó chính các biện pháp tu t
tác giả đã thể hiện trong các bài văn, thơ.
Với nhiều năm kinh nghiệm trong giảng dạy lớp 5 tiểu học, tôi đã
nghiên cứu rất kỹ về các biện pháp Tu từ được sử dụng trong các tác phẩm
môn tập đọc lớp 5. thể nói biện pháp Tu từ giúp cho bài văn thêm phần
mạch lạc, ràng, thu hút người đọc, người nghe, không y cảm giác nhàm
chán bằng cách nhấn mạnh những đang muốn nhắc tới. Hay thể nói biện
pháp Tu từ thêm vẻ đẹp cho tác phẩm.
Với ý nghĩa ý đó, tôi mạnh dạn chọn đề tài: “Giúp học sinh tìm hiểu vẻ
đẹp của biện pháp Tu từ trong các bài tập đọc lớp 5” làm sáng kiến kinh
nghiệm năm học 2014 2015.
Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí
Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188
a. Nội dung cách thức thực hiện giải pháp, biện pháp
* Một số hình thức Tu từ thường gặp trong các bài tập đọc lớp 5:
- Phóng đại:Là cách nói cách sử dụng từ ngữ theo hướng cố tình nói quá
sự thật nhằm làm nổi bật bản chất của đối tượng miêu tả gây ấn tượng đặc điểm
mạnh mẽ qua đó người tiếp nhận sẽ hiểu được nội dung tình cảm thực sự
người nói muốn thể hiện:
VD:
“Người ta đi cấy lây công
Tôi nay đi cấy còn trông nhiều bề
Trông trời, trông đất, trông mây
Trông mưa, trông nắng, trông ngày, trông đêm
(ca dao về lao động sản xuất) (TV 5- Tập 1)
Phóng đại đây góp phần thể hiện ý chí mạnh mẽ quyết tâm phấn đấu
khắc phục mọi khó khăn của người nông dân lao động.
- So sánh tu từ: phương thức diễn đạt tu từ khi đem sự vật này đối
chiếu với sự vật khác miễn giữa hai vật một nét tương đồng nào đó để gợi
ra hình nh cụ thể những cảm xúc thẩm trong nhận thức của người đọc người
nghe.
VD: Dưới từng đáy rừng, tựa như đột ngột, bỗng rực lên những chùm
thảo quả đỏ chon chót bóng bẩy như chứa lửa, chứa nắng. Rừng ngập hương
thơm. Rừng sáng n lửa hắt lên từ dưới đáy rừng.
Ma Văn Kháng (Mùa thảo quả, TV5- Tập 1)
Bức tranh tĩnh vật này trở nên sôi động nổi bật tác giả đã sử dụng hình
thức so sánh tu từ.
- Phản ngữ : biện pháp tu t dùng những từ ngữ biểu thị những khái
niệm đối lập nhau cùng xuất hiện trong một văn cảnh nhằm mục đích làm rõ
hơn đặc điểm của đối tượng được miêu tả tăng cường sức biểu cảm cho thơ,
văn.
VD: Nước như ai nấu
Chết cả cờ
Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí
Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188
Cua ngoi lên bờ
Mẹ em xuống cấy
Trần Đăng Khoa (Hạt gạo làng ta, TV5-tập 1)
Phản ngữ đây nêu bật bản chất của đối tượng được miêu tả gây ấn
tượng mạnh mẽ nêu sự vất vả nhọc nhằn của người mẹ đã làm ra hạt gạo.(cua
ngoi lên bờ ><mẹ em xuống cấy)
- Điệp ngữ: lặp lại ý thức những từ ngữ nhằm mục đích nhấn mạnh
nhấn mạnh mở rộng ý gây ấn tượng mạnh hoặc gợi ra những cảm xúc trong
lòng người nghe người đọc.
VD:
Em yêu màu đỏ
Như máu con tim
cờ tổ quốc
Khăn quàng đội viên
Em u màu xanh…
Phạm Đình Ân (sắc màu em yêu, TV5-tập 1)
Bài thơ gồm 8 khổ, t đã tới bảy khổ bằng một câu giống nhau hoàn
toàn: “em yêu màu…” lối điệp từ ngữ điệp kiểu câu như vậy làm cho những
khổ thơ gắn chặt chẽ với nhau, duy t từ đầu đến cuối một ch đề thống nhất:
Tình yêu tổ quốc, nhân dân, đất nước, làng quê.
*Trong các biện pháp Tu từ được sử dụng trong các bài tập đọc lớp 5 thì
các biện pháp so sánh tu từ được dùng nhiều, phổ biến nhất hầu hết các bài
tập đọc. biện pháp này mang chức năng nhận thức chức năng biểu cảm,
cảm xúc và do cấu tạo đơn giản cho nên so sánh tu từ được dùng nhiều trong
hầu hết các bài tập đọc, đặc biệt trong các bài tập đọc bậc tiểu học.

Tìm hiểu vẻ đẹp của biện pháp tu từ trong các bài Tập đọc lớp 5

Sáng kiến kinh nghiệm: Tìm hiểu vẻ đẹp của biện pháp tu từ trong các bài Tập đọc lớp 5 được sưu tầm và chọn lọc bởi VnDoc giúp các giáo viên chủ nhiệm có thêm kinh nghiệm và ý tưởng để hoàn thành tốt công việc của mình.

Lưu ý: Nếu không tìm thấy nút Tải về bài viết này, bạn vui lòng kéo xuống cuối bài viết để tải về.

Để tiện trao đổi, chia sẻ kinh nghiệm về giảng dạy và học tập các môn học lớp 5, VnDoc mời các thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn học sinh truy cập nhóm riêng dành cho lớp 5 sau: Nhóm Tài liệu học tập lớp 5. Rất mong nhận được sự ủng hộ của các thầy cô và các bạn.

Sáng kiến kinh nghiệm: Biện pháp tu từ trong các bài Tập đọc lớp 5

1. Lý do chọn đề tài.

Dạy Tiếng việt cho học sinh, nhất là học sinh tiểu học có ý nghĩa đặc biệt quan trọng vì đây là bậc học đầu tiên, đặt nền móng cho hình thành và phát triển về ngôn ngữ của trẻ sau này. Trong đó, khởi điểm cho môn học tiếng Việt là phân môn Tập đọc, phân môn này trở thành một đòi hỏi cơ bản đầu tiên của những người đi học.

Phân môn tập Đọc cũng giúp các em nâng dần kỹ năng đọc theo từng năm học của tiểu học. Từ biết đọc đúng, đọc rõ ràng, trôi chảy, lưu loát và diễn cảm và cao hơn là đọc hiểu văn bản. Đọc hiểu văn bản là một yêu cầu quan trọng trong việc giúp học sinh cảm nhận vẻ đẹp của giá trị nghệ thuật của văn bản. Việc hình thành và rèn luyện kĩ năng cảm thụ văn học cho học sinh nói chung và học sinh tiểu học nói riêng là niềm mong ước của mỗi thầy cô cũng như tất cả các bậc phụ huynh. Việc làm này tạo nên sự say mê hứng thú cho các em khi học tập môn Tiếng việt để từng bước giúp các em có thể tìm hiểu được vẻ đẹp bài văn bao giờ cũng gian truân vất vả nhưng cũng hứa hẹn những điều hào hứng. Bước đầu tiên trên con đường đó là đọc bài văn, bước thứ hai là tìm xuất sứ hoàn cảnh sáng tác, bước thứ ba là tìm chủ đề hay “cái thần”của bài văn, rồi kiểm tra việc chọn như thế đã đúng hay chưa, ta cần căn cứ vào các từ ngữ, chi tiết nghệ thuật trong bài văn, bài thơ đó. Khi đó vẻ đẹp được hiện rõ ràng qua từ ngữ có lúc lại ẩn dấu đằng sau các chi tiết đó chính là các biện pháp tu từ mà tác giả đã thể hiện trong các bài văn, thơ.

Với nhiều năm kinh nghiệm trong giảng dạy lớp 5 ở tiểu học, tôi đã nghiên cứu rất kỹ về các biện pháp Tu từ được sử dụng trong các tác phẩm ở môn tập đọc lớp 5. Có thể nói biện pháp Tu từ giúp cho bài văn thêm phần mạch lạc, rõ ràng, thu hút người đọc, người nghe, không gây cảm giác nhàm chán bằng cách nhấn mạnh những gì đang muốn nhắc tới. Hay có thể nói biện pháp Tu từ tô thêm vẻ đẹp cho tác phẩm.

Đề tài Sáng kiến kinh nghiệm lớp 5

Đánh giá bài viết
1 117
0 Bình luận
Sắp xếp theo
Sáng kiến kinh nghiệm lớp 5 Xem thêm