VnDoc.com

Sáng kiến kinh nghiệm: Rèn học sinh yếu Toán lớp 5

Sáng kiến kinh nghiệm bậc Tiểu học

Tải về

Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí

Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188

Sáng kiến kinh nghiệm lớp 5: Rèn học sinh yếu Toán lớp 5

PHẦN THỨ NHẤT- NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG

1. Lí do chọn đề tài:

Trong bối cảnh toàn cầu hóa hiện nay, đất nước ta cũng đang tích cực hội nhập

sâu rộng với thế giới, để có thể hội nhập thành công với toàn thế giới thì quan trọng

nhất vẫn là phát triển nền giáo dục Việt Nam một cách vững mạnh, toàn diện

.

Vì

vậy, trong tất cả các chính sách phát triển của đất nước, Đảng và nhà nước ta luôn

dành sự quan tâm cho thế hệ trẻ, đặc biệt là tầng lớp trẻ em - “Trẻ em hôm nay, thế

giới ngày mai”-đó là câu khẩu hiệu mà mỗi thầy cô giáo đều phải thấm nhuần trong

quá trình giáo dục học sinh một cách toàn diện ở tất cả các mặt : đức, trí, lao, thể,

mĩ. Riêng về mặt học tập, đặc biệt là môn Toán thì càng cần phải quan tâm, chú

trọng nhiều. Môn toán ở tiểu học bước đầu hình thành khả năng trừu tượng hóa,

khái quát hóa, kích thích trí tưởng tượng của học sinh. Môn toán là chìa khóa mở

cửa cho tất cả các ngành khoa học khác, nó là công cụ cần thiết cho người lao động

thời hiện đại, nó góp phần giáo dục con người phát triển toàn diện hơn. Môn toán

có vai trò rất quan trọng. Toán học góp phần hình thành phát triển nhân cách của

học sinh.Cung cấp tri thức ban đầu về số học, các số tự nhiên các phân số, các đại

lượng cơ bản , một số yếu tố hình học đơn giản , ứng dụng vào đời sống hằng ngày.

Nếu học sinh yếu toán cũng là đồng nghĩa với việc các em phát triển chưa trọn vẹn

nó ảnh hưởng đến tương lai của chính bản thân các em và cả xã hội. Ngay từ cấp

tiểu học chúng ta cần tạo nền tảng vững chắc cho các em, bằng cách là không để

cho học sinh yếu toán, đây là vấn đề mà mỗi giáo viên chúng ta cần phải quan tâm.

Trong quá trình giảng dạy và giáo dục học sinh hiện nay, một thực trạng

không hiếm đó là trong quá trình học tập trên lớp, nhất là môn toán có một bộ phận

học sinh tiếp thu bài còn chậm, thiếu tự tin dẫn đến lười học, không hoàn thành yêu

cầu bài học, một bộ phận học sinh khác tiếp thu bài chậm, có nhiều “lỗ hổng” kiến

thức, kỹ năng và phương pháp học tập Toán chưa tốt. Làm sao để các em hiểu bài,

theo kịp các bạn và có niềm tin trong học tập? Đặc biệt là lớp 5, lớp cuối cấp,

Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí

Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188

chuẩn bị cho các em bước vào học bậc trung học cơ sở. Làm sao để các em nắm

chắc và vận dụng tốt các kiến thức, kĩ năng toán ở tiểu học, chuẩn bị tiếp thu các

kiến thức lớp 6- đấy là điều mà tôi vô cùng trăn trở.

Mỗi học sinh là một cá thể riêng biệt, các em khác nhau về ngoại hình, tích

cách và cả khả năng nhận thức trong học tập. Có học sinh tiếp thu bài học rất nhanh,

nhưng cũng có những em tiếp thu bài rất chậm, thậm chí là không hiểu gì thông qua

các hoạt động trên lớp (Nhất là môn Toán ) môn này có vị trí rất quan trọng, là một

giáo viên chủ nhiệm thì tôi phải làm gì đối với những học sinh yếu, kém? Đó chính

là vấn đề mà tôi rất quan tâm và nó luôn thôi thúc tôi trong suốt quá trình dạy học.

Vì những lí do như vậy nên tôi mạnh dạn chia sẻ sáng kiến kinh nghiệm: “Một

số biện pháp nhằm nâng bậc học sinh yếu toán ở lớp 5” là sáng kiến nhỏ được rút

ra trong quá trình dạy học mong được góp phần nào vào việc tích lũy kinh nghiệm

trong công tác dạy học.

2- Mục tiêu của đề tài

Mục tiêu tổng quát của đề tài là tìm ra các biện pháp nhằm nâng bậc học sinh

yếu toán ở lớp 5- đây cũng chính là góp phần thực hiện có hiệu quả nhiệm vụ đặt ra

cho ngành giáo dục và cho mỗi giáo viên đứng lớp là làm thế nào để nâng cao chất

lượng học sinh, tránh để học sinh ngồi nhầm lớp. Chính vì vậy, việc tìm hiểu về

mức độ nắm và vận dụng kiến thức của từng học sinh là vô cùng quan trọng, từ đó

mà để ra các biện pháp, phương pháp dạy học cho phù hợp với từng đối tượng học

sinh thì hiệu quả giảng dạy sẽ cao hơn.

Mục tiêu cụ thể là nhằm giúp học sinh yếu môn toán nắm kiến thức ngày càng

vững vàng hơn, hăng say trong giờ học toán và làm nền tảng vững chắc cho các lớp

trên, bởi vì, có những em, tiếp thu bài rất chậm, có những em nắm được nội dung lý

thuyết nhưng khi vận dụng thực hành lại không áp dụng được, dẫn đến các em chán

nản trong giờ học toán, dần dần các em sẽ bị yếu ở môn toán.

Môn toán lớp 5 chủ yếu là ôn luyện các kiến thức đã học ở các lớp dưới và vận

dụng sâu hơn, vì vậy, những học sinh chưa nắm chắc các kiến thức các lớp dưới,

Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí

Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188

đặc biệt là lớp 4 thì việc học toán lớp 5 trở nên vô cùng khó khăn. Cụ thể các mục

tiêu đó là:

- Giúp học sinh yếu củng cố kiến thức cơ bản, bổ trợ những kiến thức HS bị hổng

từ các lớp dưới.

- Giúp HS có thói quen độc lập suy nghĩ, tự giác trong học tập, có tinh thần trách

nhiệm, có ý thức tổ chức kỷ luật.

- Giáo viên phải có kế hoạch cụ thể, chi tiết phụ đạo HS yếu.

- Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện và hạn chế học sinh lưu ban. Thực hiện

tốt “Nói không với HS ngồi nhầm lớp”

Đó cũng chính là đạt được mục tiêu dạy học môn Toán ở lớp 5, để học sinh nắm

vững kiến thức cũ và tiếp thu tốt kiến thức mới, giúp các em hứng thú trong học tập

và cũng là để đạt được mục tiêu giáo dục của ngành, đáp ứng nguyện vọng của giáo

viên, phụ huynh và học sinh.

PHẦN THỨ HAI: NỘI DUNG NGHIÊN CỨU

1- Thực trạng

1.1 Cơ sở lí luận: Hiện nay vẫn còn một bộ phận học sinh yếu toán bởi những lí

do đó là:

1.1.1- Từ học sinh: Sự yếu Toán ở học sinh được biểu hiện bằng nhiều hình,

nhiều vẻ nhưng nhìn chung các em yếu Toán thường có các đặc điểm sau đây:

- Các em có nhiều “lỗ hổng” kiến thức, kỹ năng trong học Toán.

- Các em tiếp thu bài còn chậm.

- Phương pháp học tập Toán của các em chưa tốt.

- Chưa tự giác học, chưa có động cơ học tập.

- Khả năng phân tích tổng hợp, so sánh còn hạn chế, chưa mạnh dạn trong học tập

do hiểu chưa sâu, nắm kiến thức chưa chắc, thiếu tự tin.

Rèn học sinh yếu Toán lớp 5

Sáng kiến kinh nghiệm: Rèn học sinh yếu Toán lớp 5 được sưu tầm và chọn lọc bởi VnDoc giúp các giáo viên chủ nhiệm có thêm kinh nghiệm và ý tưởng để hoàn thành tốt công việc của mình.

Lưu ý: Nếu không tìm thấy nút Tải về bài viết này, bạn vui lòng kéo xuống cuối bài viết để tải về.

Để tiện trao đổi, chia sẻ kinh nghiệm về giảng dạy và học tập các môn học lớp 5, VnDoc mời các thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn học sinh truy cập nhóm riêng dành cho lớp 5 sau: Nhóm Tài liệu học tập lớp 5. Rất mong nhận được sự ủng hộ của các thầy cô và các bạn.

Sáng kiến kinh nghiệm: Phụ đạo học sinh yếu Toán lớp 5

Mục tiêu của đề tài

Mục tiêu tổng quát của đề tài là tìm ra các biện pháp nhằm nâng bậc học sinh yếu toán ở lớp 5- đây cũng chính là góp phần thực hiện có hiệu quả nhiệm vụ đặt ra cho ngành giáo dục và cho mỗi giáo viên đứng lớp là làm thế nào để nâng cao chất lượng học sinh, tránh để học sinh ngồi nhầm lớp. Chính vì vậy, việc tìm hiểu về mức độ nắm và vận dụng kiến thức của từng học sinh là vô cùng quan trọng, từ đó mà để ra các biện pháp, phương pháp dạy học cho phù hợp với từng đối tượng học sinh thì hiệu quả giảng dạy sẽ cao hơn.

Mục tiêu cụ thể là nhằm giúp học sinh yếu môn toán nắm kiến thức ngày càng vững vàng hơn, hăng say trong giờ học toán và làm nền tảng vững chắc cho các lớp trên, bởi vì, có những em, tiếp thu bài rất chậm, có những em nắm được nội dung lý thuyết nhưng khi vận dụng thực hành lại không áp dụng được, dẫn đến các em chán nản trong giờ học toán, dần dần các em sẽ bị yếu ở môn toán.

Môn toán lớp 5 chủ yếu là ôn luyện các kiến thức đã học ở các lớp dưới và vận dụng sâu hơn, vì vậy, những học sinh chưa nắm chắc các kiến thức các lớp dưới, đặc biệt là lớp 4 thì việc học toán lớp 5 trở nên vô cùng khó khăn. Cụ thể các mục tiêu đó là:

- Giúp học sinh yếu củng cố kiến thức cơ bản, bổ trợ những kiến thức HS bị hổng từ các lớp dưới.

- Giúp HS có thói quen độc lập suy nghĩ, tự giác trong học tập, có tinh thần trách nhiệm, có ý thức tổ chức kỷ luật.

- Giáo viên phải có kế hoạch cụ thể, chi tiết phụ đạo HS yếu.

- Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện và hạn chế học sinh lưu ban. Thực hiện tốt “Nói không với HS ngồi nhầm lớp”

Đó cũng chính là đạt được mục tiêu dạy học môn Toán ở lớp 5, để học sinh nắm vững kiến thức cũ và tiếp thu tốt kiến thức mới, giúp các em hứng thú trong học tập và cũng là để đạt được mục tiêu giáo dục của ngành, đáp ứng nguyện vọng của giáo viên, phụ huynh và học sinh.