Bộ giáo án STEAM mầm non các độ tuổi
Giáo án STEAM các độ tuổi
Giáo án STEAM các độ tuổi dưới đây là giáo án dạy các bé từ 1-6 tuổi thuộc nhiều chủ đề khác nhau, giúp các cô thiết kế bài giảng, giúp các em có thêm kĩ năng tưởng tượng, tư duy trìu tượng và sáng tạo trong các hoạt động STEAM. Đây là bộ giáo án STEAM các độ tuổi dài 81 trang, được thiết kế và xây dựng chuẩn khung Bộ Giáo dục.
Giáo án STEAM
Tên đề tài: Tìm hiểu đôi dép
Lứa tuổi nhà trẻ 24 tháng
I. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:
1. Kiến thức:
- Khoa học: Trẻ nhận biết tên gọi, bộ phận của đôi dép: quai dép, đế dép
- Công nghệ: Trẻ biết cách sử dụng các loại dép: dép lê, dép quai hậu
- Kỹ thuật: Trẻ biết thực hiện những thao tác trong quy trình đi dép
- Toán học: Nhận biết khái niệm “Đôi dép” có 2 chiếc, 1 chiếc cho 1 chân
2. Kỹ năng:
+ Kỹ năng quan sát, ghi nhớ có chủ định
+ Kỹ năng nghe và hiểu, thực hiện theo hiệu lệnh của cô
3. Giáo dục
- Trẻ tích cực, vui vẻ tham gia vào hoạt động.
- Có ý thức giữ gìn, bảo vệ đôi bàn chân
II. CHUẨN BỊ VẬT LIỆU
+ Mỗi trẻ 1 đôi dép đi trong nhà (dép tổ ong)
+ Hộp quà đựng 3đôi dép cho mỗi nhóm
+ 5 đôi dép quai hậu và 1 tranh minh họa quy trình đi dép cho trẻ
+ Ghế ngồi, gương to soi toàn thân cho trẻ
+ Hình ảnh các đôi dép cắt rời/ hình ảnh giá dép có định vị chấm cho trẻ gắn đôi dép
III. HƯỚNG DẪN
|
Các bước |
T.gian |
HĐ của học sinh |
HĐ của giáo viên |
|
1. Gắn kết |
5 phút |
- Trẻ chơi trò chơi: Trời tối/ trời sáng |
- GV tập trung trẻ tạo bối cảnh là món quà của cô mua cho mỗi bạn 1 đôi dép đi trong nhà: nhưng dép của các bạn bị lẫn lộn với nhau. làm thế nào để chọn cho mỗi bạn 1 đôi dép đi vừa chân và thoải mái? |
|
2. Khám phá (khảo sát): |
7 phút |
- Trẻ ngồi theo nhóm, mỗi nhóm hoạt động cùng cô giáo: trẻ chọn 2 dép, đi thử và nói lên điều trẻ cảm thấy: dễ chịu (2 dép đi cùng chiều), khó chịu, thích và không thích(dép đi ngược chiều)
- Trẻ đặt 2 dép cạnh nhau và quan sát để nhận biết “đôi dép” theo dấu hiệu: giống nhau/ mũi dép chụm vào nhau -Trẻ tìm và ghép 2 chiếc dép thành đôi và nhận biết đôi dép của mình |
- Giáo viên đưa mỗi nhóm 1 hộp quà có 3 đôi dép ra cho trẻ quan sát nhận biết, gọi tên dép - GV hướng dẫn trẻ tìm hiểu đôi dép theo quy trình: Chọn 2 dép, đi thử, cảm nhận: dễ chịu hay khó chịu? vì sao?
- GV cho bé đặt dép cạnh nhau và nhận biết đôi dép: 2 chiếc giống nhau, có mũi dép chụm vào nhau
|
|
3. Giải thích (chia sẻ) |
5 phút |
- Trẻ nói : 2 dép giống nhau, mũi dép chụm vào nhau |
- GV hỏi trẻ cách tìm được 1 đôi dép |
|
4. Áp dụng |
10 phút |
- Thử thách 1: Mỗi bạn tìm 1 đôi dép (trẻ chọn hình ảnh của 2 chiếc dép trong 1 đôi và gắn lên hình ảnh giá dép theo hướng dấn - Thử thách 2: Thi đi dép quai hậu theo quy trình: ngồi ghế, quan sát và lấy dép đúng đôi; đặt cả 2 chiếc quay mũi dép ra ngoài xỏ 1 chân vào 1 dép, cài quai… - Trẻ soi gương và ngắm đôi chân của mình khi đi dép kết hợp đọc bài thơ “Đôi dép” |
-GV tổ chức cho bé tìm dép theo đôi
-Trò chơi : Ai nhanh hơn |
|
5. Đánh giá |
|
|
- GV quan sát và đánh giá kiến thức của trẻ để đưa ra hoạt động phù hợp với từng đối tượng trẻ |
* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Tình hình sức khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kỹ năng của trẻ)
Giáo án lĩnh vực phát triển ngôn ngữ
Tên đề tài: Đọc thơ “Yêu mẹ”
Lứa tuổi nhà trẻ 24 tháng
I. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:
1. Kiến thức:
- Khoa học: Nhận biết một số công việc hàng ngày của mẹ và nhận ra tình cảm của mẹ với bé
- Công nghệ: Trẻ phối hợp với cô tạo video, dùng thiệp gửi lời yêu thương tới mẹ của mình
- Kỹ thuật: Trẻ đọc thơ nối theo cô rõ ràng; biết thực hiện các bước, các thao tác trang trí chiếc thiệp tặng mẹ.
- Toán học: Trẻ nhận biết dáng cao - thấp; nhận biết biểu tượng thời gian buổi sáng: khi mẹ thức dậy, đi làm
2. Kỹ năng:
+ Kỹ năng lắng nghe, đọc theo, nối từ trong câu
+ Kỹ năng giao tiếp
3. Giáo dục
- Trẻ tích cực, vui vẻ tham gia vào hoạt động.
- Thể hiện tình cảm với mẹ qua hành động và lời nói
II. CHUẨN BỊ VẬT LIỆU
+ Bức ảnh của mẹ
+ Họa tiết rời, bút sáp, thiệp màu trơn, hồ dán
III. HƯỚNG DẪN
|
Các bước |
T.gian |
HĐ của học sinh |
HĐ của giáo viên |
|
1. Gắn kết |
5 phút
|
|
- GV tập trung trẻ và đưa ra một hộp quà - GV tạo hình huống trẻ giới thiệu về mẹ qua ảnh
- Cô có bài thơ rất hay nói về mẹ của con đấy, cô đọc cho con nghe nhé |
|
2. Khám phá (khảo sát): |
7 phút |
- Trả lời câu hỏi về nội dung bài thơ -Trẻ đọc thơ cùng cô (sau mỗi câu trả lời 1 - 2 lần) |
- Giáo viên giới thiệu bài thơ và đọc diễn cảm cho trẻ nghe -Trò chuyện với trẻ: Bài thơ nói về ai đấy? - Mẹ đi đâu? - Mẹ làm gì? - Cho ai? -GV trò chuyện và gợi ý cho trẻ lựa chọn cách đọc thơ diễn cảm |
|
3. Giải thích (chia sẻ) |
5 phút |
-Trẻ đọc cả bài thơ theo cô
- Trẻ tập nói tình cảm của mình dành cho mẹ |
- GV trò chuyện với trẻ và hướng dẫn trẻ cách thể hiện tình cảm với mẹ:Bạn nào yêu mẹ của mình? Yêu mẹ con sẽ nói gì? ai thích ôm mẹ? ai thích thơm mẹ…
|
|
4. Áp dụng |
10 phút |
- Trẻ tham gia hoạt động đọc thơ tặng mẹ - Trẻ nói lời yêu tới mẹ - Trẻ trang trí thiệp tặng mẹ |
-GV tổ chức cho trẻ đọc thơ/ nói lời yêu và quay lại video gửi cho PH |
|
5. Đánh giá |
|
|
- GV quan sát và đánh giá trẻ về kỹ năng đọc thuộc, thể hiện tình cảm trong khi đọc thơ Sử dụng lời nói tích cực thể hiện tình cảm với mẹ |
Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Tình hình sức khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kỹ năng của trẻ)
GIÁO ÁN TẬP VẬN ĐỘNG
Đề tài: Đi trong đường hẹp
Lứa tuổi: Trẻ nhà trẻ (24 – 36 tháng)
I. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:
1. Kiến thức:
- Khoa học: Trẻ khám phá và cảm nhận tư thế thẳng của cơ thể
- Công nghệ: Trẻ biết cách sử dụng quyển sách đội lên đầu, dựa lưng vào tường tạo dáng đứng/ đi thẳng
- Kỹ thuật: Trẻ biết thực hiện quy trình vận động theo các hiệu lênh của cô giáo
- Toán học: Trẻ nhận biết tư thế: thẳng lưng, xác định vị trí: phía trước, sau, hẹp rộng
2. Kỹ năng:
+ Trẻ quan sát và ghi nhớ có chủ định
+ Kỹ năng nghe, hiểu và làm theo hiệu lệnh khi tập: Chuẩn bị- bắt đầu
3. Giáo dục
- Trẻ tích cực, vui vẻ tham gia vào hoạt động vận động.
- Rèn sự tự tin, chủ động cho trẻ, khéo léo trong vận động
II. CHUẨN BỊ VẬT LIỆU
- Nhạc vui nhộn
- 1 chiếc khăn quàng của người lớn (mềm, rộng)
- Một quyển sách dầy, hộp quà hoặc giỏ hoa để phía đích
- Video người mẫu biểu diễn thời trang
III. HƯỚNG DẪN
|
Các bước |
T.gian |
HĐ của học sinh |
HĐ của giáo viên |
|
1. Gắn kết |
5 phút
|
-Trẻ chơi trò chơi -Trẻ nhận biết người mẫu đi trên sân khấu biểu diễn thời trang
Trẻ tập động tác khởi động cùng cô trên nền nhạc vui nhộn |
- GV tập trung trẻ và tạo bối cảnh người mẫu xuất hiện qua video - GV trò chuyện với trẻ về người mẫu: người mẫu biểu diễn ở đâu? bước đi như thế nào? Bạn nào thích làm người mẫu? Chúng ta cùng khởi động trước nhé |
|
2. Khám phá (khảo sát): |
7 phút |
- Trẻ quan sát và nhận biết bước đi của người mẫu: đứng thẳng: hai tay chống hông, đặt bàn chân thẳng để bước đi về trước
-Trẻ tập bước đi trong đường hẹp theo ý thích của mình |
- Giáo viên trò chuyện với trẻ về dáng đi của người mẫu: Con thấy người mẫu đứng/ đi như thế nào? Khuyến khích trẻ mô tả, bắt chước dáng đi của người mẫu -GV hướng dẫn cho trẻ thực hiện dáng bước đi thẳng trong đường hẹp theo hiệu lệnh:“Chuẩn bị”: đứng trước vạch xuất phát, mắt nhìn trước (lá cờ) nâng cằm, thẳng lưng “Đi”: trẻ đặt bàn chân thẳng bước đi trong đường hẹp tiến về đích (lá cờ) hoặc gắn bông hoa lên bảng |
|
3. Giải thích (chia sẻ) |
5 phút |
- Trẻ nói lại cách bước đi trong đường hẹp của mình: con đi đường màu xanh, con đặt bàn chân vào giữa... |
|
|
4. Áp dụng |
10 phút |
-Trẻ tập bước đi với nhiều đường hẹp kích thước khác nhau
-Trẻ tập bước đi trong đường hẹp theo quy trình: xếp hàng, xuất phát từ vạch, tới đích và quay trở lại về vị trí ngồi Trẻ nối nhau bước đi lần lượt
- Trẻ thử sức với vận động đứng giữ thăng bằng quyển sách trên đầu và bước đi
- Trẻ tham gia hoạt động biểu diễn thời trang trên nền nhạc vui vẻ cùng cô |
-GV tạo bối cảnh nhiều đường hẹp có kích thước khác nhau, trò chuyện với trẻ: Làm thế nào để đi qua đoạn đường này…
Thử thách: Đi trong đường hẹp (2m x 30cm) Thử thách: “Ai khéo hơn” GV tổ chức cho trẻ tập vận động đứng hoặc bước đi trên đầu đặt 1 quyển sách
GV buộc cho các bé mỗi bé 1 khăn choàng, cùng trẻ tham gia bước đi biểu diễn thời trang trên nền nhạc và sân khấu (khu vực mặt sàn cao hơn) |
|
5. Đánh giá |
|
|
- GV quan sát và đánh giá kỹ năng bước đi của trẻ: đặt bàn chân thẳng, thẳng lưng, mắt nhìn trước |
*Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Tình hình sức khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kỹ năng của trẻ)
Trên đây là một số bài.
Tải về để lấy trọn bộ Giáo án STEAM các độ tuổi (81 trang)
