Giáo án Steam: Dự án khẩu trang
Giáo án steam khẩu trang giúp trẻ hiểu được đặc điểm, tính chất của một số chất liệu vải có thể làm khẩu trang như: mềm, thoáng mịn, thấm nước, không thấm nước.... giúp trẻ phát triển tư duy sáng tạo, kích thích trí tưởng tượng thông qua nghệ thuật. Hy vọng giáo án STEAM khẩu trang này sẽ giúp các cô giáo có thể tổ chức các hoạt động học tập sáng tạo, thú vị và hấp dẫn cho các bé 3-4 tuổi.
Giáo án tổ chức hoạt động Steam: Dự án khẩu trang
I. Tên hoạt động học
STEAM: Làm khẩu trang
S: Khoa học:
- Trẻ hiểu được đặc điểm, tính chất của một số chất liệu vải có thể làm khẩu trang như: mềm, thoáng mịn, thấm nước, không thấm nước....
T: Công nghệ: Sử dụng Ipad, Máy tính xem video về làm khẩu trang
E: Chế tạo:
- Quá trình trẻ sử dụng các nguyên vật liệu để chế tạo ra khẩu trang
A: Nghệ thuật:
- Vẽ thiết kế khẩu trang, màu sắc
M: Toán:
- Đếm, đo kích thước, các lớp khẩu trang
II. Mục đích - yêu cầu
1. Kiến thức:
- Trẻ hiểu được đặc điểm, tính chất của một số chất liệu vải có thể làm khẩu trang như: mềm, thoáng mịn, thấm nước, không thấm nước....
- Trẻ biết làm khẩu trang tốt, phù hợp là cần có sự kết hợp các chất liệu, loại sợi khác nhau và kích thước vừa với khuôn mặt giúp ngăn giọt bắn, không khí bụi hiệu quả.
- Trẻ gợi nhớ về cấu tạo, ích lợi của khẩu trang qua hoạt động “Tôi đã biết, tôi muốn biết”
- Trẻ biết vận dụng các kiến thức về khoa học, toán, công nghệ...đã tìm hiểu, nghiên cứu để thực hiện vào dự án
2. Kỹ năng:
- Trẻ lựa chọn chất liệu, thiết kế và tạo ra chiếc khẩu trang phù hợp cho bản thân trẻ.
- Trẻ sử dụng các kỹ năng đã học, vận dụng vào dự án làm khẩu trang: lựa chọn, so sánh, đánh giá, phán đoán, đánh dấu, đếm, đo, thử nghiệm, tô, vẽ, dán, xếp...và nhiều kỹ năng khác để thực hiện
- Sử dụng được một số đồ dùng, phương tiện (kim khâu, chỉ, dập lỗ, sợi...) để thực hiện tạo thành sản phẩm khẩu trang
- Trẻ trả lời các câu hỏi, nêu ý kiến, thỏa thuận, chia sẻ trong các hoạt động cùng cô và các bạn.
3. Thái độ:
- Trẻ mạnh dạn, tự tin thể hiện sự hứng thú, tích cực trong dự án
- Thể hiện phong phú các biểu cảm, trạng thái cảm xúc khi tham gia các hoạt động cùng cô và các bạn
III. Cách tiến hành
1. Ổn định tổ chức
- Hát và vận động: Ghen Côvy
2. Phương pháp, hình thức tổ chức
STEAM: Dự án KHẨU TRANG
- Các bước STEAM thể hiện xen kẽ trong quá trình hoạt động.
Hoạt động 1: Thử nghiệm các chất liệu làm khẩu trang
* Cô cùng trẻ trao đổi, chia sẻ lại qua hoạt động “Tôi biết, tôi muốn biết” với các câu hỏi:
- Có những loại khẩu trang gì? Kiểu dáng ra sao?
- Khẩu trang giúp chúng ta như thế nào?
(Cô và trẻ nói lại những nội dung trẻ đã tìm hiểu buổi học trước)
S: Science - Khoa học
* Thử nghiệm các chất liệu làm khẩu trang.
- Chia trẻ làm 03 nhóm cùng thử nghiệm (sờ, ướm, thử lên khuôn mặt, phun nước, nhúng...) các chất liệu với nước: Vải cotton, lông, miếng chống thấm...
+ Con có cảm nhận gì khi sờ vào các chất liệu? Đó là chất liệu gì?
+ Điều gì xẩy ra khi thử nghiệm với nước?
(Cô quan sát, trao đổi và hỗ trợ với trẻ khi cần và tổng hợp thử nghiệm theo từng nhóm, cả lớp)
+ Kết luận qua thử nghiệm: Vải mềm, thấm nước; Lông mềm, không thấm nước; Miếng chống thấm: Không thấm nước
- Để làm khẩu trang, các con chọn vật liệu gì? Tại sao?
- Muốn khẩu trang ngăn bụi, giọt bắn tốt nhất, nên làm thế nào?
(Khẩu trang mấy lớp? Tại sao?
- Sắp xếp các lớp như thế nào?
(Cô trao đổi, khơi gợi và khuyến khích, khen ngợi trẻ)
Hoạt động 2. Tưởng tượng lên kế hoạch và ý tưởng:
A – Nghệ thuật:
M – Toán:
- Cho trẻ chọn chất liệu vải, dây để thiết kế và thử đo, ướm, thử kích thước to, nhỏ của chất liệu vừa với khuôn mặt
- Cho trẻ vẽ thiết kế, trang trí khẩu trang và tạo thành bản thiết kế hoàn chỉnh.
- Cô quan sát, hỏi trẻ và hỗ trợ (nếu cần)
- Hoạt động 3. Trẻ thực hiện:
T: Technology – Công nghệ:
E-Chế tạo:
M – Toán:
- Dựa theo bản thiết kế của trẻ, cho trẻ thực hiện làm khẩu trang
- Cho trẻ về các nhóm, thực hiện đo, ướm....bằng các loại thước, dây..và sử dụng các phương tiện: kéo, thước, dập ghim, kim...để làm theo bản vẽ.
- Trẻ có thể dùng máy ảnh, điện thoại và thiết bị công nghệ để chụp, ghi lại quá trình thực hiện.
- Cô hỗ trợ một số trẻ chưa thực hiện tùy theo các quá trình trẻ thực hiện, khích lệ và động viên trẻ.
A- Nghệ thuật): Cho trẻ trang trí khẩu trang
+ Khuyến khích trẻ dùng các nguyên liệu, vật liệu khác nhau để trang trí khẩu trang.
Hoạt động 4. Đánh giá:
- Thảo luận với các nhóm về sản phẩm của nhóm.
+ Khẩu trang của con có đúng với thiết kế chưa?
+ Có cần điều chỉnh gì không? Tại sao?
3. Kết thúc:
- Trưng bày, triển lãm sản phẩm khẩu trang
- Giới thiệu với cô và các bạn
