Giáo án Steam: Bật liên tục qua 5 ô
Giáo án bật liên tục qua 5 ô được xây dựng theo chương trình giáo dục STEAM, dành cho các bé từ 3-4 tuổi giúp trẻ biết về tên gọi, cách bật nhảy, lợi ích của vận động đối với cơ thể. Với những hoạt động thú vị và đầy sáng tạo kết hợp phương pháp dạy mới, giáo án steam bật liên tục qua 5 ô này sẽ giúp cho cô có được tiết học hiệu quả và đạt được mục tiêu đề ra. Đây cũng là tài liệu hữu ích giúp các cô tiết kiệm được thời gian soạn giáo án, mời các cô tham khảo.
Giáo án: Bật liên tục qua 5 ô
I.MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:
1.Kiến thức:
* Khoa học: Trẻ biết về tên gọi, cách bật nhảy,lợi ích của vận động đối với cơ thể. Các đặc điểm, tính chất của đồ dùng, vật liệu làm vật cản.
* Công nghệ: Trẻ biết sử dụng các vật liệu để tạo ra vòng bật.
* Kỹ thuật: Cách thực hiện các bước bật nhảy liên tục qua 5 vòng.
* Nghệ thuật:
* Toán: Trẻ sẽ khám phá về số đếm, thứ tự: trước, sau, hình dạng khi xếp vật cản.
* Yêu cầu:
+ Trẻ biết cách giữ thăng bằng và tiếp đất an toàn bằng hai chân khi bật liên tục qua 5 ô.
+ Trẻ biết tạo ra các vật cản ( 5-7 ô) để bật liên tục qua..
2. Kỹ năng:
+ Trẻ bật liên tục qua được 5 ô.
+ Trẻ tiếp đất an toàn bằng hai chân .
3. Giáo dục
- Trẻ tích cực, vui vẻ tham gia vào bài tập.
II. CHUẨN BỊ VẬT LIỆU
+ Vòng thể dục ( 5 vòng)
+ Gạch xây dựng
+ Thanh gỗ kapla
+ phấn…
+ Sân tập
Địa điểm tổ chức: Trong lớp học.
II. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
| Các bước | Thời lượng | HĐ của học sinh | HĐ của giáo viên |
| 1. Gắn kết |
- Trẻ trả lời câu hỏi. - Thảo luận và đưa ra ý kiến vượt qua thử thách của mình ( bước, bật nhảy, nhảy lò cò…). - Trẻ thảo luận đưa ra ý kiến thực hiện thử thách tạo chướng ngại vật. - Trẻ đặt các câu hỏi hoặc nêu ý kiến cần được giải đáp. |
- Đưa ra thử thách: Dùng 2 chân cùng 1 lúc di chuyển liên tục vượt qua 5 chướng ngại vật .. (5 ô). (đặt câu hỏi 5w1h) (trẻ đưa ra ý kiến). + Chúng mình làm cách nào để vượt qua 5 ô? + Làm sao để di chuyển cả 2 chân cùng 1 lúc nhỉ? - Di chuyển liên tục là di chuyển như thế nào nhỉ? - Cô chỉ có 5 vòng thôi, làm cách nào để mỗi nhóm đều có chướng ngại vật để bật nhảy? |
|
| 2. Khám phá (khảo sát) | 5 phút |
- Trẻ cùng nhau về nhóm và khám phá những nguyên vật liệu cô đã chuẩn bị hoặc tìm kiếm xung quanh lớp và lựa chọn 1 loại vật liệu làm chướng ngại vật. - Khám phá sân tập - Trẻ tạo ra các chướng ngại vật từ các nguyên liệu đã chọn. - Khám phá các bước bật nhảy để vượt qua thử thách. |
- Cô khảo sát, hỗ trợ chia nhóm theo đặc điểm thể lực của trẻ. - Đặt câu hỏi để trẻ nói ra ý tưởng, cách làm của nhóm mình: + Con sẽ tạo ra vật cản gì? Các vật cản có hình dạng gì? + Con sử dụng vật liệu gì làm vật cản? + Tại sao con lại chọn vật liệu…. này? - Cô làm mẫu cách bật.. - Quan sát, sửa sai cho trẻ |
| 3. Giải thích (chia sẻ): | 7phút |
- Trẻ chia sẻ về các bước trẻ thực hiện vận động bật liên tục qua 5 ô.Cách tạo ra chướng ngại vật, khó khăn trẻ gặp trong quá trình tạo chướng ngại vật. - Trẻ đặt các câu hỏi hoặc nêu ý kiến cần được giải đáp. - Cải thiện chướng ngại vật của mình nếu chưa phù hợp ( làm vòng to/nhỏ hơn,..) |
- Cô đặt câu hỏi/giải thích cho trẻ giúp trẻ cải thiện những khó khăn trong quá trình thực hiện ( xếp vòng quá to, các vòng cách nhau xa, con tiếp đất chưa đúng...): - Con vừa thực hiện vận động gì? - Con bật qua các vòng như thế nào? - Vì sao con con bị dẫm lên chướng ngại vật? - Theo con vì sao con chưa bật liên tục được qua? - Làm sao để chướng ngại vật phù hợp với bước nhảy của con? - Làm sao để mình có thể đứng vững khi nhảy vào vòng nhỉ? - Cô làm mẫu và hướng dẫn cách bật nhảy. |
| 4. Áp dụng | 7 phút |
- Trẻ luyện tập bật liên tục qua 5 ô. - Thực hiện những thử thách cao hơn( bật qua nhiều ô hơn, bật ở các địa hình khác nhau: cát, cỏ…) tùy khả năng của trẻ. |
Cô quan sát, động viên khuyến khích trẻ thực hiện. - Đưa thêm thử thách với trẻ đã tập tốt. - Động viên, hỗ trợ , giảm yêu cầu với những trẻ còn chưa thực hiện được. |
| 5. Đánh giá |
- Chơi trò chơi: Sói ơi mấy giờ rồi. |
- GV quan sát và đánh giá trẻ xem trẻ đã thực hiện được vận động chưa? - Điều chỉnh yêu cầu của bài tập phù hợp với thể lực của trẻ. - Bổ trợ thêm vận động cho các trẻ còn yếu vào các hoạt động khác trong ngày. ( chơi trò chơi, bật nhảy đến nơi uống nước...) |
