Giáo án Steam: Xe đạp
Giáo án STEAM “Xe đạp” mang đến một hoạt động học tập đầy hứng thú, giúp trẻ tìm hiểu cấu tạo, nguyên lý hoạt động của xe đạp và tự tay thiết kế mô hình đơn giản. Qua đó, trẻ không chỉ phát triển tư duy kỹ thuật mà còn rèn luyện kỹ năng sáng tạo, hợp tác và giải quyết vấn đề. Nội dung giáo án Steam tích hợp linh hoạt giữa Khoa học, Công nghệ, Kỹ thuật, Nghệ thuật và Toán học, phù hợp với lứa tuổi và dễ triển khai trong môi trường lớp học. Mời các cô tham khảo tài liệu hữu ích này và tải ngay về để bổ sung vào kho hoạt động STEAM một giáo án thú vị, thiết thực và đầy cảm hứng cho trẻ!
I. Mục tiêu
1. Kiến thức
- S (Khoa học): Biết đặc điểm, công dụng của xe đạp
- T (Công nghệ): Biết ghép tranh, lắp ghép đồ chơi tạo thành xe đạp.
- E ( Kỹ thuật): Biết xe đạp chạy được là dùng sức người
- M (Toán học): Biết bánh xe đạp có dạng hình tròn
- A (Nghệ thuật): Vận động nhịp nhàng theo giai điệu bài hát “Đi xe đạp”, vẽ tranh.
2. Kỹ năng
- Phát triển kỹ năng quan sát, chú ý, ghi nhớ, kỹ năng làm việc nhóm qua thực hành, trải nghiệm.
- Có kỹ năng làm việc nhóm, đặt câu hỏi, trả lời câu hỏi rõ ràng.d
3. Thái độ
- Hứng thú, tham gia tích cực vào các hoạt động.
- Có ý thức khi ngồi trên xe đạp, rửa tay sạch sẽ sau khi tham gia hoạt động.
- Chờ đến lượt khi tham gia vào hoạt động
II. Chuẩn bị
1.Đồ dùng của giáo viên
- Môi trường: Khu vực ngoài trời thoáng mát, vệ sinh sạch sẽ, đảm bảo an toàn cho trẻ hoạt động
- Vật thật: xe đạp, hình ảnh xe đạp.
- Nhạc bài hát “Đi xe đạp”
- Bảng ghi chép của trẻ.
2. Đồ dùng cho trẻ
- Đồ dùng tại góc nghệ thuật, góc xây dựng, góc học tập. (giấy, màu tô, tranh lắp ghép, đồ chơi lắp ghép)
III. Tiến trình hoạt động
| Hoạt động của giáo viên | Hoạt động của trẻ |
|
1. Gắn kết (2-3 phút) - Giáo viên tạo tình huống: Hai trẻ di chuyển xe đạp về đích theo giáo viên quy định, kết hợp nhạc bài hát “Đi xe đạp” - Giáo viên hỏi trẻ: + Các bạn đi xe gì? + Con nhìn thấy xe đạp ở đâu? + Con đã biết gì về xe đạp? + Theo các con vì sao xe đạp chạy được? + Xe đạp dùng để làm gì? - Giáo viên quan sát trẻ, nhận xét, hỗ trợ trẻ kịp thời. - Giáo viên giới thiệu: Xe đạp là một phương tiện giao thông rất thú vị, Cô và các con cùng nhau khám phá nhé. |
- Trẻ đạp xe đi trên đường thẳng trong sân trường về đến đích, cả lớp quan sát, cổ vũ bạn. - Xe đạp - Trẻ trả lời theo kinh nghiệm của bản thân
|
|
2.Khám phá (12-13 phút) 2.1. Khám phá - Giáo viên mời trẻ về 4 nhóm, yêu cầu trẻ bầu nhóm trưởng và phân công nhiệm vụ.
- Giáo viên giao nhiệm vụ yêu cầu cá nhân trong nhóm cùng nhau quan sát, trao đổi với bạn và nói lên đặc điểm của xe đạp.
- Giáo viên hỏi trẻ: + Con đang quan sát gì? + Con thấy xe đạp ở đâu? + Theo con xe đạp chạy được nhờ gì? + Vậy nếu không có bàn đạp thì điều gì sẽ xảy ra? + Vậy để xe dừng lại con sẽ làm cách nào? + Ngoài những bộ phận con vừa kể, thì xe đạp còn có gì nữa? + Bánh xe có dạng hình gì? + Điều gì xảy ra khi xe đạp không có bánh xe/chân chống xe/dây xích/yên xe - Giáo viên quan sát, hỗ trợ trẻ kịp thời. 2.2. Trải nghiệm - Giáo viên tổ chức cho 4 nhóm được trải nghiệm đi xe đạp, bắt đầu từ điểm xuất phát đến đích, lần lượt 2 bạn thực hiện + Lần 1: Trẻ đi 1 mình + Lần 2: Trẻ chở thêm 1 bạn. - Sau khi trẻ thực hành trải nghiệm, giáo viên tập trung trẻ ngồi chữ U và hỏi trẻ: + Sau khi đạp xe, con cảm thấy như thế nào? + Theo con khi nào xe chạy nhanh? + Vậy theo con xe đạp giúp gì cho chúng ta? + Để đảm bảo an toàn khi đi xe đạp con chú ý điều gì? - Giáo viên quan sát, hỗ trợ, hướng dẫn trẻ cách ghi chép vào bảng đội đạp xe nhanh hơn và nhận xét. |
- Trẻ về 4 nhóm cùng nhau bầu nhóm trưởng và phân chia nhiệm vụ: bạn lấy xe đạp, bạn quan sát, bạn ghi chép. - Trẻ cùng các bạn trong nhóm cùng nhau quan sát, thảo luận về đặc điểm của xe đạp. - Trẻ làm việc cá nhân/ nhóm/ trao đổi với bạn và trả lời câu hỏi của giáo viên.
- Trẻ thực hiện đạp xe đạp 1 mình và chở bạn,. Các bạn còn lại quan sát, cỗ vũ và nhận xét bạn.
- Trẻ hoàn thiện bảng “ghi” chép của nhóm bằng cách đánh dấu x. |
|
3. Giải thích (5-6 phút) - Giáo viên mời trẻ lên chia sẻ về những nội dung mà trẻ đã thu thập được sau khi khám phá và bảng ghi chép khi trải nghiệm đạp xe. - Giáo viên hỏi trẻ, kích thích, gợi ý giúp trẻ chia sẻ những hiểu biết khi khám phá về xe đạp: + Con biết gì về xe đạp? + Vì sao con lại biết được những đặc điểm và công dụng của xe đạp? + Để an toàn khi đi xe đạp con sẽ làm gì? - Giáo viên quan sát, hỗ trợ, nhận xét trẻ kịp thời. - Giáo viên cùng trẻ củng cố lại đặc điểm và công dùng của xe đạp từ hình ảnh và giáo dục trẻ về an toàn khi đi xe đạp. |
- Mời đại diện nhóm chia sẻ.
- Cá nhân trẻ ở các nhóm bổ sung ý kiến chia sẻ.
- Trẻ quan sát hình ảnh xe đạp và cùng cô củng cố lại. |
|
4. Củng cố (4-5 phút) - Giáo viên tổ chức cho trẻ vẽ tranh, tranh lắp ghép xe đạp, lắp ghép xe đạp từ đồ chơi
Giáo viên giao nhiệm vụ cho các nhóm chọn nguyên liệu để nhóm mình thực hiện
- Giáo viên quan sát, đặt câu hỏi gợi ý, hỏi ý tưởng của trẻ: + Giáo viên hỏi ý tưởng của nhóm sẽ tạo ra sản phẩm gì từ những đồ dùng này. + Giáo viên đặt câu hỏi kích thích trẻ chia sẽ những kiến thức đã được khám phá khi áp dụng vào thực hiện sản phẩm. - Sau khi trẻ thực hiện xong, giáo viên cho trẻ trưng bày sản phẩm quanh lớp.
|
- Trẻ lấy tranh tại góc nghệ thuật, tranh lắp ghép xe đạp tại góc học tập, đồ chơi lắp ghép tại góc xây dựng. - Nhóm trưởng lên chọn tranh, màu tô, tranh lắp ghép, đồ chơi lắp ghép.
- Trẻ nói lên ý tưởng của nhóm/ cá nhân.
- Trẻ quan sát tranh của bạn, giới thiệu/ nói cảm nhận về sản phẩm của bạn |
|
5. Đánh giá (2-3 phút) - Giáo viên dặn dò trẻ kể với người thân về những điều trẻ đã học được về xe đạp. - Giáo viên hỏi trẻ: + Sau buổi học này con cảm thấy như thế nào? + Con muốn khám phá thêm điều gì nữa? - Kết thúc: Vận động theo bài “Đi xe đạp”, trẻ dọn dẹp đồ dùng, vệ sinh tay chân vào lớp. |
- Trẻ lắng nghe và thực hiện
- Trẻ trả lời theo cảm nhận của bản thân. |
