Giáo án Steam: Khám phá kính mắt
Giáo án “Khám phá kính mắt” mang đến cho trẻ một trải nghiệm STEAM thú vị, giúp các em tìm hiểu về công dụng, cấu tạo và ý nghĩa của kính mắt trong cuộc sống. Trẻ sẽ được tự tay thiết kế những chiếc kính độc đáo từ vật liệu đơn giản, qua đó rèn luyện sự khéo léo, óc sáng tạo và khả năng tư duy kỹ thuật. Hoạt động tích hợp giữa Khoa học – Kỹ thuật – Nghệ thuật một cách sinh động, dễ triển khai trong lớp học, phù hợp với lứa tuổi mầm non và tiểu học.
Mời các cô tham khảo và tải ngay tài liệu hữu ích này để cùng trẻ khám phá thế giới qua những chiếc kính đầy màu sắc và sáng tạo!
Mục lục bài viết
Giáo án Steam: Khám phá kính mắt (Phần I dự án: Làm kính mắt)
I. Mục đích, yêu cầu
· Kiến thức:
- Trẻ biết được tên gọi, đặc điểm, tác dụng của kính mắt
- Trẻ hiểu về đặc điểm và các bộ phận của kính mắt
- Trẻ biết chọn nguyên liệu đáp ứng yêu cầu của sản phẩm.
· Kỹ năng:
- Trẻ có kỹ năng tô màu, gắn kết, sắp xếp các nguyên vật liệu để làm kính mắt.
- Trẻ trả lời được câu hỏi và bước đầu có thể đưa ra suy luận của mình.
- Mạnh dạn và tự tin hơn trong giao tiếp qua các hoạt động.
· Thái độ:
- Trẻ hứng thú, tích cực khi tham gia các hoạt động
- Biết giữ gìn sản phẩm của mình và của các bạn.
· Mục tiêu steam:
- Khoa học (S): Cấu tạo, chức năng, đặc điểm, công dụng của kính mắt.
- Công nghệ (T): Trẻ khám phá kính mắt qua các video, hình ảnh, mô hình, công cụ sử dụng… Biết quy trình thiết kế kính mắt
- Kỹ thuật(E): Nghiên cứu và đưa ra cách thức, phương án để làm kính mắt bằng nguyên vật liệu tái chế.
- Toán (M): Dự kiến về số lượng, kích thước, hình dạng sản phẩm, số lượng nguyên liệu.... để làm kính mắt.
II. Chuẩn bị
1. Chuẩn bị của giáo viên
· - Máy tính, máy chiếu, sách.
· - Hình ảnh kính mắt
· – Gợi ý một số nguyên vật liệu để làm kính mắt.
2. Chuẩn bị của học sinh
- Tâm thế vui tươi sẵn sàng vào giờ học
III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học
Phương pháp dạy học: Tích hợp liên môn, trải nghiệm, thực hành vận dụng, thảo luận, sử dụng công nghệ….
Hình thức dạy học: Hoạt động theo cả lớp, nhóm, cá nhân
IV. Tiến trình tổ chức hoạt động
| HOẠT ĐỘNG | GIÁO VIÊN | HỌC SINH |
|
Hoạt động 1: Gắn kết E1 |
- Cô cùng trẻ chơi trò chơi “ Hãy làm như cô nói” + Các con vừa chơi trò gì? + Mũi, tai, miệng, mắt dùng để làm gì? - Để bảo vệ cho đôi mắt của các con luôn được sạch sẽ thì theo các con cần phải làm gì? - Cô cho trẻ thảo luận để đưa ra giải pháp - Có rất nhiều giải pháp được đưa ra nhưng giải pháp phù hợp nhất là chế tạo một chiếc kính để bảo vệ đôi mắt. + Thảo luận tiêu chí: Theo các con, phải làm kính mắt như nào? Gồm những bộ phận gì? + Thống nhất tiêu chí: Làm kính mắt có màu sắc ngộ nghĩnh, chắc chắn, có đầy đủ bộ phận: Mắt kính, gọng kính. |
|
|
Hoạt động 2: Khám phá E2 |
* S: Khoa học: - Giáo viên cho trẻ xem hình ảnh về mắt bị tổn thương khi không đeo kính bảo vệ và giải thích ngắn gọn về tầm quan trọng của kính mắt. - Kính mắt là đồ dùng quen thuộc của con người có vai trò hỗ trợ chức năng nhìn và bảo vệ mắt. Hôm nay cô cùng chúng mình sẽ cùng nhau khám phá kính mắt nhé. - Khám phá về kính mắt: - Các con biết gì về kính mắt? - Kính mắt dùng để làm gì? - Có những loại kính nào? (Kính thời trang, Kính cận thì, kính lão….) - Kính mắt có cấu tạo như thế nào? - Làm kính mắt bằng nguyên vật liệu gì? - Tròng kính dùng để làm gì? - Gọng kính dùng để làm gì? - Một chiếc kính thì có bao nhiêu mắt kính? - Để làm ra kính mắt con sẽ làm như thế nào? - Cô cho trẻ quan sát một chiếc kính mắt thật và một số mô hình kính mắt trong thực tế: Kính mắt có 2 phần: gọng kính và mắt kính. và cho trẻ trải nghiệm đeo thử chiếc kính đó và giải thích cho trẻ về nguyên lý cơ bản của kính mắt là giúp bảo vệ đôi mắt khỏi bụi bẩn hoặc giúp cho mọi người nhìn rõ hơn * T: Công nghệ: Cho trẻ xem video về quy trình làm kính mắt trong thực tế. Thảo luận về quy trình công nghệ: + Làm thế nào để làm kính mắt ? + Làm thế nào để gắn chắc chắn các bộ phận lại với nhau? - Chúng mình đã thống nhất với nhau làm gì? - Tiêu chí làm kính mắt là gì? * Khám phá nguyên liệu: – Các con hãy suy nghĩ xem các con có thể làm những chiếc kính mắt từ các nguyên vật liệu nào? – Cô có 1 số hình ảnh về những chiếc kính mắt các con cùng quan sát nhé! + Chiếc kính mắt này được làm từ gì? + Còn kính mắt này được tạo nên từ gì? (Cốc giấy) + Nó được trang trí bằng gì? + Những chiếc kính mắt này đều có đặc điểm gì chung? - Đều có phần mắt kính và gọng kính và được nối với nhau bằng một khớp nối. |
- Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời
- Trẻ quan sát
- Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời
- Trẻ xem video - Trẻ thảo luận - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời - Đầy đủ các bộ phận, trang trí đẹp mắt |
|
Hoạt động 3: Thảo luận và lên kế hoạch E3 |
*Trẻ về nhóm, thảo luận, phân công nhiệm vụ - Thảo luận Cô đến các nhóm và thảo luận cùng trẻ về: + Tên sản phẩm: Làm kính mắt + Nguyên liệu: dây kẽm, dây thép mỏng, lõi giấy vệ sinh, que đè lưỡi, keo dán, kéo, bút màu … + Công nghệ: Dùng kéo để cắt, súng bắn keo để dán + Cách làm: Các con dự định sẽ làm kính mắt như thế nào? Làm từ nguyên liệu gì? Phần mắt kính con sẽ làm bằng nguyên liệu gì? Làm thế nào để gắn phần mắt kính và gọng kính lại với nhau? + M: Toán: Kính mắt làm bằng cái gì? Kính mắt có dạng hình gì? Có bao nhiêu mắt kính? + Phân công nhiệm vụ: Trẻ phân công trong nhóm: + Ai làm phần mắt kính? + Bạn nào tô màu? Bạn nào phụ trách trang trí chiếc kính mắt? - Cô khái quát lại về nguyên liệu, cách làm… với từng nhóm trẻ |
- Trẻ thực hiện
- Trẻ trả lời - Trẻ trả lời
-Trẻ trả lời
- Trẻ thực hiện - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe |
|
Hoạt động 4: Thực hành vận dụng (mở rộng) E4 |
- Cô cho trẻ xem thêm các video, hình ảnh… về các loại kính mắt với kiểu dáng, màu sắc khác nhau. - Làm phiếu bài tập: nối thứ tự các bước làm kính mắt |
- Trẻ xem video - Trẻ thực hiện |
|
Hoạt động 4: Đánh giá E5 |
- Cô cho trẻ nhắc lại vấn đề: + Tuần này chúng mình thực hiện dự án gì? + Các con làm kính mắt để làm gì? + Trong giờ học hôm nay chúng ta đã khám phá, thảo luận về cái gì? Nhóm nào đã thống nhất được nguyên liệu, cách làm kính mắt? Nhóm nào chưa thống nhất được? vì sao? Nhóm 1 có nhận xét gì về nhóm 2? Còn nhóm 3 thì sao? - Cô nhận xét hoạt động, tuyên dương, động viên, Chuyển hoạt động |
- Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe |
Thiết kế Kính mắt (Phần II dự án: Làm kính mắt)
I. Mục tiêu
Mục tiêu về kiến thức:
- Trẻ biết 1 số chất liệu như dây kẽm nhung, dây thép nhỏ, que đè lưỡi, giấy bìa, lõi giấy vệ sinh…
- Trẻ bắt đầu hình thành tư duy thiết kế kính mắt theo khả năng của mình để giải quyết vấn đề
- Trẻ hiểu mục đích, ý nghĩa của thiết kế kính mắt để giải quyết vấn đề: Làm kính mắt để bảo vệ mắt không bị đau
Mục tiêu về kĩ năng:
- Trẻ sử dụng kĩ năng vận động tinh để thiết kế sản phẩm phù hợp với tiêu chí và vật liệu đã chọn để giải quyết vấn đề
- Rèn luyện và phát triển cho trẻ các kỹ năng về ngôn ngữ, chú ý, tưởng tượng, lên kế hoạch
- Hình thành cho trẻ kỹ năng thiết kế được hộp đựng bút, có kỹ năng thực hiện đúng theo quy trình thiết kế và làm kính mắt .
- Bước đầu biết trao đổi, thoả thuận, làm việc nhóm với bạn để cùng thực hiện thiết kế kính mắt
Mục tiêu về thái độ:
- Hứng thú, tích cực khi tham gia hoạt động;
- Đoàn kết, chia sẻ, hỗ trợ nhau để hoàn thành công việc
Mục tiêu steam:
- Công nghệ (T): Trẻ biết sử dụng các đồ dùng công nghệ như: Bút chì, bút màu, thước kẻ, giấy màu, giấy A4, … để thiết kế kính mắt theo tưởng tượng của trẻ.
Thực hiện thiết kế theo quy trình chế tạo kính mắt
- Chế tạo (E): Vẽ, sử dụng đồ dùng, đồ chơi… thử làm mô hình thử nghiệm trong nhóm
- Nghệ thuật (A): Tô màu, trang trí kính mắt trên bản thiết kế theo ý tưởng của nhóm
- Toán (M): Sử dụng các dụng cụ để đo lường để đo các bộ phận của kính mắt trên bản thiết kế,
II. Chuẩn bị
1. Chuẩn bị của giáo viên
- Bài hát, bài thơ, câu chuyện
- Video hướng dẫn cách thiết kế, chế tạo cho trẻ tham khảo
- Bảng fooc, nam châm, bút dạ…
2. Chuẩn bị của học sinh
- Giấy vẽ, bút chì, màu sáp, Bìa carton, que kem, cốc giấy.....
- Bìa màu, bút chì màu,
- Băng dính, kéo….
III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học
Phương pháp dạy học: Dạy học tích cực (game, HĐ nhóm), thực hành vận dụng, áp dụng công nghệ, giảng dạy thông minh (sáng tạo, truy vấn…)
Hình thức dạy học: Hoạt động nhóm, cá nhân, cả lớp
Tổ chức trong lớp học (hoặc ngoài trời)
IV. Tiến trình tổ chức hoạt động
| HOẠT ĐỘNG | GIÁO VIÊN | HỌC SINH |
|
Hoạt động 1: Gắn kết |
- Trò chuyện về dự án làm kính mắt : Giờ học khám phá hôm trước chúng ta đã được khám phá về nội dung gì? - Nhắc lại vấn đề: Làm kính mắt để làm gì? - Kính mắt có những bộ phận nào? - Cô cho trẻ xem video quan sát một số mẫu kính mắt handmade và đàm thoại với trẻ: + Các con muốn hỏi gì về chiếc kính mắt không? - Cô hỏi lại trẻ về các tiêu chí khi làm kính mắt : đủ các bộ phận, trang trí đẹp mắt, sử dụng được. |
|
|
Hoạt động 2: Tưởng tượng |
- Giáo viên giúp trẻ tưởng tượng và nói ra những chiếc kính mắt mình sẽ làm. + kính mắt nhóm các con định làm trông như thế nào? (kính mắt được trang trí như thế nào? Có những bộ phận nào?..) +Thảo luận cách trang trí, tô màu, + M: Chia sẻ về số lượng, kích thước, hình dạng…. khi làm mô hình kính mắt . |
- Trẻ trả lời |
|
Hoạt động 3: Thiết kế |
- Hoạt động nhóm: - Chia trẻ thành 3 nhóm thảo luận và thiết kế kính mắt - Giao nhiệm vụ mỗi nhóm sẽ lên ý tưởng và vẽ bản thiết kế một chiếc kính mắt theo những tiêu chí mà giáo viên đưa ra. - Tại các nhóm: Cô hỏi trẻ về ý tưởng làm kính mắt của nhóm mình. + Nhóm con dự định sẽ thiết kế kính mắt như thế nào? + Bạn nào sẽ phụ trách vẽ phần mắt kính và gọng kính? Bạn nào sẽ trang trí? Còn bạn nào tô màu? - E: Chế tạo: - Giáo viên gợi ý thảo luận cùng với các nhóm, hướng dẫn các nhóm hoàn thành bản thiết kế - A: Nghệ thuật Tô màu, trang trí bản thiết kế - M: Toán : Đếm số mắt kính, gọng kính, hình dạng của mắt kính… - Trẻ thảo luận và cùng nhau lựa chọn nguyên vật liệu để chế tạo kính mắt theo bản thiết kế. - Dự kiến cách làm. (Trẻ trao đổi, thảo luận cách làm) (Hỏi trẻ: về các công đoạn khó khi làm kính mắt . Cô có thể làm mẫu một số công đoạn khó.) |
|
|
Hoạt động 4: Chia sẻ |
- Các nhóm chia sẻ lại bản thiết kế của nhóm mình + Cô mời đại diện của từng nhóm sẽ lên trình bày về bản thiết kế mà nhóm mình vừa thực hiện nào? - Các nhóm khác có đóng góp gì cho bản thiết kế của nhóm bạn không?( Mời các nhóm còn lại nhận xét? + Cô nhận xét |
- Đại diện từng nhóm lên chia sẻ về thiết kế của nhóm mình |
|
Hoạt động 5: Đánh giá |
- Cô nhận xét đánh giá hoạt động về kỹ năng, thái độ - Nếu còn thời gian thì cải thiện bản vẽ ( nếu cần), chuẩn bị nguyên vật liệu cho buổi chế tạo |
- Trẻ lắng nghe |
HĐ Chế tạo kính mắt (Phần III Dự án “ Làm kính mắt”)
I. Mục tiêu
Mục tiêu về kiến thức:
- Trẻ biết vận dụng kiến thức đã học vào chế tạo và đánh giá sản phẩm: Kính mắt có đầy đủ các bộ phận không? Các bộ phận gắn với nhau có chắc chắn không? Có sử dụng được không?
- Trẻ biết cách chế tạo kính mắt theo khả năng của mình để giải quyết vấn đề
Mục tiêu về kĩ năng:
- Rèn luyện và phát triển cho trẻ các kỹ năng tư duy, tưởng tượng, làm việc theo kế hoạch…
- Phát triển ngôn ngữ và kỹ năng giao tiếp hiệu quả thông qua thảo luận, trình bày, mô tả, đánh giá các thông tin liên quan đến sản phẩm.
...................
