Giáo án steam: Bò theo đường zích zắc
Giáo án bò theo đường zích zắc được xây dựng theo chương trình giáo dục STEAM, nhằm giúp trẻ rèn luyện kỹ năng phối hợp các bộ phận nhịp nhàng khi thực hiện vận động, có kỹ năng bò khéo léo không chạm vào đường dích dắc. Giáo án này còn giúp trẻ phát triển tố chất khéo léo, nhanh nhẹn, bền bỉ khi thực hiện các vận động. Với những hoạt động thú vị và đầy sáng tạo kết hợp phương pháp dạy mới, giáo án steam bò theo đường zích zắc này sẽ giúp cho cô có được tiết học hiệu quả và đạt được mục tiêu đề ra.
Giáo án thể dục: Bò theo đường zích zắc
I. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:
1.Kiến thức:
- Trẻ biết cách bò phối hợp chân nọ tay kia không chạm vào đường dích dắc.
- Trẻ biết tạo ra đường dích dắc từ các nguyên vật liệu khác nhau để bò qua
2. Kỹ năng:
- Trẻ phối hợp các bộ phận nhịp nhàng khi thực hiện vận động, có kỹ năng bò khéo léo không chạm vào đường dích dắc
- Phát triển tố chất khóe léo, nhanh nhẹn, bền bỉ khi thực hiện các vận động.
3. Giáo dục
- Trẻ tích cực, vui vẻ tham gia vào bài tập.
- Trẻ có ý thức tổ chức, kỉ luật tuân theo yêu cầu của cô.
II. CHUẨN BỊ VẬT LIỆU
- Nhạc bài hát “Làm chú bồ đội”, nhạc không lời.
- Gạch xây dựng, bìa cattong, thanh gỗ, dây …
- Sân tập, địa điểm tổ chức.
* STEAM Trong bài.
- Khoa học: Trẻ biết về lợi ích của vận động với sức khỏe, cơ thể. Cách đặc điểm, tính chất của đồ dùng.
+ Công nghệ: Cách sử dụng các loại vật liệu sẵn có để tạo ra đường dích dắc.
+ Kỹ thuật: Các bước thực hiện vận động, phối hợp nhịp nhàng tay, chân mắt để thực hiện vận động.
+ Nghệ thuật: Trẻ xếp con đường khéo léo, cân đối từ các vật liệu sẵn có
+ Toán: Trẻ sẽ khám phá về số đếm, thứ tự: trước, sau
III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
| Hoạt động của cô | Hoạt động của trẻ |
|
* Gây hứng thú: - Chào mừng các bé đến với chương trình “Chúng tôi là chiến sĩ” ngày hôm nay. - Đến với chương trình gồm có 2 đội chơi. - Đội số 1: Là đội Hải quân - Đội số 2: Là đội Lục quân - Và người dẫn chương trình là cô giáo …. Xin nhiệt liệt chào mừng. - Đến với chương trình “Chúng tôi là chiến sĩ” 2 đội phải trải qua 3 phần thi. + Phần thi thứ nhất có tên gọi “Cùng khởi động”. + Phần thi thứ hai “Đồng diễn”. + Phần thi thứ ba “Thể hiện tài năng”. * Nội dung trọng tâm a. Khởi động: - - Cho trẻ khởi động theo nhạc bài hát “Làm chú bồ đội”. b. Trọngđộng. + BTPTC: Tập theo nhịp đếm ( Mỗi động tác thực hiện 1 lần 8 nhịp) - Động tác tay: Hai tay đưa ra trước, đưa lên cao - Động tác lườn: Hai tay đưa lên cao quay người sang 2 bên - Động tác chân: Tay dang ngang khụy gối. - Động tác bật: Bật chụm tách. Tập lại động tác bổ trợ 1 lần + VĐCB: Bò theo đường zích zắc. E1. Gắn kết. - Đưa ra thử thách: Làm sao các con Di chuyển đến giải cứu bạn thỏ làm thế nào để có thể vượt qua nhỉ? (đặt câu hỏi trẻ đưa ra ý kiến). + Các con làm cách nào để vượt qua mà không bị phát hiện? - Chúng mình sẽ cùng bò qua nhé. - Để không bị phát hiện chúng ta cần tạo ra 1 con đường đi bí mật đó là đường dích dắc. E2. Khám phá. - Cô khảo sát, hỗ trợ chia nhóm theo đặc điểm, thể lực của trẻ. - Trẻ thảo luận và chọn nguyên vật liệu. - Đặt câu hỏi để trẻ nói ra ý tưởng, cách làm của nhóm mình: + Con sử dụng vật liệu gì để làm con đường? + Tại sao con lại chọn vật liệu…. này? + Con xếp con đường như thế nào? - Cho trẻ thực hiện, cô quan sát, giúp đỡ cho trẻ. (Nếu trẻ không thực hiện được cô làm mẫu) E3. Chia sẻ. - Cô đặt câu hỏi, giải thích cho trẻ giúp trẻ cải thiện những khó khăn trong quá trình thực hiện. - Con vừa thực hiện vận động gì? - Con bò như thế nào? - Làm thế nào con bò được qua đường dích dắc mà không bị chạm vào 2 bên đường thế? - Làm thế nào để con đường phù hợp khi con bò? - Cô làm mẫu và hướng dẫn cách bật: Từ vị trí đứng cô đến trước vạch xuất phát, TTCB: Cô chống 2 bàn tay trước vạch chuẩn, mắt nhìn thẳng, khi có hiệu lệnh bò, cô bò bằng bàn tay cẳng chân, bò bằng chân nọ tay kia, bò dích dắc từ điểm xuất phát qua điểm tiếp theo kia và cứ thế bò dích dắc qua 4 điểm đứng lên, và về cuối hàng đứng. E4. Áp dụng. - Cô cho trẻ thực hiện vận động. - Cô quan sát, động viên, khuyến khích trẻ thực hiện. - Đưa thêm thử thách với trẻ đã tập tốt. - Động viên, hỗ trợ , giảm yêu cầu với những trẻ còn chưa thực hiện được. E5. Đánh giá. - Cô quan sát và đánh giá trẻ xem trẻ đã thực hiện được vận động chưa? - Điều chỉnh yêu cầu của bài tập phù hợp với thể lực của trẻ. - Bổ trợ thêm vận động cho các trẻ còn yếu vào các hoạt động khác trong ngày. (chơi trò chơi, bò trong đường zích zắc...) + Hồi tĩnh: - Cô cho trẻ hít vào thở ra nhẹ nhàng theo nhạc không lời. * Kết thúc - Cô nhận xét tiết học. Động viên khen trẻ. - Cho trẻ chào và chuyển hoạt động đi ra ngoài theo nhạc. |
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ khởi động
- Trẻ tập cùng cô
- Trẻ trả lời câu hỏi.
- Thảo luận và đưa ra ý kiến
- Trẻ thảo luận đưa ra ý kiến.
- Trẻ cùng nhau về nhóm và khám phá - Trẻ tạo ra các con đường
- Trẻ thực hiện
- Trẻ chia sẻ về các bước trẻ thực hiện vận động
- Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe.
- Trẻ luyện tập
- Thực hiện những thử thách cao hơn
- Trẻ lắng nghe.
- Trẻ hồi tĩnh
- Trẻ lắng nghe. |
- Bài 18: Dạy trẻ cách phòng tránh bị xâm hại
- Bài 19: Thiết kế đèn ngủ mini
- Bài 20: Chế tạo Robot
- Bài 21: Làm phở cuốn
- Bài 22: Chong chóng màu sắc
- Bài 23: Làm nhà cao tầng có thể đứng được
- Bài 24: Sáng, tối và bóng sáng
- Bài 25: Cái mũi xinh
- Bài 26: Bình tưới cây hút nước tự động
- Bài 27: Quả chanh diệu kỳ
- Bài 28: Làm bàn tay robot cử động được
- Bài 29: Làm bộ bàn ăn cho 6 người
- Bài 30: Làm cầu bắc qua sông giúp các bạn miền núi đến trường
- Bài 31: Làm ghế đứng được
- Bài 32: Làm chiếc thuyền di chuyển được
- Bài 33: Làm đồng hồ cát
- Bài 34: Làm dụng cụ âm nhạc phát ra được âm thanh
- Bài 35: Làm gara đỗ xe ô tô 3 tầng
- Bài 36: Làm kem siêu tốc
- Bài 37: Làm lều cho chuyến du lịch
- Bài 38: Làm chiếc hộp đựng bút
- Bài 39: Làm tổ chim, chuồng chim
- Bài 40: Nhận biết, sử dụng từ chỉ hành động
- Bài 41: Son môi tặng mẹ
- Bài 42: Sự kỳ diệu của nước
- Bài 43: Làm đám mây bằng que kem
- Bài 44: Tạo hình cây xanh
- Bài 45: Thiết kế thiệp tặng mẹ
- Bài 46: Thiết kế thiệp tặng cô
- Bài 47: Thiết kế bông hoa mùa xuân
- Bài 48: Thí nghiệm 'Sự di chuyển của nước và biến đổi của màu sắc'
