Giáo án Steam: Bé làm gì khi bị lạc
Giáo án Steam: Bé làm gì khi bị lạc
Giáo án Steam 4-5 tuổi: Bé làm gì khi bị lạc là giáo án dạy thuộc lĩnh vực phát triển tình cảm - kỹ năng xã hội giúp các bé từ 4-5 tuổi phát triển khả năng quan sát, phán đoán và biết cách xử lý tình huống. Đây là tài liệu hữu ích giúp các cô tiết kiệm thời gian khi soạn giáo án.
Lĩnh vực: Phát triển tình cảm - kỹ năng xã hội
Đề tài: Cách xử lý khi bị lạc
Chủ đề: Gia đình
Đối tượng: Trẻ 4–5 tuổi
Số lượng: 24 - 36 trẻ
Thời gian: 25-30 phút
I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
- Trẻ biết những việc nên làm và không nên làm khi bị lạc.
- Rèn kỹ năng nhận xét, diễn đạt, trả lời và xử lý tình huống khi bị lạc; kỹ năng phân tích, suy đoán của trẻ thông qua các hoạt động.
- Giáo dục trẻ tính mạnh dạn, bình tĩnh không hoảng sợ để tìm cách giải quyết khi bị lạc.
- Trẻ xử lý các tình huống thông qua trò chơi.
II. CHUẨN BỊ:
- Slide: Truyện của bé bi
- Slide : Hình ảnh: Công viên, siêu thị, chợ, trung tâm thương mại.
- Hình ảnh: Những việc bé nên làm và không nên làm khi bị lạc.
- Bảng gắn
III. TIẾN HÀNH:
|
Hoạt động của cô |
Hoạt động của trẻ |
|
Phần 1: Mở đầu: * TC: Phút ngẫu hứng vui vẻ - Cô và trẻ cùng hát và vận động cơ thể theo lời bài hát. - Cho trẻ chơi 2 lần. Phần 2: Trọng tâm. Hoạt động 1: Chia sẻ * Tìm hiểu nguyên nhân và cách giải quyết bị lạc: - Cô kể chuyện: “ Câu chuyện của bé Bi” qua màn hình và đàm thoại cùng trẻ trong khi kể: + Theo các con điều gì sẽ xảy ra với bạn Bi? + Cho trẻ kể các tình huống có thể xảy ra với bạn Bi. - Cô kể tiếp câu chuyện - Trẻ nêu cách giúp bạn Bi tìm mẹ? - Cho trẻ xem cách giải quyết của bạn Bi trong câu chuyện. - Bạn Bi đã nói gì với bác bảo vệ?( số điện thoại của mẹ) - Nếu không nhớ được số điện thoại của bố mẹ theo các con chúng ta cần nói thông tin gì? ( địa chỉ nhà, tên trường, lớp) 🡪 Khái quát: Những thông tin về bản thân rất quan trọng, nó sẽ làm người khác dễ dàng hơn khi giúp đỡ các con khi bị lạc. * Tìm hiểu những nơi lạc: + Bạn Bi vừa bị lạc ở đâu? + Ngoài công viên chúng ta có thể bị lạc ở những nơi nào? - Cho trẻ xem hình ảnh những nơi hay bị lạc. 🡪 Khái quát: Những chỗ mà các con thường bị lạc đó là công viên, siêu thị, trung tâm thương mại hay những nơi có diện tích rộng, đông người . Hoạt động 2: Trải nghiệm *TC: Bé nhanh trí - Cô gắn những hình ảnh không nên làm khi bị lạc? - Cho trẻ đi quanh lớp khi cô nêu câu hỏi trẻ chạy về hình ảnh . - Cho trẻ lấy hình ảnh đó gắn lên bảng - Cùng trò chuyện với về các phương án không nên làm khi bị lạc. *TC: Ai nhanh hơn Chia trẻ làm hai đội: Đội bạn trai và đội bạn gái. Hai đội thi đua nhau để trả lời câu hỏi của cô: -Nếu con bị lạc con sẽ làm gì? Trẻ nêu ý kiến: +Con sẽ tìm người giúp đỡ +Con sẽ bình tĩnh, con sẽ không khóc +Con sẽ sử dụng trí thông minh của con. +Con sẽ đứng im tại chỗ chờ mẹ + Con gọi to tên mẹ.... -> Cô khái quát : *Bé cần làm gì để không bị lạc: - Để không rơi vào tình huống bị lạc chúng ta nên làm gì? - Cho trẻ xem slide Hoạt động 3: Luyện tập Trò chơi: Hãy gắn cho đúng? Cách chơi: Chia trẻ thành đội, mỗi đội có một bộ tranh lô tô về những hành động nên làm và không nên làm khi bị lạc. Trẻ lần lượt đi trên vạch kẻ thẳng lên gắn các hình ảnh nên làm vào hình mặt cười, hình ảnh không nên vào hình mặt mếu. Đội nào gắn được nhiều hình ảnh đúng đội đó giành chiến thắng. -Cho trẻ chơi. -Cô cho trẻ kiểm tra kết quả , nhận xét. Trò chơi: Bé nhanh trí - Cô giới thiệu cách chơi: Cho trẻ đi vòng tròn có 2 vòng tròn đỏ và xanh, khi có hiệu lệnh của trẻ chọn phương án nên làm thì nhảy vào vòng màu xanh, nếu chọn phương án không nên làm thì nhảy vào vòng màu đỏ. - Cho trẻ chơi => Cô khái quát và giáo dục trẻ: Phần 3: Kết thúc - Cô nhận xét giờ học |
- Trẻ lắng nghe - Trẻ kể - Trẻ lắng nghe. - Trẻ kể - Trẻ xem - Trẻ nêu ý kiến. - Trẻ chơi. - Trẻ nêu ý kiến |
