Tìm hiểu cách viết đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc về một câu chuyện trang 108 lớp 5 Tập 1 Kết nối tri thức
Viết: Tìm hiểu cách viết đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc về một câu chuyện lớp 5 Kết nối tri thức
Bài soạn gồm các câu trả lời chi tiết, đầy đủ và chính xác bám sát các yêu cầu trong sách giáo khoa thuộc bài Viết: Tìm hiểu cách viết đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc về một câu chuyện lớp 5 Kết nối tri thức. Cùng với đó, VnDoc còn đưa ra các hướng dẫn, giải thích cụ thể với từng dạng bài để giúp Học sinh hiểu sâu hơn và nắm chắc kiến thức của bài học này.
Bản quyền tài liệu thuộc về VnDoc,
Nghiêm cấm các hành vi sao chép với mục đích thương mại.
Câu 1 trang 108 Tiếng Việt lớp 5 Kết nối tri thức Tập 1: Đọc câu chuyện dưới đây và trao đổi với bạn.
Không nên phá tổ chim
Thấy trên cành cây có một tổ chim chích choè, ba con chim non mới nở, tôi liền trèo lên cây, bắt chim non xuống để chơi. Chị tôi thấy vậy, nhẹ nhàng bảo: “Chim non đang sống với mẹ, sao em nỡ bắt nó? Lát nữa chim mẹ về, không thấy con, sẽ buồn lắm đấy. Còn lũ chim non xa mẹ, chúng sẽ chết. Hãy đặt lại chim vào tổ. Sau này chim lớn, chim sẽ hát ca, bay lượn, ăn sâu bọ giúp ích con người.”.
Nghe lời chị, tôi đem những chú chim non đặt lại vào tổ.
(Theo Quốc văn giáo khoa thư)
- Vì sao người chị khuyên em không nên phá tổ chim?
- Theo lời người chị, loài chim có ích gì đối với con người?
- Câu chuyện này giúp em nhận ra điều gì?
Trả lời:
a) Người chị khuyên em không nên phá tổ chim vì:
- Chim non đang sống với mẹ, lát nữa chim mẹ về, không thấy con, sẽ buồn lắm
- Lũ chim non xa mẹ, chúng sẽ chết
b) Lợi ích của loài chim đối với con người: khi chim lớn, chim sẽ hát ca, bay lượn, ăn sâu bọ giúp ích con người
c) Câu chuyện giúp em nhận ra: các loài vật trong tự nhiên cũng có tình cảm như con người, và cần được quan tâm, yêu thương, bảo vệ
Câu 2 trang 108 Tiếng Việt lớp 5 Kết nối tri thức Tập 1: Đọc đoạn văn dưới đây và trả lời câu hỏi.
Không nên phá tổ chim là một câu chuyện giản dị nhưng lại mang đến cho tôi nhiều cảm xúc khó quên. Câu chuyện kể về một em nhỏ vì tò mò mà trèo lên cây, bắt ba con chim non xuống để chơi. Nhưng lời khuyên của chị gái đã làm cho em tỉnh ngộ. Chị đã nói về nỗi buồn của chim mẹ khi không tìm thấy con, số phận của những chim non khi bị tách ra khỏi mẹ. Chị còn nói với em về lợi ích mà loài chim mang lại cho con người. Lời khuyên của chị thật nhẹ nhàng mà thấm thía. Nó giúp người em có một hành động đáng khen: đem những con chim non đặt lại tổ của chúng. Câu chuyện tuy ngắn nhưng thật xúc động bởi ý nghĩa nhân văn cao đẹp: Cuộc đời sẽ tốt đẹp hơn, hạnh phúc hơn nếu chúng ta biết yêu quý và trân trọng sự sống của muôn loài. Gấp trang sách lại, hình ảnh những chú chim non bé bỏng quấn quýt bên mẹ vẫn in đậm trong tâm trí tôi.
(Phan Nguyên)
- Người viết muốn nói điều gì qua đoạn văn trên?
- Tìm các câu văn trong đoạn ứng với phần mở đầu, triển khai, kết thúc của đoạn văn và xác định nội dung tương ứng của mỗi phần.
- Tìm trong đoạn văn những từ ngữ hoặc câu văn thể hiện tình cảm, cảm xúc của người viết.
Trả lời:
a) Qua đoạn văn trên, người viết muốn thể hiện tình cảm, cảm xúc của mình về câu chuyện "Không nên phá tổ chim"
b) Các câu văn trong đoạn ứng với phần mở đầu, triển khai, kết thúc của đoạn văn và xác định nội dung tương ứng của mỗi phần là:
| Mở đầu | Câu đầu tiên | Giới thiệu câu chuyện "Không nên phá tổ chim" và nêu ấn tượng chung về câu chuyện |
| Triển khai | Từ "Câu chuyện kể về" đến "của muôn loài" | Nêu nội dung chính và những chi tiết gây ấn tượng trong câu chuyện. Bộc lộ cảm xúc của người viết trước ý nghĩa nhân văn, cao đẹp của câu chuyện |
| Kết thúc | Câu cuối | Nhấn mạnh ấn tượng của câu chuyện đối với người viết |
c) Những từ ngữ hoặc câu văn thể hiện tình cảm, cảm xúc của người viết trong đoạn văn:
- Lời khuyên của chị thật nhẹ nhàng mà thấm thía
- Hành động của người em thật đáng khen
- Câu chuyện tuy ngắn nhưng thật xúc động
Câu 3 trang 108 Tiếng Việt lớp 5 Kết nối tri thức Tập 1: Trao đổi về những điểm cần lưu ý khi viết đoạn văn nêu tình cảm, cảm xúc về một câu chuyện.
Trả lời:
Những điểm cần lưu ý khi viết đoạn văn nêu tình cảm, cảm xúc về một câu chuyện:
- Một đoạn văn cần có đầy đủ 3 phần: Mở đầu, triển khai và kết thúc
- Mỗi phần cần đáp ứng đầy đủ các tiêu chí về nội dung như sau:
- Mở đầu: Giới thiệu tên câu chuyện, tên tác giả và nếu ấn tượng chung về câu chuyện.
- Triển khai: Kể tóm tắt nội dung câu chuyện, nêu những điều yêu thích ở câu chuyện (nhân vật, sự việc, ý nghĩa của câu chuyện,...) và thể hiện tình cảm, cảm xúc đối với câu chuyện.
- Kết thúc: Khẳng định một lần nữa giá trị, ý nghĩa của câu chuyện hoặc nhấn mạnh tình cảm, cảm xúc đối với câu chuyện.
Vận dụng trang 108 Tiếng Việt lớp 5 Kết nối tri thức Tập 1: Tìm đọc câu chuyện kể về tấm gương học tập hoặc những đóng góp của một nhà khoa học.
Trả lời:
Mẫu:
Cậu học trò nghèo và quyết tâm trở thành bác sỹ
Sinh ra trong gia đình có hoàn cảnh khó khăn ở xã Tân Thành (Hàm Yên), từ nhỏ em Hoàng Ngọc Anh, dân tộc Nùng, Trường THPT Chuyên Tuyên Quang đã ý thức giữa việc học và giúp đỡ gia đình. Em không chỉ là người con chăm ngoan mà còn có sự nỗ lực vượt bậc trong học tập, thi đỗ Trường THPT Chuyên Tuyên Quang và phải xa gia đình, ở trọ trên thành phố nuôi ước mơ trở thành bác sỹ.
Trong suốt 12 năm học, Anh đều đạt danh hiệu học sinh giỏi và đạt được nhiều kết quả học tập xuất sắc ở môn Sinh học. Tiêu biểu như giải Ba kỳ thi chọn học sinh giỏi quốc gia THPT, giải Nhì kỳ thi chọn học sinh giỏi cấp tỉnh môn Sinh học…Trong kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2021, Anh xuất sắc đạt được 33,2 điểm ở 3 môn khối B (Toán, Hóa học, Sinh học) và em đã đăng ký nguyện vọng vào Trường Đại học Y Hà Nội. Anh cho biết, chặng đường phía trước còn nhiều khó khăn, do vậy em phải cố gắng hết sức để theo đuổi ước mơ của mình. Hôm nay được nhận phần thưởng là niềm vinh dự và cổ vũ lớn đối với em.
Cây Toán Trường THCS Phan Thiết
Năm học 2020-2021 là một năm học đáng nhớ với em Sái Vũ Nguyên, lớp 9D, Trường THCS Phan Thiết (TP Tuyên Quang) khi liên tiếp đoạt được những giải cao của các kỳ thi chọn học sinh giỏi. Đặc biệt, Nguyên đã đoạt giải nhất kỳ thi chọn học sinh giỏi lớp 9 THCS cấp tỉnh môn Toán.
Kỳ tuyển sinh năm học 2021-2022, Nguyên cũng đã thi đỗ vào lớp Toán của Trường THPT Chuyên Tuyên Quang với số điểm cao. Đối với Nguyên, Toán là một môn học yêu thích, em có thể dành hàng giờ đồng hồ để mày mò, tập giải 1 bài toán bằng các cách khác nhau. Theo Nguyên, một bài Toán có nhiều lời giải nhưng giải làm sao nhanh nhất thì đòi hỏi mỗi học sinh phải không ngừng học tập, tìm tòi, sai có thể làm lại nhưng tuyệt đối không được nản chí. Trong đó những bài học trên lớp chưa đáp ứng đủ em có thể tìm gặp riêng thầy cô để hỏi thêm và Nguyên cho rằng, bất kỳ thầy cô giáo nào nếu học sinh nhờ gúp đỡ đều rất sẵn lòng.
Nhà bác học của đồng ruộng
Lương Định Của là nhà nông học xuất sắc và là cha đẻ của nhiều giống cây trồng mới. Rất nhiều sản phẩm nông nghiệp được nông dân gắn liền với tên của ông một cách thân thiết: dưa ông Của, cà chua ông Của, lúa ông Của,… Còn bạn bè trìu mến gọi ông là “nhà bác học của đồng ruộng”.
Là viện trưởng một viện nghiên cứu nhưng Lương Định Của vẫn làm việc trong một căn phòng rất đơn sơ. Ngoài giờ lên lớp, ông thường xắn quần, lội trên những cánh đồng thí nghiệm. Ông là người đầu tiên ứng dụng một cách sáng tạo các kĩ thuật canh tác của nước ngoài vào việc trồng lúa ở Việt Nam như: cấy chăng dây thẳng hàng, cấy ngửa tay để cây lúa không bị ngập quá sâu xuống bùn,….
Có lần, một người bạn nước ngoài gửi cho viện nghiên cứu của ông mười hạt thóc giống quý. Giữa lúc ấy, trời rét đậm. Ông Của bảo: “Không thể để những hạt giống quý này nảy mầm rồi chết vì rét.”
Ông chia mười hạt thóc giống làm hai phần. Năm hạt, ông gieo trong phòng thí nghiệm. Năm hạt còn lại, ông ngâm nước ấm, gói vào khăn, tối tối ủ trong người, trùm chăn ngủ để hơi ấm của cơ thể làm thóc nảy mầm. Sau đợt rét kéo dài, chỉ có năm hạt thóc ông Của ủ trong người là giữ được mầm xanh.
Ông Lương Định Của không còn nữa nhưng những giống cây ông để lại và tên tuổi của ông vẫn còn khắc sâu trong tâm trí của người dân Việt Nam. Ông đã được nhà nước trao tặng danh hiệu Anh hùng Lao động, Huân chương Lao động hạng Nhất và Giải thưởng Hồ Chí Minh.