Kế hoạch tích hợp Giáo dục công dân số Tiểu học năm 2025 - 2026
Kế hoạch tích hợp Giáo dục công dân số Tiểu học giúp thầy cô tham khảo nhằm xây dựng bảng tham chiếu chương trình môn học với khung năng lực số. Tài liệu này gồm có Kế hoạch tích hợp Giáo dục công dân số và Năng lực số lớp 1, 2, 3, 4, 5. Mời các thầy cô cùng tham khảo và tải về để lấy đủ 5 lớp.
Địa chỉ tích hợp Công dân số và Năng lực số lớp 1, 2, 3, 4, 5 (KNTT, CTST, CD)
Tài liệu gồm có địa chỉ tích hợp Giáo dục công dân số và Năng lực số lớp 1, 2, 3, 4, 5 cho 3 sách Kết nối tri thức với cuộc sống, Chân trời sáng tạo và Cánh diều.
Mẫu tích hợp Giáo dục công dân số và Năng lực số lớp 1, 2, 3, 4, 5
Kế hoạch tích hợp Công dân số và Năng lực số lớp 1
Mẫu kế hoạch dạy học phát triển năng lực số lớp 1 KNTT, CTST, CD, VSBĐ
Đây là khung kế hoạch dạy học phát triển năng lực số lớp 1 sách Kết nối tri thức, Chân trời sáng tạo, Cánh Diều, Vì sự bình đẳng và dân chủ trong giáo dục.
KHUNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC SỐ LỚP 1
Năm học 2025 -2026
* Đối tượng áp dụng: Các trường tiểu học trên toàn quốc, dù đang sử dụng SGK nào
* Thời điểm thực hiện: Năm học 2025 -2026
* Sách dùng cho HS (bản giấy): Giáo dục kĩ năng số - Dành cho học sinh lớp 1 (NXB Đại học Sư phạm)
...
Kế hoạch lồng ghép Công dân số lớp 1
TRƯỜNG TIỂU HỌC .............
TỔ KHỐI 1
XÂY DỰNG BẢNG THAM CHIẾU CHƯƠNG TRÌNH MÔN HỌC
VỚI KHUNG NĂNG LỰC SỐ
| Lớp | Chủ đề | Nội dung | Yêu cầu cần đạt | Định hướng phát triển NL số | Mô tả chi tiết định hướng phát triển NL số |
| Gia đình | - Nhà ở, đồ dùng trong nhà; sử dụng an toàn một số đồ dùng trong nhà | - Đặt được câu hỏi để tìm hiểu về một số đồ dùng, thiết bị trong gia đình. | 1.1.L1-L2.a. Nhận diện, phân biệt được hình dạng và chức năng của các thiết bị kỹ thuật số thông dụng. | 1.1.L1-L2.a. Nhận diện, phân biệt được hình dạng và chức năng của các đồ dùng trong gia đình: TV, máy tinh, điện thoại... | |
| - Chỉ ra hoặc nêu được tên đồ dùng, thiết bị trong nhà nếu sử dụng không cẩn thận có thể làm bản thân hoặc người khác gặp nguy hiểm. | 1.1.L1-L2.b. Nhận biết được một số chức năng. | 1.1.L1-L2.b. Nhận biết được một số chức năng của các đồ dùng trong gia đình: TV, máy tinh, điện thoại... | |||
| - Nêu được cách sử dụng an toàn một số đồ dùng trong gia đình và lựa chọn được cách xử lí tình huống khi bản thân hoặc người nhà có nguy cơ bị thương hoặc đã bị thương do sử dụng một số đồ dùng không cẩn thận. | 1.1.L1-L2.c. Sử dụng được một chức năng và tính năng cơ bản của thiết bị phần cứng của thiết bị số thông dụng | 1.1.L1-L2.c. Sử dụng được một chức năng và tính năng cơ bản của của các đồ dùng trong gia đình: TV, máy tinh, điện thoại... | |||
| 5.1.L1-L2.a. Xác định được các cách đơn giản để bảo vệ thiết bị và nội dung kỹ thuật số của HS. | 5.1.L1-L2.a. Xác định được các cách đơn giản để bảo vệ của các đồ dùng trong gia đình: TV, máy tinh, điện thoại... | ||||
| 5.1.L1-L2.b. Chọn được các biện pháp an toàn và bảo mật đơn giản. | 5.1.L1-L2.b. Chọn được các biện pháp an toàn và bảo mật đơn giản của các đồ dùng trong gia đình: TV, máy tinh, điện thoại... | ||||
| Trường học | Cơ sở vật chất của lớp học và trường học | - Kể được tên một số đồ dùng, thiết bị có trong lớp học. | 1.1.L1-L2.a. Nhận diện, phân biệt được hình dạng và chức năng của các thiết bị kỹ thuật số thông dụng. | - 1.1.L1-L2.a. Nhận diện, phân biệt được hình dạng và chức năng của một số đồ dùng, thiết bị có trong lớp học: TV, máy tính, máy soi... | |
| - Sử dụng được và đúng cách một số đồ dùng, thiết bị của lớp học và trường học. | 1.1.L1-L2.b. Nhận biết được một số chức năng. | 1.1.L1-L2.b. Nhận biết được một số chức năng của một số đồ dùng, thiết bị có trong lớp học: TV, máy tính, máy soi.... | |||
| - Thực hiện được việc giữ gìn và sử dụng cẩn thận, đúng cách các đồ dùng, thiết bị của lớp học và trường học. | 1.1.L1-L2.c. Sử dụng được một chức năng và tính năng cơ bản của thiết bị phần cứng của thiết bị số thông dụng | 1.1.L1-L2.c. Sử dụng được một chức năng và tính năng cơ bản của một số đồ dùng, thiết bị có trong lớp học: TV, máy tính, máy soi... | |||
| 5.1.L1-L2.a. Xác định được các cách đơn giản để bảo vệ thiết bị và nội dung kỹ thuật số của HS. | 5.1.L1-L2.a. Xác định được các cách đơn giản để bảo vệ thiết bị của một số đồ dùng, thiết bị có trong lớp học: TV, máy tính, máy soi... | ||||
| 5.1.L1-L2.b. Chọn được các biện pháp an toàn và bảo mật đơn giản. | 5.1.L1-L2.b. Chọn được các biện pháp an toàn và bảo mật đơn giản của một số đồ dùng, thiết bị có trong lớp học: TV, máy tính, máy soi.... | ||||
| Cộng đồng địa phương | - Quang cảnh làng xóm, đường phố | - Giới thiệu được một cách đơn giản về quang cảnh làng xóm, đường phố qua quan sát thực tế cuộc sống hằng ngày và tranh ảnh hoặc video. | 1.2.L1-L2.a. Biết về thông tin và nội dung số có trong thiết bị số | 1.2.L1-L2.a. Biết về thông tin và nội dung số có trong quang cảnh làng xóm, đường phố qua quan sát thực tế cuộc sống hằng ngày và tranh ảnh hoặc video | |
| - Nêu được một số công việc của người dân trong cộng đồng và đóng góp của công việc đó cho xã hội qua quan sát cuộc sống hằng ngày và tranh ảnh hoặc video. | 1.2.L1-L2.b. Sử dụng một số phần mềm điều khiển của thiết bị số thông dụng. | 1.2.L1-L2.b. Sử dụng một số phần mềm điều khiển của quang cảnh làng xóm, đường phố qua quan sát thực tế cuộc sống hằng ngày và tranh ảnh hoặc video | |||
| -Một số hoạt động của người dân trong cộng đồng | |||||
| Thực vật và động vật | - Thực vật và động vật xung quanh | - Vẽ hoặc sử dụng được sơ đồ có sẵn để chỉ và nói (hoặc viết) được tên các bộ phận bên ngoài của một số cây và con vật. | 4.1.L1-L2.a. Xác định các cách tạo và chỉnh sửa nội dung đơn giản ở các định dạng đơn giản | 4.1.L1-L2.a. Xác định tên các bộ phận bên ngoài của một số cây và con vật. | |
| Con người và sức khỏe | Giữ cho cơ thể khoẻ mạnh và an toàn | - Xác định được các hoạt động vận động và nghỉ ngơi có lợi cho sức khoẻ qua quan sát tranh ảnh và (hoặc) video; liên hệ với những hoạt động hằng ngày của bản thân và đưa ra được hoạt động nào cần dành nhiều thời gian để cơ thể khoẻ mạnh. | 5.3.L1-L2.a. Phân biệt được các cách đơn giản để tránh các nguy cơ về sức khỏe và các mối đe dọa đối với sức khỏe thể chất và tinh thần khi sử dụng công nghệ kỹ thuật số. | 5.3.L1-L2.a. Phân biệt được các hoạt động vận động và nghỉ ngơi có lợi cho sức khoẻ qua quan sát tranh ảnh và (hoặc) video; liên hệ với những hoạt động hằng ngày của bản thân và đưa ra được hoạt động nào cần dành nhiều thời gian để cơ thể khoẻ mạnh. | |
| 5.3.L1-L2.b. Lựa chọn được những cách đơn giản để bảo vệ bản thân khỏi những nguy hiểm có thể xảy ra trong môi trường kỹ thuật số. | 5.3.L1-L2.b. Lựa chọn được hoạt động vận động và nghỉ ngơi có lợi cho sức khoẻ qua quan sát tranh ảnh và (hoặc) video; liên hệ với những hoạt động hằng ngày của bản thân và đưa ra được hoạt động nào cần dành nhiều thời gian để cơ thể khoẻ mạnh. | ||||
| 5.3.L1-L2.c. Xác định được các công nghệ kỹ thuật số đơn giản cho phúc lợi xã hội và hòa nhập xã hội. | 5.3.L1-L2.c. Xác định được hoạt động vận động và nghỉ ngơi có lợi cho sức khoẻ qua quan sát tranh ảnh và (hoặc) video; liên hệ với những hoạt động hằng ngày của bản thân và đưa ra được hoạt động nào cần dành nhiều thời gian để cơ thể khoẻ mạnh. | ||||
| Con người và sức khỏe | Giữ cho cơ thể khoẻ mạnh và an toàn | Nêu được số bữa cần ăn trong ngày và tên một số thức ăn, đồ uống giúp cho cơ thể khoẻ mạnh và an toàn qua quan sát tranh ảnh và (hoặc) video; tự nhận xét được thói quen ăn uống của bản thân | 2.2.L1-L2.a. Phát hiện tính xác thực và độ tin cậy của các nguồn dữ liệu, thông tin phổ biến và nội dung kỹ thuật số của chúng. | 2.2.L1-L2.a. Phát hiện tính xác thực và độ tin cậy của được số bữa cần ăn trong ngày và tên một số thức ăn, đồ uống giúp cho cơ thể khoẻ mạnh và an toàn qua quan sát tranh ảnh và (hoặc) video; tự nhận xét được thói quen ăn uống của bản thân |
| ..........., ngày ... tháng ... năm 20... | |
| DUYỆT CỦA BAN GIÁM HIỆU | KHỐI TRƯỞNG |
Kế hoạch Tích hợp Giáo dục kỹ năng Công dân số lớp 1 Kết nối tri thức
|
Thứ tự |
Tên bài học |
Nội dung năng lực số |
Hình thức dạy học |
Gợi ý thời điểm tổ chức |
Phương án hình thức dạy học |
|
Bài 1 |
Thiết bị điện tử |
Sử dụng các thiết bị kĩ thuật số |
Bài này dạy học tăng cường Làm quen tin học 1 hoặc dạy học theo hình thức dạy học tích hợp trong môn Tự nhiên và Xã hội theo địa chỉ tích hợp như sau |
Bài 7. Cùng khám phá trường học, sách Tự nhiên và Xã hội 1. |
|
|
Bài 2 |
Sử dụng thiết bị điện tử an toàn |
Sử dụng các thiết bị kĩ thuật số |
Bài này dạy học tăng cường Làm quen tin học 1 hoặc dạy học theo hình thức dạy học tích hợp trong môn Tự nhiên và Xã hội theo địa chỉ tích hợp như sau: |
Bài 4. An toàn khi sử dụng đồ dùng trong nhà, sách Tự nhiên và Xã hội 1. |
|
|
Bài 3 |
Tư duy lập trình |
Sáng tạo sản phẩm số Giải quyết vấn đề |
Bài này dạy học tăng cường Làm quen tin học 1 hoặc dạy học theo hình thức dạy học tích hợp trong môn Toán theo địa chỉ tích hợp như sau: |
Bài 15. Vị trí định hướng trong không gian, sách Toán 1 Tập một. |
|
|
Bài 4 |
Gõ chữ và số trên máy tính |
Kĩ năng về thông tin và dữ liệu |
Bài này dạy học tăng cường Làm quen tin học 1 hoặc dạy học theo hình thức dạy học tích hợp trong môn Tự nhiên và Xã hội theo địa chỉ tích hợp như sau: |
Bài 13. An toàn trên đường, sách Tự nhiên và Xã hội 1. |
|
|
Bài 5 |
Tìm kiếm thông tin |
Kĩ năng về thông tin và dữ liệu |
Bài học này dạy học tăng cường Làm quen tin học 1 hoặc dạy học theo hình thức dạy học tích hợp trong môn Đạo đức theo địa chỉ tích hợp như sau: |
Bài 17. Tự giác học tập, sách Đạo đức 1. |
|
|
Bài 6 |
Định danh điện tử |
Giao tiếp và hợp tác |
Bài học này có thể dạy học tăng cường Làm quen Tin học 1 vào cuối học kì I lớp 1. |
Dạy học tăng cường |
|
|
Bài 7 |
Ứng xử trong phòng máy tính |
An toàn kĩ thuật số |
Bài học này dạy học tăng cường Làm quen Tin học 1 trong học kì II hoặc dạy học theo hình thức dạy học tích hợp trong môn Tự nhiên và Xã hội, Đạo đức theo địa chỉ tích hợp như sau: |
Bài 4. An toàn khi sử dụng đồ dùng trong nhà, sách Tự nhiên và Xã hội 1. |
|
|
Bài 8 |
Khám phá thế giới |
Giao tiếp và hợp tác |
Bài học này dạy học theo hình thức Câu lạc bộ Giáo dục kĩ năng công dân số vào cuối học kì II. |
Câu lạc bộ Giáo dục kĩ năng công dân số |
|
|
Bài 9 |
Bảo vệ thông tin cá nhân |
An toàn kĩ thuật số |
Bài học này dạy học tăng cường Làm quen Tin học 1 hoặc dạy học theo hình thức dạy học tích hợp trong môn Tự nhiên và Xã hội theo địa chỉ tích hợp như sau: |
Bài 9. Ôn tập chủ đề Trường học, Bài 13. An toàn trên đường, Bài 14. Ôn tập chủ đề Cộng đồng |
|
...
Xem chi tiết: Kế hoạch tích hợp Giáo dục công dân số lớp 1
Kế hoạch tích hợp Công dân số và Năng lực số lớp 2
Kế hoạch tích hợp năng lực số lớp 2 KNTT, CTST, CD
Đây là khung kế hoạch dạy học phát triển năng lực số lớp 2 sách Kết nối tri thức, Chân trời sáng tạo, Cánh Diều.
KHUNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC SỐ LỚP 2
Năm học 2025 -2026
* Đối tượng áp dụng: Các trường tiểu học trên toàn quốc, dù đang sử dụng SGK nào
* Thời điểm thực hiện: Năm học 2025 -2026
* Sách dùng cho HS (bản giấy): Sách Giáo dục kĩ năng số - Dành cho học sinh lớp 2 (Nhà xuất bản Đại học Sư phạm)
| Tên bài học trong sách GDKNS lớp 2 |
Số tiết | Bộ SGK | Dạy học tích hợp vào môn học, hoạt động giáo dục | Dạy tăng cường | Dạy theo Câu lạc bộ | |||||
| Tiếng Việt 2 | Toán 2 | Đạo đức 2 | TNXH 2 | HĐTN 2 | Mĩ thuật 2 | |||||
| Bài 1. Khám phá bàn phím ảo | 4 | Cánh Diều | Chủ đề 1. Trường tiểu học | X | X | |||||
| Bài 1. Khám phá bàn phím ảo | 4 | Kết nối | Chủ đề: Khám phá bản thân | X | X | |||||
| Bài 1. Khám phá bàn phím ảo | 4 | Chân trời | Chủ đề 1. Em và mái trường mến yêu | X | X | |||||
| Bài 2. Sử dụng từ khoá để tìm kiếm trên ứng dụng Google | 2 | Cánh Diều | Chủ đề 4. Thực vật và động vật Chủ đề 6. Trái Đất và bầu trời |
Chủ đề 5. Nghề nghiệp trong cuộc sống | X | |||||
| Bài 2. Sử dụng từ khoá để tìm kiếm trên ứng dụng Google | 2 | Kết nối | Chủ đề 4. Thực vật và động vật Chủ đề 6. Trái Đất và bầu trời |
Chủ đề: Em tìm hiểu nghề nghiệp | X | |||||
....
Kế hoạch tích hợp Công dân số lớp 2 Kết nối tri thức - Mẫu số 1
....
Kế hoạch tích hợp Công dân số lớp 2 Kết nối tri thức - Mẫu số 2
NỘI DUNG TÍCH HỢP GIÁO DỤC KĨ NĂNG CÔNG DÂN SỐ Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC TRONG CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG 2018
LỚP 2. NĂM HỌC : 20…-20…
Kế hoạch tích hợp Giáo dục công dân số lớp 2
TRƯỜNG TIỂU HỌC .............
TỔ KHỐI 2
XÂY DỰNG BẢNG THAM CHIẾU CHƯƠNG TRÌNH MÔN HỌC
VỚI KHUNG NĂNG LỰC SỐ
|
Lớp |
Chủ đề |
Nội dung |
Yêu cầu cần đạt |
Định hướng phát triển NL số |
Mô tả chi tiết định hướng phát triển NL số |
|
2 |
Gia đình |
Nghề nghiệp của người lớn |
Thu thập được một số thông tin về những công việc, nghề có thu nhập, những công việc tình nguyện không nhận lương. |
2.1.L1-L2.a. Xác định nhu cầu thông tin cần tìm của mình. |
2.1.L1-L2.a. Xác định nhu cầu thông tin cần tìm về nghề nghiệp, công việc của những người trong gia đình. |
|
|
|
2.1.L1-L2.b. Tìm kiếm được dữ liệu, thông tin và nội dung số thông qua cách tìm kiếm đơn giản trong môi trường kỹ thuật số. |
2.1.L1-L2.b. Tìm kiếm được dữ liệu, thông tin và công việc và những người trong gia đình |
||
|
Phòng tránh ngộ độc khi ở nhà |
|
2.1.L1-L2.c. Biết cách truy cập dữ liệu, thông tin và nội dung này và điều hướng giữa chúng. |
2.1.L1-L2.c. Biết cách truy cập dữ liệu, thông tin để tìm hiểu về phòng tránh ngộ độc khi ở nhà |
||
|
2.1.L1-L2.d. Xác định các chiến lược tìm kiếm thông tin đơn giản. |
2.1.L1-L2.d. Xác định các chiến lược tìm kiếm phòng tránh ngộ độc khi ở nhà. |
||||
|
2.3.L1-L2.a. Xác định cách tổ chức, lưu trữ và truy xuất dữ liệu, thông tin và nội dung theo cách đơn giản trong môi trường kỹ thuật số. |
2.3.L1-L2.a. Biết cách tổ chức cách phòng tránh ngộ độc khi ở nhà. |
||||
|
2.3.L1-L2.b. Biết sắp xếp dữ liệu, thông tin và nội dung theo cách đơn giản trong môi trường có cấu trúc. |
2.3.L1-L2.b. Biết sắp xếp dữ liệu, thông tin và nội dung theo cách đơn giản để phòng tránh ngộ độc khi ở nhà. |
||||
|
Cộng đồng địa phương |
Hoạt động mua bán |
Kể được tên một số hàng hoá cần thiết cho cuộc sống hằng ngày. |
1.2.L1-L2.a. Biết về thông tin và nội dung số có trong thiết bị số |
1.2.L1-L2.a. Biết về thông tin và nội dung số hàng hoá cần thiết cho cuộc sống hằng ngày. |
|
|
2.1.L1-L2.c. Biết cách truy cập dữ liệu, thông tin và nội dung này và điều hướng giữa chúng. |
2.1.L1-L2.c. Biết cách truy cập dữ liệu, thông tin về cách mua, bán hàng hoá trong cửa hàng, chợ, siêu thị hoặc trung tâm thương mại. |
||||
|
2.1.L1-L2.d. Xác định các chiến lược tìm kiếm thông tin đơn giản. |
2.1.L1-L2.d. Xác định các chiến lược tìm kiếm giá cả mặt hàng, .... |
||||
|
Thực vật và động vật |
Bảo vệ môi trường sống của thực vật, |
Thu thập được thông tin về một số việc làm của con người có thể làm thay đổi môi trường sống của thực vật, động vật |
2.1.L1-L2.a. Xác định nhu cầu thông tin cần tìm của mình. |
2.1.L1-L2.a. Xác định nhu cầu thông tin cần tìm về một số việc làm của con người có thể làm thay đổi môi trường sống của thực vật, động vật . |
|
|
2.1.L1-L2.b. Tìm kiếm được dữ liệu, thông tin và nội dung số thông qua cách tìm kiếm đơn giản trong môi trường kỹ thuật số. |
2.1.L1-L2.b. Tìm kiếm được dữ liệu, thông tin về một số việc làm của con người có thể làm thay đổi môi trường sống của thực vật, động vật |
||||
|
2.1.L1-L2.c. Biết cách truy cập dữ liệu, thông tin và nội dung này và điều hướng giữa chúng. |
2.1.L1-L2.c. Biết cách truy cập dữ liệu, thông tin về bảo vệ môi trường sống của thực vật và động vật. |
||||
|
2.1.L1-L2.d. Xác định các chiến |
2.1.L1-L2.d. Xác định các chiến lược để bảo vệ môi trường sống của thực vật, động vật. |
....
Xem chi tiết: Kế hoạch tích hợp Giáo dục công dân số lớp 2
Kế hoạch tích hợp Công dân số và Năng lực số lớp 3
Kế hoạch dạy học phát triển năng lực số lớp 3 KNTT, CTST, CD
KHUNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC SỐ LỚP 3
Năm học 2025 -2026
* Đối tượng áp dụng: Các trường tiểu học trên toàn quốc, dù đang sử dụng SGK nào
* Thời điểm thực hiện: Năm học 2025 -2026
* Sách dùng cho HS (bản giấy): Sách Giáo dục kĩ năng số - Dành cho học sinh lớp 3 (Nhà xuất bản Đại học Sư phạm)
| Tên bài học trong sách GDKNS lớp 3 |
Số tiết | Bộ SGK | Dạy học tích hợp vào môn học, hoạt động giáo dục | Dạy tăng cường | Dạy theo Câu lạc bộ | |||||||
| Tiếng Việt 3 | Toán 3 | Đạo đức 3 | TNXH 3 | HĐTN 3 | Mĩ thuật 3 | Công nghệ 3 | Tin học 3 | |||||
| Bài 1. Chụp ảnh – Lưu giữ và chia sẻ thông tin bằng hình ảnh | 3 | Cánh Diều | Chủ đề 1. Em yêu Tổ quốc Việt Nam | Chủ đề 3 (Di tích lịch sử, văn hoá và cảnh quan thiên nhiên) | Chủ đề 6. Em yêu quê hương | X | X | |||||
| Bài 1. Chụp ảnh – Lưu giữ và chia sẻ thông tin bằng hình ảnh | 3 | Kết nối | Bài 2. Tự hào Tổ quốc Việt Nam | Chủ đề: Làm bạn với thiên nhiên | X | X | ||||||
| Bài 1. Chụp ảnh – Lưu giữ và chia sẻ thông tin bằng hình ảnh | 3 | Chân trời | Chủ đề: Em yêu Tổ quốc Việt Nam | Chủ đề 4. Tự hào truyền thống quê hương | X | X | ||||||
| Bài 2. Tìm kiếm thông tin bằng hình ảnh | 3 | Cánh Diều | Chủ đề 4. Thực vật và động vật Chủ đề 6. Trái Đất và bầu trời |
Chủ đề 6. Em yêu quê hương | Chủ đề 1. Công nghệ và đời sống | X | ||||||
...
PHỤ LỤC 2
Bài học giáo dục kĩ năng công dân số
* KHỐI 3:
|
STT |
Tên bài |
Môn tích hợp |
Yêu cầu cần đạt |
|
1 |
Bài 1: Họ hàng và những ngày kỉ niệm của gia đình |
Tự nhiên và Xã hội |
– Biết được thông tin cá nhân và gia đình có thể được lưu trữ và trao đổi nhờ máy tính. - Vẽ, viết hoặc cắt dán ảnh vào sơ đồ gia đình và họ hàng nội ngoại theo mẫu. - Vẽ được đường thời gian theo thứ tự các sự kiện lớn, các mốc quan trọng đã xảy ra trong gia đình. |
|
2 |
Bài 6: Truyền thống trường em |
Tự nhiên và Xã hội |
-Giới thiệu được một số cách đơn giản về truyền thống nhà trường |
|
3 |
Bài 7: Giữ an toàn và vệ sinh ở trường |
Tự nhiên và Xã hội |
- Thực hành khảo sát về sự an toàn trong khuôn viên nhà trường hoặc khu vực xung quanh trường học theo nhóm |
|
4 |
Bài 9: Hoạt động sản xuất nông nghiệp |
Tự nhiên và Xã hội |
-Trình bày, giới thiệu được một trong số các sản phẩm của địa phương dựa trên các thông tin, tranh ảnh, vật thật, … sưu tầm được. - Tìm kiếm được dữ liệu, thông tin và nội dung số thông qua |
|
5 |
Bài 19: Chăm sóc và bảo vệ cơ quan tiêu hóa |
Tự nhiên và Xã hội |
- Thu thập được thông tin về một số chất và hoạt động có hại đối với cơ quan tiêu hóa; và nêu được cách phòng tránh. - Tìm kiếm được dữ liệu, thông tin và nội dung số thông qua |
|
6 |
Bài 21: Chăm sóc và bảo vệ cơ quan tuần hoàn |
Tự nhiên và Xã hội |
- Thu thập được thông tin về một số chất và hoạt động có hại đối với cơ quan tuần hoàn; và nêu được cách phòng tránh. - Tìm kiếm được dữ liệu, thông tin và nội dung số thông qua |
|
7 |
Bài 23: Chăm sóc và bảo vệ cơ quan thần kinh |
Tự nhiên và Xã hội |
- Thu thập được thông tin về một số chất và hoạt động có hại đối với cơ quan thần kinh; và nêu được cách phòng tránh. - Tìm kiếm được dữ liệu, thông tin và nội dung số thông qua |
|
8 |
Bài 2: Sử dụng đèn học |
Công nghệ |
Sử dụng được tính năng cơ bản của một số loại đèn học thông dụng. Giải thích được các nguy cơ đối với sức khỏe khi sử dụng đèn học không đúng cách |
...
Xem chi tiết: Kế hoạch tích hợp Giáo dục công dân số lớp 3
Kế hoạch tích hợp Công dân số và Năng lực số lớp 4
Kế hoạch dạy học phát triển Năng lực số lớp 4 Cánh diều, Kết nối, Chân trời
|
Tên bài học trong sách GDKNS lớp 4 |
Số tiết |
Bộ SGK |
Dạy học tích hợp vào môn học, hoạt động giáo dục |
|
|
|
|
|
|
|
Dạy tăng cường |
Dạy theo Câu lạc bộ |
|
|
|
|
Tiếng Việt 4 |
Toán 4 |
Đạo đức 4 |
Khoa học 4 |
HĐTN 4 |
Mĩ thuật 4 |
Công nghệ 4 |
Tin học 4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Bài 1. Khám phá địa điểm với Google Maps |
3 |
Cánh Diều |
|
Bài 51. Em vui học toán (Dự án nhỏ) |
|
|
|
|
|
Bài 1. Tìm kiếm thông tin trên internet |
X |
|
|
Bài 1. Khám phá địa điểm với Google Maps |
3 |
Kết nối |
|
|
|
|
|
|
|
Bài 3. Thông tin trên trang web |
X |
|
|
Bài 1. Khám phá địa điểm với Google Maps |
3 |
Chân trời |
|
|
|
|
|
|
|
Bài 4. Tìm kiếm thông tin trên internet |
X |
|
|
Bài 2. Đánh giá chất lượng địa điểm tìm kiếm trên Google Maps |
3 |
Cánh Diều |
|
Bài 51. Em vui học toán (Dự án nhỏ) |
|
|
|
|
|
Bài 2. Em tập tìm thông tin trên internet |
X |
|
|
Bài 2. Đánh giá chất lượng địa điểm tìm kiếm trên Google Maps |
3 |
Kết nối |
|
|
|
|
|
|
|
Bài 4. Tìm kiếm thông tin trên internet |
X |
|
|
Bài 2. Đánh giá chất lượng địa điểm tìm kiếm trên Google Maps |
3 |
Chân trời |
|
|
|
|
|
|
|
Bài 4. Tìm kiếm thông tin trên internet |
X |
|
...
Kế hoạch tích hợp Công dân số môn Tiếng Việt lớp 4
TRƯỜNG TIỂU HỌC .............
TỔ KHỐI 4
XÂY DỰNG BẢNG THAM CHIẾU CHƯƠNG TRÌNH MÔN HỌC
VỚI KHUNG NĂNG LỰC SỐ
|
Lớp |
Chủ đề |
Nội dung |
Yêu cầu cần đạt |
Định hướng phát triển NL số |
Mô tả chi tiết định hướng phát triển NL số |
|
4 |
CĐ: Niềm vui sáng tạo |
Bài: Đọc: Bét - tô- ven và bản xô - nát Ánh trăng |
Sau bài học này, HS sẽ: |
2. Kỹ năng về thông tin và dữ liệu |
2.1 Duyệt, tìm kiếm và lọc dữ liệu, thông tin và nội dung số |
|
4 |
CĐ: Vì một thế giới bình yên |
Bài: Đọc: Khu bảo tồn động vật hoang dã Ngô - rông- gô - rô |
Sau bài học này, HS sẽ: |
2. Kỹ năng về thông tin và dữ liệu |
2.1 Duyệt, tìm kiếm và lọc dữ liệu, thông tin và nội dung số |
|
4 |
CĐ: Sống để yêu thương |
Bài: Viết: Tìm hiểu cách viết hướng dẫn sử dụng một sản phẩm |
Hiểu được cách viết hướng dẫn sử dụng một sản phẩm. |
2. Kỹ năng về thông tin và dữ liệu |
2.1 Duyệt, tìm kiếm và lọc dữ liệu, thông tin và nội dung số |
|
4 |
CĐ: Uống nước nhớ nguồn |
Bài: Nói và nghe: Những tấm gương sáng |
- Nói được ý kiến của mình về một người đã lao động hoặc chiến đấu, hi sinh để đem lại cuộc sống hạnh phúc, bình yên cho mọi người. |
2. Kỹ năng về thông tin và dữ liệu |
2.1 Duyệt, tìm kiếm và lọc dữ liệu, thông tin và nội dung số |
|
4 |
CĐ: Uống nước nhớ nguồn |
Bài: Nói và nghe: Truyền thống uống nước nhớ nguồn |
- Thuật lại được một sự việc thể hiện truyền thống Uống nước nhớ nguồn và biết chia sẻ cảm xúc, suy nghĩ về sự việc đó. |
2. Kỹ năng về thông tin và dữ liệu |
2.1 Duyệt, tìm kiếm và lọc dữ liệu, thông tin và nội dung số |
|
4 |
CĐ:Vì một thế giới bình yên |
Bài: Nói và nghe: Chung tay bảo vệ động vật |
- Trình bày được quan điểm cá nhân về những cách bảo vệ động vật. Biết sử dụng lí lẽ để bảo vệ ý kiến của mình hoặc tranh luận với bạn. |
2. Kỹ năng về thông tin và dữ liệu |
2.1 Duyệt, tìm kiếm và lọc dữ liệu, thông tin và nội dung số |
|
4 |
CĐ: Vì một thế giới bình yên |
Bài: Đọc: Lễ hội ở Nhật Bản |
Đọc đúng bài Lễ hội ở Nhật Bản, biết nhấn giọng vào những từ ngữ thể hiện thông tin quan trọng về lễ hội ở Nhật Bản, thể hiện niềm tự hào của các bạn nhỏ Nhật Bản về lễ hội trên đất nước mình. |
2. Kỹ năng về thông tin và dữ liệu |
2.1 Duyệt, tìm kiếm và lọc dữ liệu, thông tin và nội dung số |
|
4 |
CĐ: Vì một thế giới bình yên |
Viết: Viết thư |
Biết thực hành viết thư điện tử trong tình huống cụ thể. |
2. Kỹ năng về thông tin và dữ liệu |
Xác định và sử dụng được các chức năng và tính năng của phần cứng của thiết bị số. |
Kế hoạch tích hợp Công dân số môn Toán lớp 4
TRƯỜNG TIỂU HỌC .............
TỔ KHỐI 4
XÂY DỰNG BẢNG THAM CHIẾU CHƯƠNG TRÌNH MÔN HỌC
VỚI KHUNG NĂNG LỰC SỐ
|
Lớp |
Chủ đề |
Nội dung |
Yêu cầu cần đạt |
Định hướng phát triển NL số |
Mô tả chi tiết định hướng phát triển NL số |
|
4 |
CHỦ ĐỀ 9: LÀM QUEN VỚI YẾU TỐ THỐNG KÊ, XÁC SUẤT |
Bài 5. Biểu đồ cột |
Nhận biết được biểu đồ cột |
2. Kỹ năng về thông tin và dữ liệu |
2.1.L1-L2.a. Xác định nhu cầu thông tin cần tìm: Tìm và kể tên các dân tộc sinh sống tại địa phương mình |
Kế hoạch tích hợp Công dân số môn Đạo đức lớp 4
TRƯỜNG TIỂU HỌC .............
TỔ KHỐI 4
XÂY DỰNG BẢNG THAM CHIẾU CHƯƠNG TRÌNH MÔN HỌC
VỚI KHUNG NĂNG LỰC SỐ
Có trong file tải về!
Kế hoạch tích hợp Công dân số môn Công nghệ lớp 4
TRƯỜNG TIỂU HỌC .............
TỔ KHỐI 4
XÂY DỰNG BẢNG THAM CHIẾU CHƯƠNG TRÌNH MÔN HỌC
VỚI KHUNG NĂNG LỰC SỐ
Có trong file tải về!
Kế hoạch tích hợp Công dân số môn Hoạt động trải nghiệm lớp 4
TRƯỜNG TIỂU HỌC .............
TỔ KHỐI 4
XÂY DỰNG BẢNG THAM CHIẾU CHƯƠNG TRÌNH MÔN HỌC
VỚI KHUNG NĂNG LỰC SỐ
Có trong file tải về!
Kế hoạch tích hợp Giáo dục công dân số lớp 4 Kết nối tri thức
|
Thứ tự |
Tên bài học |
Nội dung năng lực số |
Hình thức dạy học |
Gợi ý thời điểm tổ chức |
Phương án hình thức dạy học |
|
Bài 1 |
Ứng dụng chia sẻ dữ liệu |
Kĩ năng về thông tin và dữ liệu. Giao tiếp và hợp tác |
Dạy học tăng cường trong môn Tin học. |
Bài 10. Phần mềm soạn thảo văn bản, sách Tin học 4. |
|
|
Bài 2 |
Chìa khoá số |
An toàn kĩ thuật số |
Dạy học tăng cường trong môn Tin học. |
Chủ đề 4. Đạo đức, pháp luật và văn hoá trong môi trường số, sách Tin học 4. |
|
|
Bài 3 |
Hỗ trợ hoạt động của con người |
Sáng tạo sản phẩm số. |
Dạy học theo hình thức câu lạc bộ kĩ năng số hoặc dạy học tích hợp trong môn Lịch sử và Địa lí hoặc môn Mĩ thuật. |
Bài 3. Lịch sử và văn hoá truyền thống địa phương em, sách Lịch sử và Địa lí 4. Chủ đề 2. Một số dạng không gian trong tranh dân gian Việt Nam, sách Mĩ thuật 4. |
|
|
Bài 4 |
Tôn trọng tài sản của người khác và tài sản công cộng |
Sử dụng các thiết bị kĩ thuật số An toàn kĩ thuật số |
Dạy học tích hợp trong môn Đạo đức. |
Bài 4. Tôn trọng tài sản của người khác, sách Đạo đức 4. Bài 5. Bảo vệ của công, sách Đạo đức 4. |
|
|
Bài 5 |
Thực vật và động vật |
Sáng tạo sản phẩm số. Giải quyết vấn đề. |
Dạy học tích hợp trong môn Khoa học. |
Bài 18. Ôn tập chủ đề Thực vật và động vật, sách Khoa học 4. |
|
|
Bài 6 |
Rô-bốt kể chuyện |
Sáng tạo sản phẩm số. Giải quyết vấn đề. |
Dạy học tăng cường trong môn Tin học vào nửa cuối học kì 2, khi học sinh đã làm quen với phần mềm Scratch hoặc dạy học tích hợp trong môn Khoa học. |
Bài 22. Ôn tập chủ đề Nấm, sách Khoa học 4. |
|
|
Bài 7 |
Giải quyết các vấn đề kĩ thuật |
Sử dụng các thiết bị kĩ thuật số Giải quyết vấn đề. |
Dạy học tăng cường trong môn Tin học. |
Bài 1. Phần cứng và phần mềm máy tính, sách Tin học 4. |
|
|
Bài 8 |
Sản phẩm số |
Sáng tạo sản phẩm số
|
Dạy học tăng cường trong môn Tin học. |
Bài 6. Sử dụng phần mềm khi được phép, sách Tin học 4. |
|
|
Bài 9 |
Thống kê và biểu đồ cột |
Kĩ năng về thông tin và dữ liệu
|
Dạy học tích hợp trong môn Toán. |
Bài 50. Biểu đồ cột, sách Toán 4 tập hai. |
|
|
Bài 10 |
Soạn thảo nội dung toán học trong Word |
Sử dụng các thiết bị kĩ thuật số |
Dạy học tích hợp trong môn Toán. |
Chủ đề 11. Phép cộng, phép trừ phân số, sách Toán 4 tập hai. |
|
|
Bài 11 |
Bạn sẽ xem video gì tiếp theo? |
Kĩ năng về thông tin và dữ liệu |
Dạy học tích hợp trong môn Toán. |
Bài 49. Dãy số liệu thống kê, sách Toán 4 tập hai. |
|
|
Bài 12 |
Sản phẩm thủ công |
Kĩ năng về thông tin và dữ liệu. Sáng tạo sản phẩm số. |
Dạy học tích hợp trong môn Công nghệ. |
Bài 10. Đồ chơi dân gian, sách Công nghệ 4. |
|
...
Xem chi tiết: Kế hoạch tích hợp Giáo dục công dân số lớp 4
Kế hoạch tích hợp Công dân số và Năng lực số lớp 5
KẾ HOẠCH LỒNG GHÉP TÍCH HỢP NỘI DUNG CÔNG DÂN SỐ VÀ NĂNG LỰC SỐ TRONG CÁC MÔN HỌC VÀ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC:
1. TIẾNG VIỆT 5
|
Tuần |
Chủ đề |
Tên bài |
Nội dung tích hợp CDS và NLS |
Định hướng phát triển năng lực số |
Nội dung điều chỉnh (Nếu có) |
|
21 |
Người công dân |
Người công dân số Một |
Lồng ghép giáo dục công dân số: sử dụng mạng xã hội đúng chuẩn mực, tôn trọng sự thật, hợp tác trong môi trường số, phát huy trách nhiệm và bản lĩnh công dân thời đại số. |
2.3.CB2a: Xác định được các dịch vụ số đơn giản để có thể tham gia vào xã hội. |
2. TOÁN 5
|
Tuần |
Chủ đề |
Tên bài |
Nội dung tích hợp CDS và NLS |
Định hướng phát triển năng lực số |
Nội dung điều chỉnh (Nếu có) |
|
16 |
|
Sử dụng máy tính cầm tay |
Nhận biết và sử dụng được máy tính cầm tay để thực hiện các phép tính cơ bản (cộng, trừ, nhân, chia, tỉ số phần trăm). Biết ứng dụng máy tính phục vụ học tập, tính toán nhanh, chính xác. |
1.1.CB2a: Xác định được nhu cầu thông tin. |
3. KHOA HỌC 5
|
Tuần |
Chủ đề |
Tên bài |
Nội dung tích hợp CDS và NLS |
Định hướng phát triển năng lực số |
Nội dung điều chỉnh (Nếu có) |
|
33 |
Sinh vật môi trường |
Tác động của con người đối với môi trường |
Biết ứng dụng công nghệ số trong thu thập thông tin, tuyên truyền, giám sát bảo vệ môi trường; có trách nhiệm với hành vi sử dụng công nghệ gây ảnh hưởng đến môi trường |
1.3.CB2a: Xác định được cách tổ chức, lưu trữ và truy xuất dữ liệu, thông tin và nội dung một cách đơn giản trong môi trường số. 5.3.CB2a: Xác định được các công cụ và công nghệ số đơn giản có thể được sử dụng để tạo ra kiến thức và đổi mới quy trình cũng như sản phẩm. |
...
4. ĐẠO ĐỨC 5
...
5. CÔNG NGHỆ 5
...
6. HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM 5
...
Kế hoạch tích hợp Công dân số môn Toán lớp 5
TRƯỜNG TIỂU HỌC .............
TỔ KHỐI 5
XÂY DỰNG BẢNG THAM CHIẾU CHƯƠNG TRÌNH MÔN HỌC
VỚI KHUNG NĂNG LỰC SỐ
|
Lớp |
Chủ đề |
Nội dung |
Yêu cầu cần đạt |
Định hướng phát triển NL số |
Mô tả chi tiết định hướng phát triển NL số |
|
Toán 5 |
Tỉ số và các bài toán liên quan |
Bài 42: Máy tính cầm tay |
Nhận biết và sử dụng được máy tính cầm tay để thực hiện các phép tính nhân, chia, cộng, trừ với số tự nhiên. |
1.1.L3-L4-L5.a. Nhận diện, phân biệt được hình dạng và chức năng của các thiết bị kỹ thuật số thông dụng. |
1.1.L3-L4-L5.a. Nhận diện, phân biệt được hình dạng và chức năng của máy tính cầm tay. |
|
Một số yếu tố thống kê và xác suất |
Bìa 63: Thu thập, phân loại, sắp xếp |
Thực hiện được việc thu thập , phân loại, so sánh, sắp xếp số liệu thống kê theo các tiêu chí cho trước |
2.1. L3-L4-L5 a xác định được nhu cầu thông tin cần tìm kiếm của mình. |
2.1. L3-L4-L5a. xác định thông tin về tỉ số xuất khẩu Gạo của Việt Nam năm 2020. |
Kế hoạch tích hợp Công dân số môn Tin học lớp 5
TRƯỜNG TIỂU HỌC .............
TỔ KHỐI 5
XÂY DỰNG BẢNG THAM CHIẾU CHƯƠNG TRÌNH MÔN HỌC
VỚI KHUNG NĂNG LỰC SỐ
|
Lớp |
Chủ đề |
Nội dung |
Yêu cầu cần đạt |
Định hướng phát triển NL số |
Mô tả chi tiết định hướng phát triển NL số |
|
5 |
Máy tính và em |
Những việc em có thể làm được nhờ máy tính |
Nêu được ví dụ máy tính giúp giải trí, học tập, tìm kiếm, trao đổi thông tin, hợp tác với bạn bè và tạo ra sản phẩm số theo ý tưởng của mình |
1.1.L3-L4-L5.b. Nhận biết được một số chức năng của các thiết bị kĩ thuật số thông dụng. |
Nhận biết được một số chức năng của các thiết bị kĩ thuật số thông dụng: giải trí, học tập, tìm kiếm, trao đổi thông tin, hợp tác với bạn bè và tạo ra sản phẩm số theo ý tưởng của mình |
|
TIN HỌC |
4.1.L3-L4-L5.b. Thể hiện được bản thân thông qua các phương tiện kỹ thuật số được xác định rõ ràng và thường xuyên. |
Thể hiện được bản thân thông qua các phương tiện kỹ thuật số được xác định rõ ràng và thường xuyên: kể tên một số sản phẩm số mà em có thể tạo ra cùng với bạn. |
|||
|
Mạng máy tính và Internet |
Tìm kiếm thông tin trên website |
Tìm được trên website cho trước những thông tin phù hợp và có ích cho nhiệm vụ đặt ra. |
2.1.L3-L4-L5.b. Tìm kiếm được dữ liệu, thông tin và nội dung số thông qua cách tìm kiếm đơn giản trong môi trường kỹ thuật số. |
Tìm kiếm được dữ liệu, thông tin và nội dung số thông qua cách tìm kiếm đơn giản trên website. |
|
|
Hợp tác, chia sẻ được thông tin với các bạn trong nhóm để hoàn thành công việc được giao. |
3.4.L3-L4-L5.a. Lựa chọn được các công cụ và công nghệ kỹ thuật số được xác định rõ ràng và thường xuyên cho các quá trình hợp tác. |
Lựa chọn được các công cụ chia sẻ thông tin được xác định rõ ràng và thường xuyên cho các quá trình hợp tác. |
|||
|
Tổ chức lưu trữ, tìm kiếm và trao đổi thông tin |
Tìm kiếm thông tin trong giải quyết vấn đề |
Giải thích được sự cần thiết, tầm quan trọng của việc thu thập và tìm kiếm thông tin trong giải quyết vấn đề |
1.2.L3-L4-L5.a. Biết về thông tin và nội dung số có trong thiết bị số |
Biết về sự cần thiết, tầm quan trọng của việc thu thập và tìm kiếm thông tin trong giải quyết vấn đề. |
|
|
Tìm kiếm và chọn được thông tin phù hợp với vấn đề cần giải quyết. |
2.1.L3-L4-L5.b. Tìm kiếm được dữ liệu, thông tin và nội dung số thông qua cách tìm kiếm đơn giản trong môi trường kỹ thuật số. |
Thực hành tìm kiếm được dữ liệu, thông tin đơn giản trên website |
|||
|
Cây thư mục và tìm tệp trên máy tính |
Tạo được các thư mục với cấu trúc cây hợp lí. |
4.1.L3-L4-L5.a. Chỉ ra được các cách để tạo và chỉnh sửa nội dung được xác định rõ ràng và thông thường ở các định dạng được xác định rõ ràng và phù hợp |
Chỉ ra được cách sắp xếp, phân loại hợp lí các thư mục và các tệp |
||
|
Sử dụng được công cụ tìm kiếm trên máy tính để tìm các thư mục và các tệp |
2.1.L3-L4-L5.b. Tìm kiếm được dữ liệu, thông tin và nội dung số thông qua cách tìm kiếm đơn giản trong môi trường kỹ thuật số. |
Tìm kiếm được các thư mục và các tệp thông qua cách tìm kiếm đơn giản trong môi trường kỹ thuật số. |
|||
|
Đạo đức, pháp luật và văn hóa trong môi trường số |
Bản quyền nội dung thông tin |
Giải thích được sự một số khái niệm liên quan đến bản quyền nội dung thông tin |
4.3.L3-L4-L5.a. Chỉ ra được các quy tắc được xác định rõ ràng và thường xuyên về bản quyền và giấy phép áp dụng cho dữ liệu, thông tin kỹ thuật số và nội dung. |
Chỉ ra được một số khái niệm liên quan đến bản quyền nội dung thông tin |
|
|
Nhận biết và giải thích sơ lược 1 số vấn đề đạo đức và tính hợp lệ của việc truy cập nội dung, việc bảo mật thông tin |
5.2.L3-L4-L5.c. Nêu rõ các tuyên bố về chính sách bảo mật thông thường và được xác định rõ ràng về cách dữ liệu cá nhân được sử dụng trong các dịch vụ kỹ thuật số. |
Nêu rõ các vấn đề đạo đức và tính hợp lệ của việc truy cập nội dung, việc bảo mật thông tin |
|||
|
Thể hiện được sự tôn trọng tính riêng tư và bản quyền nội dung thông tin |
5.2.L3-L4-L5.a. Giải thích được các cách thường xuyên và được xác định rõ ràng để bảo vệ dữ liệu cá nhân và quyền riêng tư trong môi trường kỹ thuật số. |
Thể hiện thái độ của bản thân đối với việc bảo vệ dữ liệu cá nhân và quyền riêng tư trong môi trường kĩ thuật số. |
|||
|
Thể hiện được sự không đồng tình với hiện tượng sai trái, gian dối trong học tập và đời sống như xem thư riêng hay sao chép tệp của bạn khi chưa được sự đồng ý,… |
|||||
Kế hoạch tích hợp Công dân số môn Đạo đức lớp 5
TRƯỜNG TIỂU HỌC .............
TỔ KHỐI 5
XÂY DỰNG BẢNG THAM CHIẾU CHƯƠNG TRÌNH MÔN HỌC
VỚI KHUNG NĂNG LỰC SỐ
Có trong file tải về!
Kế hoạch tích hợp Công dân số môn Công nghệ lớp 5
TRƯỜNG TIỂU HỌC .............
TỔ KHỐI 5
XÂY DỰNG BẢNG THAM CHIẾU CHƯƠNG TRÌNH MÔN HỌC
VỚI KHUNG NĂNG LỰC SỐ
Có trong file tải về!
Kế hoạch tích hợp Giáo dục công dân số lớp 5 Kết nối tri thức
NỘI DUNG TÍCH HỢP GIÁO DỤC KĨ NĂNG CÔNG DÂN SỐ Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC
TRONG CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG 2018
LỚP 5. NĂM HỌC …..
Có trong file tải về!
>> Tải về để lấy toàn bộ tài liệu.
