Đáp án tập huấn Khung năng lực số 2025 theo Công văn 6569

Thực hiện Công văn 6569/BGDĐT-GDPT ngày 16/10/2025 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc triển khai tập huấn CBQL, giáo viên (về phát triển năng lực số cho học sinh phổ thông tại các địa phương. Dưới đây là một số gợi ý câu hỏi tập huấn khung năng lực số 2025 dành cho giáo viên tham khảo:

Gợi ý Đáp án tập huấn Khung năng lực số 2025

1. Khung năng lực số cho học sinh phổ thông được ban hành kèm theo văn bản nào?

A. Nghị định 73/2024/NĐ-CP

B. Công văn 3456/BGDĐT-GDPT

C. Thông tư 05/2025/TT-BGDĐT

D. Thông tư 02/2025/TT-BGDĐT

2. Khung năng lực số cho học sinh phổ thông gồm bao nhiêu miền năng lực?

A. 4

B. 7

C. 6

D. 5

3. Khung năng lực số cho học sinh phổ thông gồm bao nhiêu năng lực thành phần?

A. 24

B. 25

C. 26

D. 23

4. Khung năng lực số cho học sinh được chia thành mấy mức độ thành thạo cho học sinh các khối lớp?

A. 4

B. 6

C. 5

D. 3

5. Năng lực số được định nghĩa như thế nào?

A. Khả năng sử dụng và khai thác công nghệ kỹ thuật số một cách hiệu quả, sáng tạo và có trách nhiệm.

B. Khả năng quản lý mạng và bảo mật thông tin.

C. Khả năng lập trình và phát triển phần mềm mới.

D. Khả năng áp dụng công nghệ số trong các môn khoa học tự nhiên.

6. Học sinh lớp 6, 7 được xếp ở mức độ nào trong Khung năng lực số?

A. Cơ bản 2

B. Trung cấp 2

C. Trung cấp 1

D. Nâng cao 1

7. Học sinh lớp 10, 11, 12 được xếp ở mức độ nào trong Khung năng lực số?

A. Nâng cao 2

B. Trung cấp 2

C. Nâng cao 1

D. Trung cấp 1

8. Đối với học sinh lớp 6, 7, khung năng lực số yêu cầu mức độ phức tạp của nhiệm vụ/vấn đề và mức độ tự chủ của học sinh như thế nào?

A. Nhiệm vụ được xác định rõ ràng và không thường xuyên, học sinh độc lập và theo nhu cầu cá nhân

B. Các nhiệm vụ và vấn đề khác nhau, học sinh hướng dẫn được người khác thực hiện

C. Nhiệm vụ đơn giản, học sinh tự chủ và có hướng dẫn khi cần thiết

D. Nhiệm vụ đơn giản, học sinh thực hiện với sự hướng dẫn

E. Nhiệm vụ được xác định rõ ràng và thường xuyên/các vấn đề đơn giản, học sinh tự chủ hoàn toàn

9. Đối với học sinh lớp 8, 9, khung năng lực số yêu cầu mức độ phức tạp của nhiệm vụ/vấn đề và mức độ tự chủ của học sinh như thế nào?

A. Nhiệm vụ được xác định rõ ràng và không thường xuyên, học sinh độc lập và theo nhu cầu cá nhân

B. Các nhiệm vụ và vấn đề khác nhau, học sinh hướng dẫn được người khác thực hiện

C. Nhiệm vụ đơn giản, học sinh thực hiện với sự hướng dẫn

D. Nhiệm vụ đơn giản, học sinh tự chủ và có hướng dẫn khi cần thiết

E. Nhiệm vụ được xác định rõ ràng và thường xuyên/các vấn đề đơn giản, học sinh tự chủ hoàn toàn

10. Đối với học sinh lớp 10, 11, 12, khung năng lực số yêu cầu mức độ phức tạp của nhiệm vụ/vấn đề và mức độ tự chủ của học sinh như thế nào?

A. Các nhiệm vụ và vấn đề khác nhau, học sinh hướng dẫn được người khác thực hiện

B. Nhiệm vụ đơn giản, học sinh tự chủ và có hướng dẫn khi cần thiết

C. Nhiệm vụ được xác định rõ ràng và không thường xuyên, học sinh độc lập và theo nhu cầu cá nhân

D. Nhiệm vụ được xác định rõ ràng và thường xuyên/các vấn đề đơn giản, học sinh tự chủ hoàn toàn

Còn tiếp, mời các bạn tải về để lấy toàn bộ tài liệu.