Giáo án kỹ năng sống các lớp Tiểu học cả năm 2025 - 2026

STT

Tiêu đề

Giáo viên

Học sinh

1

Khởi động

* Mục đích:

- Tạo không khí lớp học thoải mái vui vẻ.

- Gợi mở bài học mới.

- Giáo viên làm quen và giao lưu với học sinh. Giáo viên làm quen và giao lưu với học sinh.

* Chơi trò chơi: Chim sổ lồng

- Hình thức: Trò chơi vận động

- Chuẩn bị:

+ Sân bãi bằng phẳng, rộng rãi.

+ Phấn vẽ các vòng tròn làm lồng chim.

* Cách tiến hành:

- CÁCH CHƠI: Có 2 cách chơi

- Cách 1:

+ Chia học sinh thành các nhóm (mỗi nhóm từ 13 – 15 học sinh). Mỗi học sinh đứng thành một vòng tròn (lồng) (số vòng ít hơn số số học sinh là 1).

+ Học sinh đứng ngoài chờ tín hiệu “đổi lồng” và chạy đi tìm lồng cho mình. Tất cả học sinh trong lồng phải chạy đổi lồng cho nhau. Học sinh nào không tìm được lồng phải đứng ngoài chờ tín hiệu tiếp theo.

- Cách 2:

+ Hai học sinh đứng đối diện nhau cầm 2 tay nhau giơ cao lên làm lồng. Mỗi lồng có một học sinh làm chim. (Số lồng ít hơn số chim là 1). Học sinh chưa có lồng đứng ngoài chờ tín hiệu.

+ Khi có tín hiệu “đổi chim”, tất cả chim trong lồng phải chạy và tìm lồng khác. Khi nghe tín hiệu “đổi lồng”, tất cả chim đứng yên, hai học sinh làm lồng phải chạy đi tìm chim khác cho lồng của mình. Học sinh nào không tìm được lồng phải làm người cho tín hiệu.

* Phân tích:

- Giáo viên hỏi: Theo các con làm thế nào để chúng ta chơi tốt trò chơi này hơn?

- Để chơi tốt trò chơi chúng ta phải lắng nghe, quan sát, tập trung, tự tin.

- Vui, thoải mái, quan sát, lắng nghe, chơi trò chơi sẽ tốt hơn, khi chúng ta học tập, hay vui chơi thì luôn tạo cho mình cảm giác vui vẻ, thoải mái.

Học sinh vui vẻ, tích cực tham gia trò chơi

2

Ôn bài cũ

0

0

3

Giới thiệu bài mới

- Tên bài học: Nội quy lớp học.

+ lớp học kỹ năng sống.

+ Nội quy lớp học kỹ năng sống

HS ghi chép nội dung bài học vào vở

4

Câu chuyện tình huống

Video câu chuyện: “Lớp học kỹ năng sống”.

HS theo dõi video.

5

Trắc nghiệm câu chuyện

Trắc nghiệm câu chuyện - tương tác với học sinh.

Trả lời câu hỏi.

6

Nội dung 1

1. Lớp học kỹ năng sống

- Mục đích: Học biết tầm quan trọng của môn học Kỹ năng sống.

- Hình thức: Thảo luận - Hỏi đáp

* Cách tiến hành:

- Giáo viên đặt câu hỏi:

+ Kỹ năng là gì?

+ Kỹ năng sống là gì?

+ Học kỹ năng sống để làm gì?

- Cho các bạn trả lời, và thảo luận nhóm. Sau 3 phút mời học sinh lên trả lời ý kiến của nhóm mình.

2. Bài học

- Kỹ năng là: Làm một việc được làm lặp lại nhiều lần sẽ thành kỹ năng.

- Kỹ năng sống là: Tất cả những kĩ năng cần có giúp cá nhân học tập, làm việc có hiệu quả và sống tốt hơn.

- Trong cuộc sống chúng ta theo các bạn ăn có cần đến kỹ năng không? Ngủ, học, tập xe, làm việc nhà, chơi, học…đều cần có kỹ năng. Đó là cuộc sống của chúng ta.

- Học kỹ năng sống để chúng ta sống tốt hơn và sống tự tin hơn.

- Kỹ năng sống dùng khi: “Sử dụng kỹ năng sống”

+ Mọi lúc.

+ Mọi nơi.

+ Suốt cuộc đời

+ Cho mọi người.

+ Cho chính mình.

(Giáo viên cho học sinh hô to khẩu hiệu).

- Và chúng ta sẽ cùng tìm hiểu và thực hành những kỹ năng trong cuộc sống.

- HS thảo luận trả lời câu hỏi của GV.

- HS ghi chép bài vào vở đầy đủ.

- HS hô to khẩu hiệu GV yêu cầu.

7

Thực hành 1

Hoạt động: Nói lời cảm ơn, xin lỗi

- Mục đích: Học sinh làm quen với các kỹ năng giao tiếp đơn giản

- Hình thức: Trải nghiệm

- Cách tiến hành: Giáo viên đưa ra các tình huống cho học sinh lên thực hành một số những kỹ năng cơ bản trong cuộc sống: Ví dụ kỹ năng cảm ơn, kỹ năng nói lời xin lỗi…

- Phân tích:

+ Khi nào thì chúng ta nói lời cảm ơn, xin lỗi?

+ Lời cảm ơn, xin lỗi giúp ích được gì cho chúng ta?

- Bài học: Khi người khác giúp mình thì ta nói lời cảm ơn đến với họ, khi mình làm phiền đến người khác thì chúng ta nói lời xin lỗi. Biết cảm ơn, xin lỗi người khác là hành động lịch sự.

HS thực hành theo yêu cầu của GV

8

Nội dung 2

1. Hoạt động: Trải nghiệm

- Mục đích: Học sinh nắm rõ các nội quy, quy tắc của lớp học.

- Hình thức: Trải nghiệm

- Cách tiến hành:

+ Giáo viên cho học sinh trải nghiệm.

+ Giáo viên chuẩn bị 2 tờ giấy nội dung khác nhau (đoạn văn, đoạn thơ…) và đọc to cho cả lớp nghe.

+ Cho học sinh thảo luận: Các bạn có nghe rõ cô đọc nội dung gì không? Tại sao?

+ Giáo viên cho học sinh thảo luận và đưa ra các nội quy chung.

2. Bài học chung:

- Khi có người nói thì cần phải có người lắng nghe, có như vậy mới nắm bắt được nội dung, thông tin mà người khác nói.

- Không chen ngang, không chê bai và không chỉ trích nhau.

- Để học tập hiệu quả hơn ta phải.

+ Tham gia tích cực nhiệt tình.

+ Tích cực phát biểu ý kiến.

+ Lắng nghe thầy cô và bạn bè.

+ Hỏi ngay những gì chưa rõ.

- HS thảo luận, ghi chép lại những yêu cầu của GV.

- HS ghi chép lại kiến thức vào vở.

9

Thực hành 2

5 điều bác Hồ dạy

- Mục đích: Học sinh ghi nhớ 5 điều bác Hồ dạy

- Hình thức: Bài giảng

- Cách tiến hành:

+ Giáo viên cho học sinh học thuộc lời 5 điều bác Hồ dạy.

+ Yêu cầu một bạn lên đọc lại cho cả lớp.

HS tham gia thực hành, thực hiện yêu cầu của GV.

10

Nội dung 3

0

0

11

Thực hành 3

0

0

12

Trắc nghiệm bài học

Câu hỏi trắc nghiệm – tương tác với học sinh.

HS trả lời câu hỏi trắc nghiệm.

13

Kết luận chung

- Cách tiến hành:

+ Giáo viên đưa ra kết luận chung

+ Kỹ năng sống là tất cả những kĩ năng cần có giúp cá nhân học tập, làm việc có hiệu quả và sống tốt hơn.

- Nội quy lớp học:

+ Cần phải biết lắng nghe, không chen ngang.

+ Để học tập hiệu quả hơn ta phải:

•Tham gia tích cực nhiệt tình.

•Tích cực phát biểu ý kiến.

•Lắng nghe thầy cô và bạn bè.

•Hỏi ngay những gì chưa rõ.

- HS ghi chép lại những kiến thức giáo viên đã chốt.

14

Ứng dụng thực tế

- Cách tiến hành: Giáo viên gợi ý cho học sinh áp dụng kiến thức bài học vào thực tế

- Gợi ý:

+ Trong cuộc sống, ở nhà khi thấy bố mẹ đang nói chuyện không được chen ngang, trong lớp học không gây mất trật tự.

+ Xây dựng nội quy học tập cho riêng mình.

HS ứng dụng vào thực tế theo yêu cầu của GV hướng dẫn

15

Tổng kết

- Cách tiến hành: Giáo viên cùng học sinh nhắc lại tên bài học và nội dung chính của bài: Nội quy lớp học

* Bài học chung:

- Kỹ năng sống là tất cả những kĩ năng cần có giúp cá nhân học tập, làm việc có hiệu quả và sống tốt hơn.

- Nội quy lớp học:

+ Cần phải biết lắng nghe, không chen ngang.

+ Để học tập hiệu quả hơn ta phải:

· Tham gia tích cực nhiệt tình.

· Tích cực phát biểu ý kiến.

· Lắng nghe thầy cô và bạn bè.

· Hỏi ngay những gì chưa rõ.

- HS đọc to tên bài học.

- Nhắc lại kiến thức cần nhớ.

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Phân loại thức ăn

a. Trả lời 01 câu hỏi

- Học sinh xem video câu hỏi.
- Học sinh trả lời câu hỏi: Ai còn nhớ 4 nhóm chất dinh dưỡng đó là gì nào? Hãy kể tên 4 nhóm chất dinh dưỡng đó.

b. Giới thiệu

- Học sinh xem video giới thiệu thử thách "Phân loại thức ăn".

c. Chuẩn bị

- Học sinh xem video Chuẩn bị và chuẩn bị các đồ dùng theo yêu cầu.

d. Hướng dẫn

- Giáo viên hướng dẫn học sinh: từng tổ sẽ thực hiện việc phân loại bằng cách ghi tên món ăn, tên tổ vào thẻ sau đó thả thẻ đúng vào rổ nhóm chất tướng ứng.

- Học sinh xem video Hướng dẫn và thực hiện các bước như hướng dẫn để thực hiện nhiệm vụ.

e. Kiểm tra kết quả

- Học sinh xem video hướng dẫn kiểm tra kết quả và thực hiện kiểm tra theo các bước.
- Học sinh kiểm tra kết quả.

f. Tổng kết

- Học sinh xem video Tổng kết bảng phân loại món ăn gồm 4 nhóm chất.

2. Khái niệm và lợi ích của bữa ăn lành mạnh

a. Trả lời 02 câu hỏi

- Học sinh xem video và trả lời câu hỏi.
- Học sinh nghe và giơ tay trả lời câu hỏi.

b. Tổng kết

- Học sinh xem video Tổng kết về khái niệm và vai trò của Bữa ăn lành mạnh.
- Học sinh nhắc lại khái niệmp và vai trò của Bữa ăn lành mạnh.

3. Tạo 1 bữa ăn lành mạnh

a. Thử thách của Kem

- Học sinh xem video giới thiệu Thử thách của Kem.

b. Chuẩn bị

- Học sinh xem video chuẩn bị và chuẩn bị đồ dùng theo yêu cầu (Thẻ ý kiến A, B, C, D).

c. Hướng dẫn

- Học sinh xem video hướng dẫn và thực hiện các bước như hướng dẫn để thực hiện thử thách.
- Học sinh chơi thử.

d. Chơi trò chơi

- Giáo viên bấm nút để bắt đầu trò chơi.

4. Tổng kết bài học – Bữa ăn lành mạnh

a. Tổng kết bài học

- Học sinh xem video Tổng kết bài học về Bữa ăn lành mạnh.

b. Bài thơ tổng kết

- Học sinh xem video Bài thơ tổng kết về Bữa ăn lành mạnh.

5. Xây dựng các bữa ăn lành mạnh

a. Giới thiệu

- Học sinh xem video giới thiệu.

b. Hướng dẫn nhiệm vụ về nhà

- Học sinh xem video nhiệm vụ về nhà "Xây dựng các bữa ăn lành mạnh cho 3 ngày".

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Thử thách- Đâu là thực đơn của Tâm?

a. Giới thiệu thử thách

- Học sinh xem video giới thiệu thử thách "Đâu là thực đơn của Tâm?"

b. Hướng dẫn:

- Học sinh xem video hướng dẫn và thực hiện các bước như hướng dẫn.
+ Bước 1: Đoán thực đơn của Tâm
+ Bước 2: Ghi ra giấy.
- Thời gian thực hiện hoạt động 30 giây.

c. Thực hiện thử thách

- Giáo viên cho học sinh quan sát thực đơn và tham gia thực hiện thử thách.
- Đáp án: thực đơn 2 là thực đơn của Tâm.
- Thời gian: 30 giây.

- Học sinh quan sát thực đơn và tham gia thực hiện thử thách.

d. Tổng kết

- Học sinh xem video Tổng kết.

2. Thử thách lợi ích của các đồ ăn vặt

a. Video

- Học sinh xem video tình huống.

b. Trả lời 2 câu hỏi

- Câu hỏi 1: Đồ ăn vặt nào giúp mình thông minh và tăng cân?
- Câu hỏi 2: Đồ ăn vặt nào giúp mình tiêu hóa tốt hơn và tăng đề kháng?

- Học sinh nghe và giơ tay đưa ra ý kiến của mình.

- Giáo viên ghi nhận ý kiến của học sinh.

c. Thử thách lợi ích của đồ ăn vặt

- Giáo viên giới thiệu nhiệm vụ.

- Học sinh đưa ra đáp án đúng hoặc sai (đúng thì tay giơ nút like và hô Yes - sai thì xua tay và nói No) và nhắc lại đáp án đúng.
+ Câu hỏi số 1: Sữa giúp cao lớn hơn? Đúng hay sai.
+ Câu hỏi số 2: Rong biển ăn liền giúp sáng mắt hơn? Đúng hay sai.
+ Câu hỏi số 3: Dâu tây giúp tăng sức đề kháng? Đúng hay sai.
+ Câu hỏi số 4: Bánh mì gói giúp cao lớn hơn? Đúng hay sai.
+ Câu hỏi số 5: Chuối giúp tăng cân? Đúng hay sai.

d. Tổng kết

- Học sinh xem video Tổng kết.

3. Thực hành xây dựng thực đơn đồ ăn vặt

a. Giới thiệu hoạt động

- Học sinh xem video giới thiệu hoạt động xây dựng thực đơn đồ ăn vặt.

b. Chuẩn bị

- Học sinh xem video Chuẩn bị và chuẩn bị bút và giấy trắng.

c. Hướng dẫn

- Học sinh xem video hướng dẫn và thực hiện các bước như hướng dẫn để thực hiện nhiệm vụ.
+ Bước 1: Xây dựng thực đơn 3 bữa ăn vặt.
- Hình ảnh thực đơn icon.
- Thực đơn 1 (mặt Kem): thông minh và tăng cân.
- Thực đơn 2 (mặt Su): cao hơn và sáng mắt.
- Thực đơn 3 (mặt Tâm): tăng đề kháng và tiêu hóa.
+ Bước 2: Ghi yêu cầu của thực đơn
- Thực đơn đúng mục tiêu về lợi ích
- Đồ ăn trong mỗi bữa phải khác nhau
- Thời gian: 5 phút.

d. Tổng kết

- Học sinh xem video Tổng kết.

4. Tổng kết bài học

- Học sinh xem video Tổng kết bài học.
- Học sinh nhắc lại 2 bước xây dựng thực đơn đồ ăn vặt.

5. Bài tập về nhà

- Học sinh xem video hướng dẫn.

TT

Tên mục hoạt động

Giáo viên

Học sinh

1

Khởi động

Trò chơi: Chim sổ lồng

- Mục đích: Tạo không khí lớp học thoải mái vui vẻ. Gợi mở bài học mới.

- Hình thức: Trò chơi vận động

* Cách tiến hành

- CÁCH CHƠI: Có 2 cách chơi

+ Cách 1:

· Chia học sinh thành các nhóm (mỗi nhóm từ 13 – 15 học sinh). Mỗi học sinh đứng thành một vòng tròn (lồng) (số vòng ít hơn số số học sinh là 1).

· Học sinh đứng ngoài chờ tín hiệu “đổi lồng” và chạy đi tìm lồng cho mình. Tất cả học sinh trong lồng phải chạy đổi lồng cho nhau. Học sinh nào không tìm được lồng phải đứng ngoài chờ tín hiệu tiếp theo.

+ Cách 2:

· Hai học sinh đứng đối diện nhau cầm 2 tay nhau giơ cao lên làm lồng. Mỗi lồng có một học sinh làm chim. (Số lồng ít hơn số chim là 1). Học sinh chưa có lồng đứng ngoài chờ tín hiệu.

- Phân tích:

+ Giáo viên hỏi: Theo các bạn làm thế nào để chúng ta chơi tốt trò chơi này hơn?

=> Vui, thoải mái, quan sát, lắng nghe, chơi trò chơi sẽ tốt hơn, khi chúng ta học tập, hay vui chơi thì luôn tạo cho mình cảm giác vui vẻ, thoải mái.

- Bài học: Để chơi tốt trò chơi chúng ta phải lắng nghe, quan sát, tập trung, tự tin.

Học sinh vui vẻ tích cực tham gia trò chơi

2

Ôn bài học cũ

0

0

3

Giới thiệu bài học mới

Tên bài học: Nội quy lớp học

- Lớp học kỹ năng sống

- Nội quy lớp học của em

HS đọc to tên bài học

Ghi chép nội dung bài học

4

Câu chuyện tình huống

GV bật câu chuyện tình huống, yêu cầu học sinh theo dõi và trả lời câu hỏi trắc nghiệm

HS trả lời câu hỏi trắc nghiệm

5

Trắc nghiệm tình huống

GV đưa ra câu hỏi trắc nghiệm

HS trả lời câu hỏi trắc nghiệm

6

Nội dung 1

Hoạt động 2: Làm quen với kỹ năng sống

TRƯỚC KHI VÀO BÀI HỌC, CÔ MỜI CÁC BẠN CÙNG THEO DÕI CÂU CHUYỆN SAU ĐÂY

“LỚP HỌC KỸ NĂNG SỐNG”

GV đặt câu hỏi

1. Kỹ năng là gì?

2. Kỹ năng sống là gì?

3. Học kỹ năng sống để làm gì?

Cho các từng bạn trả lời, và thảo luận nhóm. Sau 3 phút

Cho các bạn lên trả lời ý kiến của nhóm mình.

Phân tích:

Giáo viên trả lời Kỹ năng là: năng làm kỹ (Một việc được làm lặp lại nhiều lần sẽ thành kỹ năng).

- Vậy kỹ năng sống là gì?

GV: Sống có kỹ năng- là tất cả những kĩ năng cần có giúp cá nhân học tập, làm việc có hiệu quả và sống tốt hơn.

- Trong cuộc sống chúng ta theo các bạn ăn có cần đến kỹ năng không? Ngủ, học, tập xe, làm việc nhà, chơi, học…đều cần có kỹ năng. Đó là cuộc sống của chúng ta.

- Học kỹ năng sống để là gì?

GV: Học kỹ năng sống để chúng ta sống tốt hơn và sống tự tin hơn.

- Kỹ năng sống dùng khi nào?

GV cho học sinh hô to: “Sử dụng kỹ năng sống:”

- Mọi lúc

- Mọi nơi.

- Suốt cuộc đời

- Cho mọi người.

- Cho chính mình.

Và chúng ta sẽ cùng tìm hiểu và thực hành những kỹ năng trong cuộc sống

- 2 bạn học sinh quay vào nhau để thảo luận và trả lời

- Hs trả lời

- Mọi lúc

- Mọi nơi.

- Suốt cuộc đời

- Cho mọi người.

- Cho chính mình.

(Hs hô to các khẩu hiệu GV đề ra)

7

Thực hành 1

GV cho HS thực hành theo nhóm

- Yêu cầu các nhóm thảo luận những kỹ năng nào cần thiết trong cuộc sống hàng ngày của mình.

- Mình đã làm gì để đạt được những kỹ năng đó.

- Các nhóm sẽ viết ý kiến của mình theo sơ đồ vào tờ giấy A3.

- HS thảo luận theo nhóm cùng bạn

- Các nhóm lên trình bày và chia sẻ ý kiến của nhóm mình.

8

Nội dung 2

Hoạt động 3. Nội quy lớp học

GV cho học sinh trải nghiệm

- Cô mời 2 học sinh có giọng nói to lên bảng.

- Cô chuẩn bị 2 tờ giấy nội dung khác nhau (đoạn văn, đoạn thơ, …)

- Thảo luận: Các bạn có nghe rõ 2 bạn đấy đọc nội dung gì không? Tại sao?

- Giáo viên cho học sinh thảo luận và đưa ra các nội quy chung.

Tổng kết: Khi có người nói thì cần phải có người lắng nghe, có như vậy mới nắm bắt được nội dung, thông tin mà người khác nói.

- Áp dụng trong cuộc sống chúng ta cũng vậy. Người nói phải có người nghe

- Áp dụng trong lớp học giáo viên nói thì học sinh lắng nghe. Khi học sinh nói thì giáo viên lắng nghe.

- Không chen ngang, không chê bai và không chỉ trích nhau.

- Giữ gìn vệ sinh lớp học sạch sẽ, ngăn nắp.

- Tắt điện trước khi ra về.

Để học tập hiệu quả hơn ta phải. (GV cho hs nói to)

1. Tham gia tích cực nhiệt tình.

2. Tích cực phát biểu ý kiến.

3. Lắng nghe thầy cô và bạn bè.

4. Hỏi ngay những gì chưa rõ.

2 Học sinh lên thực hành.

HS Trả lời

Mục tiêu bài học:

- HS biết cách lắng nghe hiệu quả.

- Học biết tầm quan trọng của môn học Kỹ năng sống.

- Học sinh nắm rõ các nội quy, quy tắc của lớp học.

STT

TÊN MỤC HOẠT ĐỘNG

GIÁO VIÊN

HỌC SINH

1

Khởi động

Trò chơi: Chim sổ lồng.

- Mục đích:

+ Tạo không khí lớp học thoải mái vui vẻ.

+ Gợi mở bài học mới.

- Hình thức: Trò chơi vận động

- Cách tiến hành:

+ Chia thành từng nhóm 3 người, hai người đứng hai bên đối diện và cầm tay nhau tạo thành một cái lồng chim. Người đứng ở giữa làm chim.

+ Ở giữa vòng tròn có một hoặc hai con chim mồi lạc loài đang tìm lồng.

+ Tất cả các lồng khép lại (nắm tay nhau nhưng hạ xuống), khi nghe tiếng còi, tất cả các lồng đồng loạt mở ra (giơ tay cao lên) để chim sổ lồng, bay đi và "giành" lồng mới. Những con chim đứng giữa vòng tròn cũng phải thật nhanh "bay đi" giành lồng với những con chim khác.

- Con nào không giành được lồng thì sẽ đứng ra giữa vòng tròn để mà làm chim mồi.

HS tham gia phần khởi động cùng GV và các bạn.

2

Ôn tập bài cũ

0

0

3

Giới thiệu bài mới

- Tên bài: Nội quy lớp học.

+ Hểu về kỹ năng sống.

+ Tuân thủ nội quy lớp học.

- HS ghi chép bài mới vào vở đầy đủ.

4

Câu chuyện tình huống

Video câu chuyện: “Lớp học kỹ năng sống”.

HS theo dõi video

5

Trắc nghiệm bài học

Trắc nghiệm câu chuyện- tương tác với học sinh.

HS trả lời câu hỏi.

6

Nội dung 1

Hiểu về kỹ năng sống

GV đặt một số câu hỏi:

- Kỹ năng là gì?

- Kỹ năng sống là gì?

- Học kỹ năng sống để làm gì?

- Học sinh thảo luận với bạn cùng bàn.

- Trong cuộc sống chúng ta theo các bạn ăn có cần đến kỹ năng không? Ngủ, học, tập xe, làm việc nhà, chơi, học…đều cần có kỹ năng. Đó là cuộc sống của chúng ta.

- Học kỹ năng sống để là gì?

- Học kỹ năng sống để chúng ta sống tốt hơn và sống tự tin hơn.

- Kỹ năng sống dùng khi nào?

- Giáo viên cho học sinh hô to: “Sử dụng kỹ năng sống:”

- Giáo viên cho các từng bạn trả lời, và thảo luận nhóm. Sau 3 phút cho các bạn lên trả lời ý kiến của nhóm mình.

2. Bài học chung:

- Kỹ năng là: năng làm kỹ (Một việc được làm lặp lại nhiều lần sẽ thành kỹ năng).

- Kỹ năng sống là tất cả những kĩ năng cần có giúp cá nhân học tập, làm việc có hiệu quả và sống tốt hơn.

- Mọi lúc

- Mọi nơi.

- Suốt cuộc đời

- Cho mọi người.

- Cho chính mình.

Và chúng ta sẽ cùng tìm hiểu và thực hành những kỹ năng trong cuộc sống.

1. Hiểu về kỹ năng sống

- HS thảo luận với bạn cùng bàn.

2. Bài học chung:

- HS ghi chép bài vào vở.

- HS hô to các khẩu hiệu GV đề ra.

+ Suốt cuộc đời.

+Cho mọi người.

+ Cho chính mình.

7

Thực hành 1

Giáo viên chia lớp thành các nhóm 4 – 6.

Học sinh làm việc nhóm, liệt kê những kỹ năng của bản thân hay được sử dụng trong cuộc sống thường nhật. Các nhóm trình bày, giáo viên tổng hợp lại thành các nhóm kỹ năng.

HS thực hành, liệt kê những kỹ năng.