Nghị luận xã hội về thực học
Nghị luận xã hội về thực học
- Dàn ý nghị luận xã hội về thực học
- II. Văn mẫu nghị luận xã hội về thực học
- Nghị luận xã hội về thực học - Mẫu 1
- Nghị luận xã hội về thực học - Mẫu 2
- Nghị luận xã hội về thực học - Mẫu 3
- Nghị luận xã hội về thực học - Mẫu 4
- Nghị luận xã hội về thực học - Mẫu 5
- Nghị luận xã hội về thực học - Mẫu 6
- Nghị luận xã hội về thực học - Mẫu 7
- Nghị luận xã hội về thực học - Mẫu 8
- Nghị luận xã hội về thực học - Mẫu 9
- Nghị luận xã hội về thực học - Mẫu 10
- Nghị luận xã hội về thực học - Mẫu 11
- Nghị luận xã hội về thực học - Mẫu 12
- Nghị luận xã hội về thực học - Mẫu 13
Thực học là gì? Thực học có tác dụng như thế nào với học sinh? Mời các bạn cùng tham khảo chi tiết bài viết văn Nghị luận xã hội về thực học dưới đây của VnDoc.com để hiểu rõ hơn nhé. Mời các bạn cùng tham khảo thêm tại mục Ngữ văn 11.
Dàn ý nghị luận xã hội về thực học
1. Mở bài
Giới thiệu và dẫn dắt vào vấn đề cần nghị luận: thực học.
Học sinh tự lựa chọn cách dẫn mở bài trực tiếp hoặc gián tiếp tùy vào năng lực của bản thân mình.
2. Thân bài
a. Giải thích
Thực học: là việc mỗi người học lí thuyết trong sách vở và biết áp dụng những lí thuyết đó vào cuộc sống để rút ra bài học riêng cho bản thân mình. Thực học còn là việc chúng ta học hỏi những điều hay lẽ phải từ cuộc sống, con người quanh ta mà không phụ thuộc vào sách vở.
Thực học có vai trò vô cùng quan trọng đối với mỗi người, người nào chăm chỉ thực học sẽ nhanh chóng hoàn thiện bản thân mình và sớm sẽ có được thành công trong cuộc sống.
b. Phân tích
Thực học sẽ giúp chúng ta chủ động trong cuộc sống bản thân, sống và làm việc, học tập có kế hoạch, mục tiêu rõ ràng, cụ thể. Từ đó, mọi công việc sẽ trở nên thuận lợi, tốt đẹp hơn.
Người có ý thức thực học sẽ luôn hiểu thứ mình cần là kiến thức và sự áp dụng của nó trong cuộc sống và sẽ không bao giờ học đối phó, học qua loa và học hình thức.
Việc thực học nâng cao ý thức của con người, giúp chúng ta biết quan sát mọi thứ xung quanh, có cách nhìn, cách cảm đúng đắn về cuộc sống này; đồng thời giúp ta rèn luyện được những đức tính tốt đẹp khác như: tự giác, kiên trì,…
c. Chứng minh
Học sinh lấy dẫn chứng về những người có tinh thần tự học, thực học và đạt những thành tựu trong cuộc sống, giúp ích cho đời để minh họa cho bài làm văn của mình.
d. Phản đề
Tuy nhiên, trong cuộc sống vẫn còn có nhiều người sống thụ động, dựa dẫm, ỷ lại vào người khác, không có định hướng cho cuộc sống của mình. Lại có những người không chịu khó học tập, mài giũa bản thân,… Những người này thật đáng trách và cần thay đổi bản thân nếu muốn có cuộc sống tốt đẹp hơn.
e. Liên hệ bản thân
Là một người trẻ, một người học sinh, chủ nhân tương lai của đất nước, nhiệm vụ đâu tiên và tiên quyết nhất của chúng ta chính là nỗ lực học tập hết mình, học trong sách vở, trên lớp, học bạn bè, thầy cô, bố mẹ, mọi người… những điều hay ý đẹp để hoàn thiện mình.
3. Kết bài
Khái quát lại vấn đề nghị luận: việc thực học.
II. Văn mẫu nghị luận xã hội về thực học
Nghị luận xã hội về thực học - Mẫu 1
Thân Nhân Trung đã từng viết: Hiền tài là nguyên khí của quốc gia. Đúng vậy, sự phát triển của đất nước hiện nay phụ thuộc vào những nhân tài của đất nước. Để trở thành người hiền tài, trước hết chúng ta cần học tập thật chăm chỉ và biết “thực học” ở ngoài cuộc sống. Thực học là việc mỗi người học lí thuyết trong sách vở và biết áp dụng những lí thuyết đó vào cuộc sống để rút ra bài học riêng cho bản thân mình. Thực học còn là việc chúng ta học hỏi những điều hay lẽ phải từ cuộc sống, con người quanh ta mà không phụ thuộc vào sách vở. Thực học có vai trò vô cùng quan trọng đối với mỗi người, người nào chăm chỉ thực học sẽ nhanh chóng hoàn thiện bản thân mình và sớm sẽ có được thành công trong cuộc sống. Thực học sẽ giúp chúng ta chủ động trong cuộc sống bản thân, sống và làm việc, học tập có kế hoạch, mục tiêu rõ ràng, cụ thể. Từ đó, mọi công việc sẽ trở nên thuận lợi, tốt đẹp hơn. Người có ý thức thực học sẽ luôn hiểu thứ mình cần là kiến thức và sự áp dụng của nó trong cuộc sống và sẽ không bao giờ học đối phó, học qua loa và học hình thức. Việc thực học nâng cao ý thức của con người, giúp chúng ta biết quan sát mọi thứ xung quanh, có cách nhìn, cách cảm đúng đắn về cuộc sống này; đồng thời giúp ta rèn luyện được những đức tính tốt đẹp khác như: tự giác, kiên trì,… Tuy nhiên, trong cuộc sống vẫn còn có nhiều người sống thụ động, dựa dẫm, ỷ lại vào người khác, không có định hướng cho cuộc sống của mình. Lại có những người không chịu khó học tập, mài giũa bản thân,… Những người này thật đáng trách và cần thay đổi bản thân nếu muốn có cuộc sống tốt đẹp hơn. Là một người trẻ, một người học sinh, chủ nhân tương lai của đất nước, nhiệm vụ đâu tiên và tiên quyết nhất của chúng ta chính là nỗ lực học tập hết mình, học trong sách vở, trên lớp, học bạn bè, thầy cô, bố mẹ, mọi người… những điều hay ý đẹp để hoàn thiện mình. Việc học bao đời nay vẫn giữ vai trò vô cùng quan trọng đối với cá nhân mỗi người nói riêng và đất nước nói chung. Chúng ta hãy nỗ lực trong học tập ngay từ hôm nay và gây dựng đất nước ngày càng giàu đẹp, văn minh hơn ở tương lai mai sau.
Nghị luận xã hội về thực học - Mẫu 2
Người không chú tâm vào học tập giống như viên ngọc chưa được mài bóng. Khả năng tỏa sáng và đóng góp vào xã hội của con người không thể hiện hữu mà không có nền tảng học thức vững vàng. Trong cánh cổ xã hội, việc học không chỉ là một hoạt động thông thường mà còn là nguồn động viên quan trọng, đặc biệt là khi liên quan đến khía cạnh thực hành của kiến thức.
Thực học, một quá trình tự chủ của mỗi cá nhân, không chỉ là việc học những kiến thức từ sách vở và cuộc sống, mà còn là khả năng rút ra những bài học tận dụng cho sự phát triển cá nhân một cách sâu sắc. Điều này giúp tạo nên một bản sắc riêng, một dấu ấn độc đáo mà không bị đánh mất trong nhóm đám.
Những người có tâm hồn thực học là những người luôn tích cực nỗ lực, liên tục tìm kiếm sự mới mẻ và giá trị từ mọi nguồn thông tin. Họ không chỉ học hỏi tại môi trường học thuật mà còn mở rộng kiến thức qua trải nghiệm thực tế. Những người này không ngần ngại học hành ở mọi nơi, không bỏ cuộc giữa chừng, mà thậm chí còn có hệ thống hóa kiến thức, rút ra kinh nghiệm quý báu từ lý thuyết và sách vở.
Với vai trò và ý nghĩa lớn lao của mình, thực học không chỉ giúp chúng ta ghi nhớ lâu hơn mà còn giúp ứng dụng kiến thức một cách linh hoạt và hiệu quả trong cuộc sống. Đồng thời, thực học giúp con người trở nên năng động, sáng tạo và độc lập, không phụ thuộc vào người khác.
Người có ý thức thực học là những người có ý thức cao, chủ động trong cuộc sống của mình, và họ thường đạt được thành công nhanh chóng hơn. Tuy nhiên, vẫn còn nhiều người trẻ chưa nhận thức đúng đắn về tầm quan trọng của thực học, họ mải mê theo đuổi những niềm vui tạm thời và không tận dụng tối đa thời gian quý báu của mình cho học tập. Ngược lại, có những người trẻ có suy nghĩ tiêu cực, tự làm hại mình bằng cách sống và hành động theo những quan điểm chủ quan không đúng đắn.
Chúng ta, những người trẻ, cần nhận thức rõ nhiệm vụ và mục tiêu quan trọng nhất là nỗ lực học tập, xây dựng tinh thần thực học, tích lũy kiến thức vững và có ứng dụng thực tế. Hãy trở thành những công dân tích cực, đóng góp những điều tuyệt vời nhất cho xã hội, bởi cuộc sống là quãng thời gian ngắn ngủi, và chúng ta cần tận dụng mỗi khoảnh khắc để làm cho thế giới trở nên tốt đẹp hơn.
Nghị luận xã hội về thực học - Mẫu 3
Học tập là thứ trọng yếu trong cuộc sống của mọi người. Đó là nền tảng để phát triển bản thân, để phát triển xã hội hay thậm chí là để phát triển đất nước. Thực học là cách học được đề cao, ý nghĩa vô cùng quan trọng, gắn liền với tiến bộ xã hội. Thực học là học thật, tri thức có thật, hiểu biết có thật. Người có thực học là người am hiểu về các kiến thức có trong sách vở hay là trong cuộc sống chứ không phải là sự hiểu biết bên ngoài, sáo rỗng. Thực học có vai trò vô cùng quan trọng đối với mỗi người, người nào chăm chỉ thực học sẽ nhanh chóng hoàn thiện bản thân mình và sớm sẽ có được thành công trong cuộc sống. Thực học sẽ giúp chúng ta chủ động trong cuộc sống bản thân, sống và làm việc, học tập có kế hoạch, mục tiêu rõ ràng, cụ thể. Từ đó, mọi công việc sẽ trở nên thuận lợi, tốt đẹp hơn. Người có ý thức thực học sẽ luôn hiểu thứ mình cần là kiến thức và sự áp dụng của nó trong cuộc sống và sẽ không bao giờ học đối phó, học qua loa và học hình thức. Việc thực học nâng cao ý thức của con người, giúp chúng ta biết quan sát mọi thứ xung quanh, có cách nhìn, cách cảm đúng đắn về cuộc sống này; đồng thời giúp ta rèn luyện được những đức tính tốt đẹp khác như: tự giác, kiên trì,… Một tấm gương tiêu biểu cho việc thực học là Giáo sư Ngô Bảo Châu, nhà toán học xuất sắc đã giải được bổ đề Langlands và giành được huy chương Field danh giá, đã bỏ ra rất nhiều tâm huyết nghiên cứu, trau dồi để theo đuổi đam mê toán học của mình. Ông cho rằng: “Đến một lúc nào đó, bạn làm toán vì bạn thích chứ không phải để chứng tỏ một cái gì nữa". Tuy nhiên, trong cuộc sống vẫn còn có nhiều người sống thụ động, dựa dẫm, ỷ lại vào người khác, không có định hướng cho cuộc sống của mình. Lại có những người không chịu khó học tập, mài giũa bản thân,… Những người này thật đáng trách và cần thay đổi bản thân nếu muốn có cuộc sống tốt đẹp hơn. Là một người trẻ, một người học sinh, chủ nhân tương lai của đất nước, nhiệm vụ đâu tiên và tiên quyết nhất của chúng ta chính là nỗ lực học tập hết mình, học trong sách vở, trên lớp, học bạn bè, thầy cô, bố mẹ, mọi người… những điều hay ý đẹp để hoàn thiện mình. Việc học bao đời nay vẫn giữ vai trò vô cùng quan trọng đối với cá nhân mỗi người nói riêng và đất nước nói chung. Chúng ta hãy nỗ lực trong học tập ngay từ hôm nay và gây dựng đất nước ngày càng giàu đẹp, văn minh hơn ở tương lai mai sau.
Nghị luận xã hội về thực học - Mẫu 4
Từ ngàn xưa cho đến nay, nhân loại nhìn nhận học tập là một vấn đề hết sức quan trọng, nó giúp con người có được sự tiến bộ, mở mang kiến thức hiểu biết, phát triển đất nước giàu mạnh, để rồi tiến đến đưa nền văn minh.
“Học tập” là quá trình tiếp thu kiến thức, đồng nghĩa với sự khám phá học hỏi, lĩnh hội những gì mới mẻ, và thực hành, tập duyệt những gì đã học được, rèn luyện những kỹ năng người khác trao truyền lại. “Hạt giống” theo nghĩa đen là yếu tố dùng để ươm mầm nên cây cối, để cây được tốt, hoa thơm trái ngọt thì phải có hạt giống tốt. Cũng giống như vậy học tập là mầm mống, là điểm khởi đầu ươm nên kiến thức, kiến thức là cái gốc để nuôi lớn hoa trái hạnh phúc, niềm vui và sự thỏa nguyện của mỗi người trong cuộc sống. Ở đây hình ảnh “học tập là hạt giống của kiến thức”, ý muốn nói rằng để có được kiến thức, con người phải học tập, học tập để thu nhận kiến thức làm nền tảng cơ bản đưa đến mọi sự thành công. Muốn có hạnh phúc, không còn cách nào khác hơn phải học tập.
Học tập là cả một quá trình miệt mài, nỗ lực, tư duy, kinh qua những khó khăn, thử thách mới có được kiến thức. “Hạt giống” kiến thức ấy phải được gieo trồng, chăm bón đúng quy trình mới mong có ngày khai hoa trổ quả. Học tập phải chọn lọc, tiếp nhận những điều hay lẽ phải, và phải có phương pháp học tập phù hợp với điều kiện xã hội, cũng như bản thân, nhằm tích lũy kiến thức, và phải biết vận dụng kiến thức đó tạo nên cuộc sống tốt đẹp, thỏa mãn nhu cầu của bản thân và xã hội. Sự học có tầm quan trọng rất lớn đối với cuộc đời của mỗi con người. Quá trình học tập, trước hết học tập ở nhà trường giúp con người có kiến thức cơ bản của cuộc sống trên các lĩnh vực: tự nhiên, xã hội… sẽ làm cơ sở cho việc tiếp thu các lĩnh vực khác chuyên sâu ở những giai đoạn sau này. Con đường dẫn đến thành công là con đường đầy khó khăn, chông gai, thử thách. Để đạt đến kết quả đòi hỏi con người phải cần cù, miệt mài, chịu khó, có ý chí quyết tâm cao. Không có thành công, thành quả nào mà không phải đổ bằng mồ hôi và nước mắt.
Mỗi chúng ta phải xác định động cơ học tập đúng đắn, thu lượm kiến thức bổ ích, hướng tới hạnh phúc của cộng đồng hài hòa với hạnh phúc cá nhân. Có như vậy mới thật sự trở thành con người có ích cho xã hội.
Nghị luận xã hội về thực học - Mẫu 5
Có bao giờ bạn tự hỏi để có được thành công, để hoàn thiện bản thân mình chúng ta cần làm những gì không? Đó chính là chúng ta hiểu và nhận thức được tầm quan trọng của ý thức học tập đối với bản thân mình.
Ý thức học tập là ý thức tự rèn luyện, trau dồi bản thân, thu nhận kiến thức và hình thành kỹ sống cho riêng mình. Tự học là một ý thức tự giác vô cùng tích cực mà mỗi người cần rèn luyện. Người có ý thức học tập là những người luôn cố gắng, nỗ lực học tập, tìm tòi những cái hay, cái mới trong việc học của mình, không ngừng học hỏi ở mọi lúc mọi nơi. Họ cũng là những người có ý thức tự giác, không để người khác phải nhắc nhở về việc học tập của mình; học đến nơi đến chốn, không bỏ dở giữa chừng, có hệ thống lại bài học, rút ra bài học, kinh nghiệm cho bản thân từ lí thuyết, sách vở.
Việc tự học giúp ta nhớ lâu và vận dụng những kiến thức đã học một cách hữu ích hơn trong cuộc sống và giúp con người trở nên năng động, sáng tạo, không ỷ lại, không phụ thuộc vào người khác. Người biết tự học là người có ý thức cao, chủ động trong cuộc sống của chính mình, những người này sẽ đi nhanh đến thành công hơn.
Bên cạnh những tấm gương tốt về tinh thần tự học, chúng ta cần phê phán những tư tưởng sai lệch. Đó là những người không thấy được tầm quan trọng của việc học dẫn đến không có tinh thần chủ động học tập. Luôn ỷ lại, lười nhác, không có ý chí, nghị lực, học tới đâu hay tới đó.
Việc học nói chung và tự học nói riêng dù trong bất kì thời nào cũng đều quan trọng và cần thiết. Hãy tìm cho bản thân một cách học phù hợp nhất, thông minh nhất và rèn luyện hằng ngày để trở thành một người công dân tốt cho xã hội góp những giá trị tốt đẹp để phát triển đất nước thịnh vượng hơn.
Nghị luận xã hội về thực học - Mẫu 6
Trong hành trình học tập, việc áp dụng phương pháp thực học trở thành một yếu tố quyết định và thiết yếu đối với mỗi học sinh. Thực học không chỉ là việc học đơn thuần mà là quá trình ưu tiên những giá trị học thực sự, hướng tới việc nắm bắt kiến thức không chỉ vì mục đích đạt điểm số mà còn vì sự phát triển bản thân. Phương pháp này chủ yếu đặt trọng tâm vào việc học với mục tiêu tự thúc đẩy sự tiến bộ và hiểu biết sâu rộng, không chỉ để đối phó với các kỳ thi hay tìm kiếm lợi ích ngắn hạn.
Thực học đặt ra mục tiêu hàng đầu là xây dựng nền tảng vững chắc trong kiến thức. Nó không chỉ là sự theo đuổi điểm số mà còn là hành trình thu thập và ứng dụng tri thức vào thực tế cuộc sống. Sự hiểu biết về cốt lõi của một vấn đề, không chỉ là để vượt qua bài kiểm tra, mà còn là để sử dụng trong các tình huống thực tế, tạo ra sự kết nối giữa kiến thức và cuộc sống hàng ngày.
Ngoài ra, thực học còn là biện pháp chống lại việc học đối phó và học chay. Người học thực học không mò mẫm kiến thức một cách bề ngoài, mà luôn hướng tới hiểu sâu, áp dụng linh hoạt và có tầm nhìn chiều sâu. Họ không chấp nhận sự đối phó hay học chay, mà thực sự làm chủ kiến thức và học để hiểu.
Cuối cùng, thực học không chỉ là quá trình tích lũy tri thức, mà còn là sự xây dựng nền tảng tri thức sâu rộng và bền lâu. Những người có tâm hồn thực học là những người không ngừng nỗ lực và kiên trì để biến những kiến thức họ học thành tài năng riêng của mình. Thực học không chỉ là con đường đến thành công học thuật, mà còn là hành trình hình thành bản thân và trang bị cho sự tự tin và sáng tạo trong mọi lĩnh vực cuộc sống.
Nghị luận xã hội về thực học - Mẫu 7
Thân Nhân Trung đã chia sẻ một quan điểm sâu sắc khi nói: "Hiền tài là nguyên khí của quốc gia." Điều này thực sự đồng nghĩa với việc sự phát triển của một đất nước ngày nay hoàn toàn phụ thuộc vào những nhân tài xuất sắc của nó. Để trở thành người hiền tài, chúng ta cần tiến hành học tập một cách chăm chỉ và có khả năng "thực học" từ bản chất cuộc sống.
Thực học không chỉ là việc học những kiến thức lí thuyết từ sách vở mà còn là khả năng áp dụng những kiến thức đó vào thực tế, rút ra những bài học riêng biệt cho bản thân. Đây là quá trình học hỏi từ cuộc sống xung quanh, từ con người xung quanh mà không phụ thuộc quá mức vào nguồn kiến thức sách vở. Việc này đóng vai trò không nhỏ trong việc hình thành và phát triển bản thân, giúp mỗi người nhanh chóng đạt được thành công trong cuộc sống.
Người có tâm hồn thực học là những người không ngừng nỗ lực, tìm kiếm những giá trị và hiểu biết mới, không ngần ngại học từ mọi nguồn thông tin xung quanh. Họ không chỉ học trên giảng đường mà còn đàm phán từ trải nghiệm thực tế. Điều này giúp họ trở nên tự chủ trong cuộc sống, lập kế hoạch và mục tiêu rõ ràng, từ đó làm cho mọi công việc trở nên thuận lợi và hoàn thiện hơn.
Thực học không chỉ giúp chúng ta nhớ lâu và ứng dụng kiến thức một cách linh hoạt, mà còn giúp tạo ra một ý thức cao về những gì thực sự quan trọng trong cuộc sống. Nó rèn luyện chúng ta trở nên quan sát, có cái nhìn sáng tạo và cách cảm nhận chính xác về thế giới xung quanh. Đồng thời, thực học còn giúp chúng ta phát triển những đức tính tốt đẹp như tự giác, kiên trì, và sẵn sàng đối mặt với những thách thức.
Tuy nhiên, đáng tiếc là trong xã hội vẫn còn nhiều người sống thụ động, dựa dẫm và không có hướng đi cho cuộc sống của họ. Còn những người không chịu khó học tập, tỏ ra lười biếng và không muốn tự mình phấn đấu. Những tình huống này làm đau lòng và cần sự thay đổi từ chính bản thân họ để có cuộc sống tốt đẹp hơn.
Với chúng ta, những người trẻ và là chủ nhân tương lai của đất nước, nhiệm vụ hàng đầu và quan trọng nhất là nỗ lực học tập hết mình. Học từ sách vở, trên lớp học, học từ bạn bè, thầy cô, bố mẹ và mọi người xung quanh để tự hoàn thiện mình. Việc học tập vẫn giữ vai trò quan trọng đối với cá nhân mỗi người và đất nước nói chung. Hãy nỗ lực học tập từ ngày hôm nay để góp phần xây dựng đất nước ngày càng giàu có, văn minh hơn trong tương lai.
Nghị luận xã hội về thực học - Mẫu 8
Học tập được coi là hạt nhân của sự phát triển xã hội, một quốc sách hàng đầu quyết định đường hướng tiến bộ của mỗi cá nhân và cả cộng đồng. Trong bối cảnh này, vấn đề về việc học cái gì và cách học trở thành một tâm điểm quan trọng, thu hút sự quan tâm rộng rãi từ cả xã hội.
Thực học, một hình thức học tập mang tính chiến lược và ý nghĩa sâu sắc, nổi bật là khối kết nối chặt chẽ với sự tiến triển của xã hội. Điều này không chỉ là việc học thông tin trên sách vở mà còn là sự hiểu biết chân thực về thế giới xung quanh. Người thực học không chỉ là người am hiểu kiến thức trong sách vở, mà còn là người có khả năng áp dụng kiến thức đó vào thực tế.
Thực học mang lại cơ hội để chúng ta áp dụng những kiến thức đã học vào môi trường thực tế, từ đó nâng cao khả năng phân tích và đối mặt với mọi thách thức trong cuộc sống. Nó không chỉ giúp chúng ta hiểu rõ vấn đề, mà còn cải thiện kỹ năng lãnh đạo và quản lý, đặc biệt là khi hoạt động trong một tập thể.
Bên cạnh đó, thành tựu "thực" mà chúng ta đạt được từ quá trình học tập cũng là chìa khóa mở cửa tiếp cận với những chuyên gia và những người xuất sắc hơn. Nó là cơ hội để phát triển kỹ năng mềm quan trọng trong sự nghiệp và nhận được sự đánh giá cao từ mọi lĩnh vực.
Nhìn chằm chằm vào cuộc sống, chúng ta thấy rõ sự khác biệt giữa những người tích cực thực học và những người sống thụ động. Darwin, một nhà bác học kiệt xuất, dù đã dành cả đời để học hỏi, nhưng vẫn không ngừng nỗ lực, chăm chỉ đọc sách để nuôi dưỡng tâm hồn và kiến thức. Ông đã để lại câu nói đầy ý nghĩa: "Bác học không có nghĩa là ngừng học."
Tuy nhiên, đáng tiếc là vẫn còn nhiều người sống ỷ lại, thiếu định hình cho cuộc sống của mình. Những người này cần phải nhận ra tầm quan trọng của việc học tập và tự mình mài giũa để đạt được thành công. Vận may không phải là điều tự nhiên, mà là kết quả của nỗ lực và sự nghiệp học tập không ngừng của chúng ta.
Nghị luận xã hội về thực học - Mẫu 9
Trong xã hội hiện đại, tri thức trở thành nguồn lực đặc biệt quan trọng, quyết định khả năng hội nhập và phát triển của mỗi cá nhân. Trong bối cảnh đó, ý thức học tập của học sinh – những chủ nhân tương lai của đất nước – càng trở nên cần thiết hơn bao giờ hết. Ý thức học tập không chỉ thể hiện ở sự chăm chỉ hay siêng năng đơn thuần, mà còn gắn với tinh thần chủ động, tự giác và biết đặt mục tiêu rõ ràng cho quá trình rèn luyện bản thân.
Trước hết, ý thức học tập là nền tảng giúp học sinh tiếp thu kiến thức một cách hiệu quả. Một học sinh có ý thức sẽ tự giác chuẩn bị bài trước khi đến lớp, tích cực phát biểu, mạnh dạn hỏi han khi gặp khó khăn. Các em biết lập kế hoạch học tập, biết phân bổ thời gian hợp lý để vừa học tốt, vừa rèn luyện được các kỹ năng cần thiết cho cuộc sống. Tinh thần chủ động ấy không chỉ giúp các em tiến bộ nhanh hơn mà còn giúp hình thành thói quen học tập suốt đời – một phẩm chất quan trọng trong thời đại tri thức thay đổi từng ngày.
Bên cạnh đó, ý thức học tập còn góp phần xây dựng nhân cách và nếp sống kỷ luật. Một học sinh có trách nhiệm sẽ luôn biết quý trọng thời gian, biết vượt qua khó khăn, không nản lòng trước thử thách. Đó là những phẩm chất có ảnh hưởng mạnh mẽ đến tương lai lâu dài. Những tấm gương như Chủ tịch Hồ Chí Minh với tinh thần tự học bền bỉ, hay nhiều bạn trẻ hiện nay tự rèn luyện, tự tìm tòi tri thức mới… đều cho thấy thành công không đến từ may mắn, mà đến từ ý thức học tập kiên trì và bền bỉ.
Tuy nhiên, bên cạnh những học sinh có ý thức học tập tốt, vẫn còn một bộ phận lơ là việc học. Các em dễ bị cuốn vào các trò giải trí, thiếu kiên nhẫn, ngại khó, thậm chí học đối phó, học vì điểm số hơn là vì nhu cầu hiểu biết. Một số em chịu áp lực từ gia đình, bạn bè, hoặc phải đối diện với chương trình học nặng nề khiến tinh thần xuống dốc. Những rào cản này nếu không được tháo gỡ sẽ làm giảm động lực học tập của học sinh và dẫn tới sự thụ động, chán nản.
Để nâng cao ý thức học tập, mỗi học sinh cần bắt đầu từ chính bản thân mình. Các em phải biết tự đặt mục tiêu rõ ràng, kiên trì theo đuổi, chủ động học hỏi và rèn luyện thói quen tự giác. Gia đình cần tạo môi trường tích cực, không gây áp lực thái quá, biết động viên để con có niềm tin vào bản thân. Nhà trường và thầy cô cần đổi mới phương pháp dạy học, chú trọng giúp học sinh biết cách học, biết tự đánh giá và điều chỉnh quá trình rèn luyện của mình. Khi ba môi trường: gia đình – nhà trường – xã hội cùng hỗ trợ, học sinh sẽ có điều kiện phát triển toàn diện hơn.
Có thể khẳng định rằng ý thức học tập là hành trang quan trọng giúp mỗi học sinh trưởng thành và bước vào tương lai một cách vững vàng. Ý thức ấy không tự nhiên mà có, mà được hình thành qua sự rèn luyện kiên trì và sự nỗ lực không ngừng. Mỗi học sinh hôm nay cần nhận thức rằng học tập không chỉ là nhiệm vụ, mà còn là cơ hội để khám phá bản thân, mở rộng hiểu biết và góp phần xây dựng xã hội ngày càng tiến bộ.
Nghị luận xã hội về thực học - Mẫu 10
Cuộc sống ngày càng phát triển và đi lên thì yêu cầu về con người cũng từ dó mà ngày càng được chú trọng. Con người cần có việc học dể thành người giúp ích cho đất nước. Trong đó "thực học" là vấn đề được đề cao và có ý nghĩa vo cùng quan trọng trong đời sống của thế hệ trẻ. Thực học là học thật, tri thức có thật, hiểu biết có thật. Người có thực học là một con người am hiểu về các kiến thức có trong sách vở hay là trong cuộc sống chứ không phải là sự hiểu biết bên ngoài, sáo rỗng. Học thật chính là sự chân thực, đem đến giá trị trong cuộc sống. Tức học là nhằm kết quả của sự hiểu biết, kết quả của sự, ứng dụng, mà không phải chỉ dừng lại ở tri thức hay kiến thức suông. Thực học giúp con người ta trở thành một người có tri thức, mang đến sự thành công trong cuộc sống. Vì có học mới có thể biết được mọi quy tắc hay kỹ thuật, kỹ năng cần thiết của việc làm. Thực học không những là quyền lợi mà còn là nghĩa vụ, trách nhiệm của bản thân và đất nước. Đó chính là cơ sở để phân biệt về đẳng cấpcủa những con người trong xã hội. Thực học cũng thể hiện phẩm chất đạo đức của một con người. Tóm lại, thực học có vai trò và ý nghĩa vô cùng quan trọng trong cuộc sống và thành của con người. Vì vậy mỗi người hãy rèn luyện cho mình cách học đúng đắn này vì bản thân cũng như xã hội.
Nghị luận xã hội về thực học - Mẫu 11
Đối với mỗi chúng ta, giáo dục và học tập là vô cùng quan trọng. Nhưng vấn đề đặt ra trong thời đại 4.0 đó là việc "thực học". Người ta vẫn thường nói rất nhiều trên truyền hình, trên báo đài về việc học thật, làm thật. Vì Việt Nam chúng ta vẫn thường coi trọng bằng cấp thái quá nên việc học giả, bằng giả cũng rất nhiều và nhiều vụ việc bị phanh phui ra. Việc thực học là việc chúng ta cần phải hiểu biết rõ vấn đề, chứ không phải học vẹt, học vì thành tích. Chí có việc học thật thì mới có thể làm thật và đưa lại cho chúng ta những giá trị của cuộc sống. Thực học gắn liền lý thuyết với thực tế đưa con người tiếp cận gần hơn với những tri thức được học. Hãy cùng nhau tìm kiếm đam mê thật sự, học hỏi và khả năng và nỗ lực của bản thân thông qua việc thực học.
Nghị luận xã hội về thực học - Mẫu 12
Trong mỗi giai đoạn phát triển của xã hội, giáo dục luôn được xem là nền tảng quan trọng tạo nên chất lượng nguồn nhân lực. Đối với học sinh – những chủ nhân tương lai của đất nước – ý thức học tập chính là yếu tố quyết định sự tiến bộ và thành công sau này. Vì vậy, việc rèn luyện ý thức học tập không chỉ là trách nhiệm cá nhân mà còn là yêu cầu tất yếu của cả cộng đồng.
Ý thức học tập được hiểu là thái độ nghiêm túc, tinh thần tự giác và sự chủ động trong việc tiếp thu kiến thức. Người có ý thức học tập luôn biết đặt mục tiêu, sắp xếp thời gian hợp lý và kiên trì trong quá trình rèn luyện. Họ không học đối phó, không chạy theo thành tích mà coi học tập là nhu cầu tự thân để hoàn thiện bản thân. Ngược lại, những học sinh thiếu ý thức thường lơ là, chểnh mảng, phụ thuộc vào người khác và dễ dàng bị cuốn theo các thói quen xấu.
Thực tế hiện nay cho thấy vẫn còn nhiều học sinh chưa coi trọng việc học. Một bộ phận chỉ học để “đối phó”, mải mê mạng xã hội, trò chơi điện tử, bỏ bê bài vở. Điều này không chỉ làm giảm kết quả học tập mà còn ảnh hưởng đến nhân cách và tương lai của chính các em. Bên cạnh đó, cũng có không ít tấm gương sáng về tinh thần hiếu học, vượt khó vươn lên, biết trân trọng từng giờ học, từng trang sách. Họ chính là minh chứng cho sức mạnh của ý thức và nghị lực.
Để nâng cao ý thức học tập, mỗi học sinh cần tự giác xây dựng thái độ nghiêm túc ngay từ những việc nhỏ như: đi học đúng giờ, chuẩn bị bài trước khi đến lớp, tích cực phát biểu và hoàn thành nhiệm vụ được giao. Gia đình và nhà trường cũng cần phối hợp giáo dục, tạo môi trường lành mạnh, định hướng giá trị đúng đắn cho các em.
Ý thức học tập không phải điều gì quá lớn lao nhưng lại tạo nên bước đệm quan trọng trên con đường làm người. Chỉ khi mỗi học sinh nhận thức rõ vai trò của học tập và nỗ lực từng ngày, các em mới có thể trở thành những công dân có tri thức, bản lĩnh và trách nhiệm.
Nghị luận xã hội về thực học - Mẫu 13
Bàn về vai trò của giáo dục và học tập, lãnh tụ Mandela khẳng định: “Giáo dục là vũ khí mạnh nhất mà người ta có thể sử dụng để làm thay đổi thế giới”. Muốn thành công không có con đường nào khác ngoài con đường học tập. Để bắt kịp thời đại, nước ta cũng đề cao giáo dục là quốc sách. Chính phủ liên tục nâng cao, cải cách, điều chỉnh chương trình học tập, nâng cao hiệu quả giáo dục, đáp ứng yêu cầu của nền kinh tế. Thế nhưng, ý thức học tập của học sinh ngày nay không tương xứng với những kì vọng của đất nước.
Ý thức học tập là nhận thức của học sinh về vai trò và lợi ích của việc học đối với sự phát triển con người và toàn xã hội. Ý thức học tập thể hiện qua mục đích, động cơ, phương hướng và cách thức học tập ở trường lớp, trong công việc và ngoài đời sống. Ý thức học tập tích cực chính là động lực đưa con người đến thành công.
Có thể nói, so với thế hệ trước, ý thức học tập của học sinh ngày nay rất kém. Sự yếu kém này không phải là lượng tri thức tiếp thụ ít mà là mức độ quan tâm đến vấn đề học tập. Thái độ của học sinh đối với việc học thiếu nghiêm túc. Nhiều học sinh xem thường việc học tập tri thức và rèn luyện bản thân.
Hiện tượng học sinh lười biếng học bài, làm bài đã trở thành quen thuộc. Học sinh sơ là, bỏ học, trốn học diễn ra khá phổ biến ở các trường học. Rất đông học sinh không còn hứng thú với việc học. Họ thấy việc học rất nhàm chán. Đến lớp là một việc làm miễn cưỡng, không có niềm vui.
Nhiều học sinh mơ hồ trong việc xác định mục đích của việc học. Họ không biết học để làm gì? Nhiều học sinh không tìm thấy động lực, mục tiêu và định hướng trong học tập. Phần lớn học sinh thụ động trong học tập. Học sinh học để lấy điểm, học để lên lớp. Học để lấy bằng cấp chứ không phải là chiếm lĩnh và làm chủ tri thức.
Học sinh vào lớp thiếu nghiêm túc, hay nói chuyện và gây mất trật tự trong giờ học. Các trường hợp mất trật tự gây ảnh hưởng lớn đến hiệu quả giảng dạy. Số trường hợp vi phạm kỉ luật trong học tập không ngừng tăng cao. Không những thế, mức độ ngày càng nghiêm trọng hơn.
Học sinh không thích học hoặc học kém các môn khoa học xã hội. Số học sinh lựa chọn học chuyên ban xã hội ngày càng giảm sút làm mất cân bằng trong nền giáo dục.
Bạo lực học đường ngày càng tăng cao. Theo số liệu thống kê đầu năm 2015 của Bộ GD&ĐT, trong một năm học, toàn quốc xảy ra khoảng 1.600 vụ học sinh đánh nhau ở cả trong và ngoài phạm vi nhà trường. Tương đương khoảng 5 vụ đánh nhau trong một ngày. Trong đó, hơn 5.000 học sinh xảy ra một vụ đánh nhau. Đã có khoảng 11.000 học sinh có một em bị buộc thôi học vì tội đánh nhau…
Nguyên nhân của việc học sinh đánh nhau hay nạn bạo lực học đường có thể xuất phát từ nhiều lí do. Có thể do mâu thuẫn, hiềm khích hay những lí do nhỏ nhặt khác. Song điều đó phản ánh sự xuống cấp trầm trọng của nền tảng đạo đức, thái độ, lối sống và ý thức học tập yếu kém của học sinh.
Nguyên nhân đầu tiên chính là do sự phát triển của nền kinh tế xã hội. Cuộc sống thay đổi khiến cho các giá trị truyền thống bị phá bỏ. Các giá trị mới phù hợp với thời đại chưa kịp hình thành. Khi con người kiếm tiền dễ hơn và trở nên giàu có hơn, họ lơ là việc học và rèn luyện bản thân. Con người trở nên buông thả, học đòi lối sống thời thượng một cách sáo rỗng. Họ lấy sự giải trí tầm thường và lối sống vật chất thực dụng là mục đích sống. Việc học trở nên nhàm chán, vô nghĩa.
Các phương tiện giải trí ngày càng chiếm lĩnh nhiều hơn thời gian của học sinh. Việc sa đà vào mạng xã hội, game,… khiến cho học sinh lơ là việc học tập. Sự xâm nhập của các trào lưu lệch lạc phá hỏng niềm đam mê học tập. Đặc biệt là tâm lí xã hội về vai trò của học tập. Những bất công trong xã hội khiến cho nhiều học sinh mất niềm tin vào học tập để thành công.
Suy thoái đạo đức của một số học sinh trong trường họ, kéo theo nó là sự lan tỏa của các thói hư tật xấu của nhiều học sinh khác, hình thành băng nhóm chống đối, học sinh quậy phá rất ngang tàng, bướng bỉnh ở một số trường học. Số vụ bạo lực học đường từ đó cũng tăng cao, gây mất trật tự trường lớp, ảnh hưởng đến ý thức học tập của học sinh.
Một vài giáo viên suy thoái nhân cách khiến học sinh mất niềm tin vào trường học. Học sinh không còn yêu mến môn học. Việc học tập trở nên căng thẳng, đáng sợ.
Quy chế nhà trường chưa thật sự nghiêm khắc trong vấn đề xử lí hành vi vi phạm của học sinh. Điều đó khiến học sinh vi phạm còn tiếp tục tái diễn, nêu gương xấu trong nhà trường. Việc giáo dục nhân cách cho học sinh chưa thực sự được chú trọng.
Chương trình học tập và phương pháp giảng dạy còn nhiều bất cập. Bài học thiên về giảng dạy lý thuyết, ít các giờ thực hành sinh động. Học sinh thiếu các giờ hoạt động ngoại khóa năng động. Trường học thiếu trang thiết bị hỗ trợ học tập khiến giờ học nhàm chán. Hiện tượng học chay, học vẹt làm học sinh chán nản, buông bỏ việc học.
Vấn đề hỗ trợ tâm lí cho học sinh còn nhiều bất cập. Nhiều khi, học sinh vi phạm cần tư vấn tâm lí, hỗ trợ tinh thần nhưng không có người hỗ trợ. Sự khủng hoảng tâm lí lứa tuổi khiến các em bất mãn, không còn thiết tha học tập nữa.
Gia đình và xã hội chưa thật sự quan tâm đến việc nhắc nhở, rèn luyện ý thức học tập cho học sinh. Sự lơ là này khiến nhiều học sinh mất định hướng, thiếu niềm tin, không có động lực để học tập tốt. Học sinh xem việc học là một việc làm miễn cưỡng, không hữu ích. Mỗi ngày đến lớp không còn niềm vui và hứng thú nữa.
Ý thức học tập thiếu nghiêm túc dẫn đến kết quả học tập thấp kém. Chất lượng giáo dục cũng ngày càng giảm sút. Học sinh học tập yếu kém, thường xuyên vi phạm, lớp học mất ổn định. Số học sinh bị kỉ luật, bỏ học, nghỉ học tăng cao. Ý thức học tập kém làm nảy sinh nhận thức lệch lạc, đạo đức suy thoái dễ dẫn đến các hành vi phạm pháp.
Số trường hợp vi phạm kỉ luật tăng cao trong trường học. Bạo lực học đường trong và ngoài nhà trường diễn ra khá phổ biến, gây mất ổn định trường học và xã hội. Học sinh lười học, học tủ, học vẹt, học đối phó ngày càng phổ biến. Tuy có bằng cấp nhưng lại thiếu năng lực và kinh nghiệm làm việc. Điều này gây ảnh hưởng đến chất lượng và an toàn lao động khi làm việc. Đây là vấn đề nan giải trong nền kinh tế nước ta hiện nay.
Ý thức họ tập kém của học sinh khiến gia đình lo lắng. Xã hội thiếu nguồn lao động chất lượng. Áp lực nguồn lao động ảnh hưởng nghiêm trọng đến chiến lược phát triển kinh tế đất nước. Hầu hết những học sinh có ý thức học tập sai lệch dễ sa vào các tệ nạn xã hội, trở thành người xấu, bị xã hội lên án.
Trước hết, gia đình, nhà trường và xã hội phải đề cao vai trò và ý nghĩa của việc học tập đối với con người. Một đất nước vững mạnh là một đất nước ai cũng được đi học. Khi được thụ hưởng nền giáo dục tốt nhất sẽ cải thiện được chất lượng nguồn lực lao động. Giáo dục phát triển, con người có học thức, tệ nạn xã hội sẽ giảm. Họ đem sức mình cống hiến cho công việc, xã hội sẽ ổn định, đất nước giàu mạnh. Nâng cao chất lượng giáo dục bằng cách cải cách chương trình học tập và phương pháp giảng dạy sao cho ngắn gọn mà hiệu quả, phù hợp với xu thế phát triển của thế giới. Tăng cường sự hứng thú học tập cho học sinh bằng những hoạt động ngoại khóa. Lấy thực hành thú vị, sinh động, hấp dẫn, lôi cuốn, có tính giáo dục cao thu hút học sinh.
Trường học có chiến lược và giải pháp cụ thể để giáo dục, hỗ trợ học sinh cá biệt, học sinh yếu kém, giúp các em tìm thấy động lực học tập và tiến bộ. Đặc biệt là thành lập phòng tâm lí để hỗ trợ tâm lí kịp thời khi các em có dấu hiệu bỏ bê, lơ là trong học tập. Giáo viên tích cực tìm hiểu, nắm bắt những khó khăn của học sinh, yêu thương, quan tâm và chia sẻ với các em nhiều hơn. Lấy tình thương yêu và sự khích lệ giúp các em phấn đấu học tập. Giáo viên tránh dùng lời lẽ xúc phạm, đe dọa, khiển trách quá đáng khiến các em bất mãn không hợp tác hoặc bỏ học.
Gia đình và xã hội quan tâm đến việc học và tâm lí các em nhiều hơn nữa. Ở lứa tuổi học trò đang có sự thay đổi tâm sinh lí mãnh liệt nhất của đời người. Các em rất dễ bị tổn thương, bị khiêu khích làm nảy sinh các hành động sai lầm. Bởi vậy, học sinh thường có hành động bột phát, thiếu suy nghĩ, không kiềm chế được bản thân. Từ đó sai lầm trong hành động và thái độ học tập.
Bản thân mỗi học sinh phải tự rèn luyện mình theo những chuẩn mực tốt đẹp. Phải phấn đấu học tập nghiêm túc. Nhận thức rõ vai trò, ý nghĩa và tầm quan trọng của việc học tập đối với nhân cách và tương lai của mỗi con người. Nâng cao ý chí, xác định mục tiêu rõ ràng, sống có ước mơ. Học sinh biết hướng đến lý tưởng cao đẹp, hoài bão lớn lao.
Nói không với các thói hư tật xấu, cách học lệch lạc. Nghiêm khắc rèn luyện mình và nhắc nhở, động viên, thi đua với bạn bè cùng học tập tiến bộ. Lấy học tập tích cực làm mục đích phấn đấu. Tạo niềm vui trong học tập để bản thân ngày càng tiến bộ hơn.
Không học tập thì không trở thành người tốt. Không phấn đấu sẽ không có thành công trong cuộc sống. Một người vô học sẽ bị bạn bè xa lánh, xã hội chê bai, gia đình không hạnh phúc. Tri thức làm đẹp con người. Phải luôn sống đẹp, sống hữu ích cho bản thân, gia đình và xã hội.
Mấy ai thành công mà không bỏ công học tập. Trong cuộc sống ta vẫn thường nghe người này hay người khác không qua trường lớp mà thành công. Đó là may mắn nghìn người mới có một. Phần lớn họ giàu có là bởi do biết dùng mánh khóe, sự lừa dối. Họ sẵn sàng dùng tiền để mua chuộc, tham nhũng, hối lộ để có lợi ích. Sự nghiệp ấy chắc gì đã bền vững mãi mãi. Bởi thế hãy say mê học tập, say mê làm việc chắc chắn ta sẽ đạt đến thành công. Chỉ có tri thức mới giúp ta tìm lấy được niềm vui và hạnh phúc đích thực.
Mời các bạn cùng tải về bản PDF để xem đầy đủ nội dung
