Giáo án tích hợp Năng lực số, AI Đạo Đức lớp 3 Học kì 2
Giáo án tích hợp Năng lực số, AI môn Đạo Đức lớp 3 kì 2 được xây dựng theo Chương trình GDPT 2018, bám sát Công văn 2345 và nội dung môn Đạo đức 3 sách Kết nối tri thức. Tài liệu hỗ trợ giáo viên dễ dàng triển khai các hoạt động học tập có ứng dụng NLS, AI, giúp học sinh chủ động học tập và hình thành kỹ năng sử dụng công nghệ an toàn, phù hợp và có trách nhiệm.
- Tích hợp NLS, AI: Bài 6, Bài 7, Bài 8
- Tích hợp AI: Bài 9, Bài 10, Ôn tập giữa học kì 2.
- Không tích hợp NLS, AI: Ôn tập học kì 2.
- Lồng ghép thêm: Giáo dục Quốc phòng - An ninh, Quyền con người, giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức và lối sống phù hợp với từng bài học.
- File Word: Dễ dàng chỉnh sửa, thuận tiện sử dụng và điều chỉnh theo nhu cầu giảng dạy.
Giáo án NLS, AI Đạo Đức 3 Học kì 2
KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN ĐẠO ĐỨC 3
CHỦ ĐỀ 5: TÍCH CỰC HOÀN THÀNH NHIỆM VỤ
BÀI 6: TÍCH CỰC HOÀN THÀNH NHIỆM VỤ
SỐ TIẾT: 3 TIẾT
TUẦN 19: TÍCH CỰC HOÀN THÀNH NHIỆM VỤ (TIẾT 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. NĂNG LỰC ĐẶC THÙ
- Nêu được một số biểu hiện của tích cực hoàn thành nhiệm vụ.
- Nêu được vì sao phải tích cực hoàn thành nhiệm vụ.
- Hoàn thành nhiệm vụ đúng kế hoạch, có chất lượng.
- Nhắc nhở bạn bè tích cực hoàn thành nhiệm vụ.
2. NĂNG LỰC CHUNG
- Tự chủ và tự học: Biết xác định việc cần làm, tự lập kế hoạch đơn giản và tự điều chỉnh khi thực hiện nhiệm vụ.
- Giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, phân công, lắng nghe và hỗ trợ bạn trong thảo luận nhóm 2, nhóm 4.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết lựa chọn cách xử lí phù hợp khi gặp khó khăn trong quá trình thực hiện nhiệm vụ.
3. PHẨM CHẤT
- Trách nhiệm: Có ý thức nhận nhiệm vụ, thực hiện đến nơi đến chốn và báo cáo kết quả trung thực.
- Chăm chỉ: Tích cực, kiên trì hoàn thành công việc học tập, việc lớp, việc nhà phù hợp với khả năng.
- Trung thực: Không nhờ người khác làm thay, không báo cáo sai kết quả nhiệm vụ.
4. TÍCH HỢP
- Tích hợp NLS 5.1.CB1a, 1.1.CB1a: HS biết dùng lịch/nhắc việc dưới sự hướng dẫn của GV hoặc cha mẹ để chia nhỏ nhiệm vụ; kiểm tra lại kết quả trước khi báo cáo.
- Tích hợp AI (Khung 3439) - 3.A1.2: Nhận biết công cụ AI có thể gợi ý cách chia nhỏ nhiệm vụ nhưng HS phải chủ động thực hiện.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên
- SGK, SGV, Vở bài tập Đạo đức 3; tranh ảnh SGK bài Tích cực hoàn thành nhiệm vụ; thẻ bày tỏ ý kiến; phiếu thảo luận nhóm 2, nhóm 4; bảng kế hoạch nhiệm vụ đơn giản.
- Máy tính, máy chiếu; công cụ số/AI do GV thao tác để minh họa cách nhắc việc, chia nhỏ nhiệm vụ hoặc theo dõi tiến độ nếu có.
2. Học sinh
- SGK, Vở bài tập Đạo đức 3; bút, thẻ bày tỏ ý kiến; tâm thế sẵn sàng thảo luận, chia sẻ và thực hành lập kế hoạch nhiệm vụ.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
|
Hoạt động của GV |
Hoạt động của HS |
|
1. Khởi động (5 phút) Mục tiêu: Ôn lại biểu hiện và ý nghĩa của việc tích cực hoàn thành nhiệm vụ. *Cách tiến hành: |
|
|
- GV tổ chức trò chơi “Nhiệm vụ của ai?”: GV nêu tình huống, HS giơ tay nếu đó là nhiệm vụ của bản thân, của nhóm hoặc của lớp. |
- HS tham gia trò chơi, nêu: “Làm bài tập là nhiệm vụ của em”; “Trang trí lớp là nhiệm vụ của nhóm/lớp.” |
|
- GV hỏi: “Muốn hoàn thành nhiệm vụ tốt, em cần làm gì trước khi bắt tay vào làm?” |
- HS trả lời: “Em cần xác định nhiệm vụ, lập kế hoạch, chia nhỏ việc và thực hiện theo kế hoạch.” |
|
- GV dẫn vào tiết học: “Hôm nay, chúng ta tìm hiểu các bước để hoàn thành tốt nhiệm vụ và luyện tập bày tỏ ý kiến.” |
- HS lắng nghe, chuẩn bị học tập. |
|
2. Khám phá - Hoạt động 3. Tìm hiểu những việc cần làm để hoàn thành tốt nhiệm vụ (18 phút) Mục tiêu: HS nêu được các bước để hoàn thành tốt nhiệm vụ. Mục tiêu tích hợp: HS biết dùng lịch/nhắc việc dưới sự hướng dẫn của GV hoặc cha mẹ để chia nhỏ nhiệm vụ và kiểm tra kết quả trước khi báo cáo. |
|
...
>> Mời các bạn Tải file về để tham khảo đầy đủ tài liệu!
Xem thêm:
