Giáo án tích hợp Năng lực số, AI Toán lớp 3 (Cả năm)
Giáo án tích hợp môn Toán 3 năm 2026 - 2027
Giáo án Toán lớp 3 tích hợp Năng lực số (NLS), AI - Cả năm được biên soạn bám sát Chương trình GDPT 2018 và yêu cầu của Toán 3 sách Kết nối tri thức. Tài liệu soạn theo Công văn 2345 và đã lồng ghép các yêu cầu về phát triển năng lực số trong từng bài học thông qua việc khai thác học liệu số, sử dụng thiết bị và công cụ số phù hợp, giúp học sinh hình thành kỹ năng sử dụng công nghệ an toàn, hiệu quả trong học tập. Đồng thời, giáo án giúp giáo viên dễ dàng lồng ghép các hoạt động ứng dụng công nghệ vào bài giảng, tổ chức tiết học sinh động, hiệu quả và phù hợp với yêu cầu đổi mới giáo dục.
Mô tả tài liệu Giáo án tích hợp Toán 3 gồm 2 mẫu:
Mẫu số 1:
- Tích hợp Năng lực số vào đầy đủ tất cả các bài (81 bài) cả năm.
- File Word dễ dàng chỉnh sửa, thuận tiện cho giáo viên sử dụng.
Mẫu số 2:
- Tích hợp Năng lực số, AI linh hoạt theo từng bài.
- File Word dễ dàng chỉnh sửa, thuận tiện cho giáo viên sử dụng.
Giáo án tích hợp Năng lực số Toán 3 - Mẫu số 1 (Soạn 3 cột)
Ngày soạn: …/…/…
Ngày dạy: …/…/…
CHỦ ĐỀ 1. ÔN TẬP VÀ BỔ SUNG
BÀI 1: ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 1 000
(2 tiết)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ:
- Đọc, viết, xếp được thứ tự các số đến 1000 (ôn tập).
- Nhận biết được cấu tạo và phân tích số của số có ba chữ số, viết số thành tổng các trăm, chục và đơn vị (ôn tập).
- Nhận biết được ba số tự nhiên liên tiếp (bổ sung)
2. Năng lực
Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập. Xác định nhiệm vụ của nhóm, trách nhiệm của bản thân đưa ra ý kiến đóng góp hoàn thành nhiệm vụ của chủ đề. Sử dụng được ngôn ngữ toán học kết hợp với ngôn ngữ thông thường, động tác hình thể để biểu đạt các nội dung toán học ở những tình huống đơn giản.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống. Phát triển hả năng giải quyết vấn đề có tính tích hợp liên môn giữa môn Toán và các môn khác như: Vật Lí, Hóa học, Sinh học, Địa lí, Tin học, Công nghệ, Lịch sử, Nghệ thuật,…; tạo cơ hội để HS được trải nghiệm, áp dụng toán học vào thực tiễn.
Năng lực riêng:
- Thông qua hoạt động hỏi – đáp, phân tích các tình huống, giả thiết, kết luận của bài toán, hoặc từ kiến thức đã học để hình thành kiến thức mới, HS được rèn luyện khả năng lập luận, tư duy toán học, khả năng giải quyết vấn đề, giao tiếp toán học,…
Năng lực số:
- 6.2.CB1b: Thực hiện được các thao tác cơ bản với các công cụ AI.
- 1.1.CB1b: HS tìm được dữ liệu, thông tin từ nội dung số (video AI) thông qua việc quan sát để trả lời câu hỏi.
- 2.1.CB1a: HS thực hiện các tương tác được xác định rõ ràng với công nghệ số trong lớp học.
- 5.2.CB1b: Nhận ra được các công cụ số đơn giản và các giải pháp công nghệ có thể có để giải quyết vấn đề.
3. Phẩm chất
- Chăm chỉ: Chăm học, ham học, có tinh thần tự học; chịu khó đọc sách giáo khoa, tài liệu và thực hiện các nhiệm vụ cá nhân.
- Trung thực: trung thực trong thực hiện giải bài tập, thực hiện nhiệm vụ, ghi chép và rút ra kết luận.
- Yêu thích môn học, sáng tạo, có niềm hứng thú, say mê các con số để giải quyết bài toán.
- Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác, phát huy ý thức chủ động, trách nhiệm và bồi dưỡng sự tự tin, hứng thú trong việc học.
II. PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC
1. Phương pháp dạy học
- Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm.
- Nêu vấn đề, giải quyết vấn đề.
2. Thiết bị dạy học
a. Đối với giáo viên
- SGK, SGV, KHBD.
- Bộ đồ dùng dạy, học Toán 3.
- Máy tính kết nối Internet, máy chiếu và màn chiếu.
- Bảng phụ.
- Video AI tạo bằng công cụ AI được dùng để khởi động bài học.
- Bộ câu hỏi trắc nghiệm trên phần mềm Quizizz.
b. Đối với học sinh
- SGK.
- Vở ghi, dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
TIẾT 1: LUYỆN TẬP
|
HOẠT ĐỘNG CỦA GV |
HOẠT ĐỘNG CỦA HS |
NLS |
|
1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú, kích thích sự tò mò, vui vẻ của HS trước khi bước vào bài học. b. Cách thức tiến hành: - GV yêu cầu xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy và trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó. - GV gọi 3 HS bất kì, yêu cầu mỗi HS thực hiện các nhiệm vụ sau: + HS1: Đếm các số từ 1 đến 10. + HS2: Đếm theo chục các số từ 10 đến 100. + HS3: Đếm theo trăm các số từ 100 đến 1000. - GV yêu cầu HS thảo luận cặp đôi lấy ví dụ về số có ba chữ số và phân tích cấu tạo số của số đó. - GV nhận xét, đánh giá kết quả của các cặp đôi, trên cơ sở đó dẫn dắt HS ôn tập lại kiến thức qua các bài tập trong bài học ngày hôm nay. |
- HS xem video và suy nghĩ câu trả lời.
- HS chú ý, thực hiện nhiệm vụ: + 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 + 10, 20, 30, 40, 50, ...100 + 100, 200, 300, 400,...1000.
- HS hoạt động cặp đôi và trả lời.
- HS chú ý lắng nghe.
|
- 6.2.CB1b: Tương tác với video AI. - 1.1.CB1b: HS tìm được dữ liệu, thông tin từ nội dung số (video AI) thông qua việc quan sát để trả lời câu hỏi. |
...
Giáo án tích hợp Năng lực số, AI Toán 3 - Mẫu số 2 (Soạn 2 cột)
TUẦN 1
CHỦ ĐỀ 1: ÔN TẬP VÀ BỔ SUNG
Bài 01: ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 1 000 (T1) - Trang 6, 7
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
- Đọc, viết, xếp được thứ tự các số đến 1 000 (ôn tập).
- Nhận biết được cấu tạo và phân tích số của số có ba chữ số, viết số thành tổng các trăm, chục và đơn vị (ôn tập).
- Nhận biết được ba số tự nhiên liên tiếp dựa vào số liền trước, số liền sau trên tia số (bổ sung).
- Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học thông qua việc giải thích cách đọc, viết, phân tích số.
2. Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động đọc yêu cầu bài, quan sát bảng cấu tạo số, tự viết số và kiểm tra kết quả đọc, viết các số đến 1 000.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết phân tích số theo hàng trăm, chục, đơn vị; tìm số liền trước, số liền sau và hoàn thành dãy ba số liên tiếp.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Trao đổi với bạn về cách đọc số, cách viết số; trình bày kết quả trên bảng con, phiếu nhóm và nhận xét bài làm của bạn.
3. Phẩm chất:
- Chăm chỉ: Tích cực luyện đọc, viết, phân tích các số; hoàn thành các bài tập trong SGK.
- Trách nhiệm: Cẩn thận khi ghi số, xác định hàng trăm - chục - đơn vị và hợp tác trong hoạt động nhóm.
- Trung thực: Tự đối chiếu kết quả, mạnh dạn nhận lỗi sai khi đọc, viết số và sửa lại cho đúng.
4. Tích hợp:
- Tích hợp NLS 1.1.CB1a: GV trình chiếu bảng cấu tạo số trên PowerPoint tương tác và dùng Google Search ở chế độ trình chiếu của GV để minh họa một số số liệu thực tế phù hợp; HS đọc số, xác định hàng trăm - chục - đơn vị và đối chiếu số liệu trước khi nêu kết quả.
- Tích hợp AI (Khung 3439) - 3.A1.1: Biết sử dụng AI như công cụ hỗ trợ tìm kiếm và tra cứu thông tin số liệu. Gợi ý hoạt động: Sử dụng tìm kiếm giọng nói để tìm số dân của một xã/phường hoặc độ cao một ngọn núi.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng PowerPoint.
- SGK Toán 3, bảng con, phiếu học tập, bút dạ, thẻ số.
- Máy tính, máy chiếu/bảng tương tác; học liệu số theo nội dung tích hợp của tiết học.
- PowerPoint tương tác bảng cấu tạo số; Google Search/tìm kiếm giọng nói dùng ở chế độ trình chiếu của GV.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
|
Hoạt động của giáo viên |
Hoạt động của học sinh |
|
1. KHỞI ĐỘNG (5 PHÚT): - Mục tiêu: + Đọc, viết được số có ba chữ số và nêu đúng chữ số ở hàng trăm, hàng chục, hàng đơn vị. + Nêu được số liền trước, số liền sau của một số trong phạm vi 1 000. * Cách tiến hành: |
|
|
- GV tổ chức trò chơi “Ai đọc số nhanh hơn”. |
- HS tham gia trò chơi theo hiệu lệnh của GV. |
|
- GV nêu số 425 và hỏi: Em hãy đọc số 425, nêu chữ số hàng trăm, hàng chục, hàng đơn vị. |
- HS trả lời: 425 đọc là bốn trăm hai mươi lăm; chữ số hàng trăm là 4, hàng chục là 2, hàng đơn vị là 5. |
|
- GV nêu số 100 và hỏi: Số liền trước của 100 là số nào? |
- HS trả lời: Số liền trước của 100 là 99. |
|
- GV nêu số 999 và hỏi: Số liền sau của 999 là số nào? |
- HS trả lời: Số liền sau của 999 là 1 000. |
|
- GV nhận xét, tuyên dương HS trả lời đúng và nhanh. |
- HS lắng nghe, vỗ tay động viên bạn. |
|
- GV dẫn dắt: Tiết học hôm nay giúp các em ôn tập đọc, viết, phân tích các số đến 1 000 và nhận biết ba số liên tiếp. |
- HS ghi tên bài vào vở. |
|
- GV kết luận kiến thức: Khi đọc, viết số đến 1 000, các em cần đọc đúng từng hàng và biết tìm số liền trước, số liền sau bằng cách bớt hoặc thêm 1 đơn vị. |
- HS nhắc lại: Số liền trước kém số đã cho 1 đơn vị, số liền sau hơn số đã cho 1 đơn vị. |
|
2. LUYỆN TẬP (25 PHÚT): - Mục tiêu: + Nêu đúng số và cách đọc số theo hình biểu diễn trăm, chục, đơn vị. + Phân tích được số có ba chữ số theo hàng trăm, chục, đơn vị; viết số thành tổng các trăm, chục, đơn vị. + Tìm được số liền trước, số liền sau và ba số tự nhiên liên tiếp. Mục tiêu tích hợp: NLS 1.1.CB1a - HS biết quan sát bảng cấu tạo số trên PowerPoint tương tác, đọc số liệu và đối chiếu hàng trăm - chục - đơn vị trước khi nêu kết quả. |
|
...
>> Xem tiếp trong file TẢI VỀ!
Gợi ý thêm:
- Giáo án PowerPoint Toán lớp 3 Kết nối tri thức (Cả năm)
- Giáo án PowerPoint Toán lớp 3 Kết nối tri thức (Học kì 1)
- Giáo án PowerPoint Toán lớp 3 Kết nối tri thức (Học kì 2)
