Giáo án tích hợp Năng lực số, AI Tin học lớp 3, 4, 5
Giáo án tích hợp NLS, AI môn Tin học lớp 3, 4, 5 - Cả năm
Giáo án tích hợp Năng lực số, AI Tin học lớp 3, 4, 5 được biên soạn theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực, bám sát Chương trình GDPT 2018. Nội dung tích hợp Năng lực số và AI phù hợp với từng khối lớp, hỗ trợ giáo viên tổ chức các hoạt động học tập thực hành, trực quan và hiệu quả, đồng thời giúp học sinh từng bước nâng cao kỹ năng sử dụng công nghệ và ứng dụng AI trong học tập.
📚 Giáo án Tin học 3, 4, 5 tích hợp gồm:
🔹 Tin học 3:
- Mẫu 1: Tích hợp NLS tất cả bài; AI tại Bài 1, 2, 6, 7, 10, 12, 14, 15, 16.
- Mẫu 2: Tích hợp NLS theo từng bài, không gồm Bài 12.
🔹 Tin học 4:
- Mẫu 1: Tích hợp NLS tất cả bài; AI tại Bài 1, 3, 4, 10, 13, 14, 15, 16.
- Mẫu 2: Tích hợp NLS đầy đủ, thiếu Bài 12A.
🔹 Tin học 5:
- Mẫu 1: Tích hợp NLS tất cả bài; AI tại Bài 1, 2, 3, 5, 13.
- Mẫu 2: Tích hợp NLS theo từng bài học.
💾 File Word dễ dàng chỉnh sửa, thuận tiện sử dụng và điều chỉnh theo nhu cầu giảng dạy.
Giáo án Năng lực số, AI Tin học lớp 3
CHỦ ĐỀ 1: MÁY TÍNH VÀ EM
BÀI 1: THÔNG TIN VÀ QUYẾT ĐỊNH (T1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức, kĩ năng.
Sau bài học này, HS sẽ:
- Nêu được ví dụ đơn giản minh họa cho vai trò quan trọng của thông tin thu nhận hằng ngày đối với việc ra quyết định của con người.
- Hình thành và rèn luyện năng lực tự chủ trong việc ra quyết định.
- Nhận biết được thông tin và quyết định trong ví dụ cụ thể.
- Nhận biết được ba dạng thông tin thường gặp: chữ, âm thanh, hình ảnh.
🔹 Tích hợp AI (3.B2.1): Giúp học sinh nhận thức được thông tin dạng hình ảnh/âm thanh do AI tạo ra có thể là giả, nếu tin vào thông tin giả sẽ dẫn đến quyết định sai lầm.
2. Năng lực.
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.
🔹 Định hướng Năng lực số (1.3.CB1a): Xác định được cách tổ chức, lưu trữ và truy xuất dữ liệu, thông tin và nội dung một cách đơn giản trong môi trường số.
4. Phẩm chất.
- Hình thành ý thức trách nhiệm đối với các quyết định của bản thân.
*HSKT: Giúp HS nhận biết được thông tin thu nhận hằng ngày.
II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
1. Đối với GV: Máy tính, máy chiếu, bài giảng điện tử, phiếu học tập.
2. Đối với HS: SGK, bút, vở ghi bài.
....
Giáo án Năng lực số, AI Tin học lớp 4
CHỦ ĐỀ 1: MÁY TÍNH VÀ EM
BÀI 1: PHẦN CỨNG VÀ PHẦN MỀM MÁY TÍNH (T1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức, kĩ năng.
- Kể được tên một số thiết bị phần cứng và phần mềm đã biết.
- Nêu được sơ lược về vai trò của phần cứng, phần mềm và mối quan hệ phụ thuộc lẫn nhau.
- Nhận ra được một số thiết bị phần cứng, phần mềm và vai trò của cũng như mối quan hệ giữa chúng.
🔹Tích hợp AI: 4.A1.1 (AI trong công việc hằng ngày) Nhận biết các ứng dụng/phần mềm AI cũng cần chạy trên phần cứng máy tính và kể tên một số ứng dụng AI quen thuộc trong công việc hằng ngày.
2. Năng lực.
- Năng lực tự chủ, tự học: có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để hoàn thành tốt nội dung tiết học.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong hoạt động của lớp. Có khả năng trình bày, thuyết trình… trong các hoạt động học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong các hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng.
🔹Định hướng Năng lực số (4.1.CB2a) : Nhận biết được cách bảo vệ thiết bị và nội dung số một cách đơn giản (Bảo quản phần cứng, phần mềm).
4. Phẩm chất.
- Chăm chỉ: tích cực trong việc hoàn thành các hoạt động học tập của cá nhân.
- Trách nhiệm: tham gia tích cực vào hoạt động của lớp, tự giác hoàn thành các nhiệm vụ được phân công.
*HSKT: Kể được tên một số thiết bị phần cứng và phần mềm đã biết.
*Tích hợp GDKN CDS: Bài 7:Giải quyết các vấn đề kĩ thuật:
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên: Máy tính, máy chiếu, sách giáo khoa.
2. Học sinh: Sách giáo khoa, vở ghi.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
|
Hoạt động của giáo viên |
Hoạt động của học sinh |
Hỗ trợ HSKT |
||
|
1. KHỞI ĐỘNG (5’) a. Mục tiêu: Tạo tâm thế, sự tò mò, hứng thú để học sinh bắt đầu học bài mới. 🔹Định hướng Năng lực số (4.1.CB2a) : Nhận biết được cách bảo vệ thiết bị và nội dung số một cách đơn giản (Bảo quản phần cứng, phần mềm). b. Cách thức thực hiện: |
||||
|
🔹Định hướng Năng lực số (4.1.CB2a) : GV đặt câu hỏi: "Để tránh gặp phải những lỗi này trong tương lai, chúng ta nên bảo quản máy tính như thế nào?". - HS liệt kê các quy tắc: Tắt máy đúng cách, dùng khăn mềm lau máy, không nhấn vào các đường link lạ trên trình duyệt. - GV dẫn dắt vào bài. |
- HS trả lời |
- HS lăng nghe, quan sát |
||
...
Giáo án Năng lực số, AI Tin học lớp 5
CHỦ ĐỀ 1: MÁY TÍNH VÀ EM
BÀI 1: EM CÓ THỂ LÀM GÌ VỚI MÁY TÍNH? (T1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức, kĩ năng.
Sau bài học này, HS sẽ:
- Nêu được ví dụ máy tính giúp giải trí, học tập, tìm kiếm, trao đổi thông tin, hợp tác với bạn bè và tạo ra sản phẩm số theo ý tưởng của bản thân.
- Thể hiện được mong muốn biết sử dụng máy tính thành thạo để làm được nhiều việc hơn.
- Nhận ra những ứng dụng hữu ích trên máy tính có thể giúp em thực hiện nhiều công việc một cách hiệu quả.
🔹 Tích hợp AI (5.A2.1 - AI không thay thế con người): Nhận biết AI là công cụ hỗ trợ: Máy tính và AI giúp tạo ra sản phẩm số nhanh chóng, nhưng con người vẫn là người làm chủ tư duy, sáng tạo và quyết định cuối cùng.
2. Năng lực
- Năng lực học tập, tự học: HS biết tự tìm kiếm, chuẩn bị và lựa chọn tài liệu, phương tiện học tập trước giờ học, quá trình tự giác tham gia các và thực hiện các hoạt động học tập cá nhân trong giờ học ở trên lớp…
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Khả năng phân công và phối hợp thực hiện nhiệm vụ học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề sáng tạo: HS đưa ra các phương án trả lời cho câu hỏi, bài tập xử lý tình huống, vận dụng kiến thức, kĩ năng của bài học để giải quyết vấn đề thường gặp
🔹 Định hướng Năng lực số (5.2.CB2a): Xác định được nhu cầu cá nhân.
3. Phẩm chất:
- Có ý thức tự lập trong việc học tập và bổ sung kiến thức, kĩ năng, sử dụng hiệu quả các tiến bộ của Tin học để nâng cao năng lực mọi mặt của mình.
* HSKT: Nhận ra được một số ứng dụng quen thuộc trên máy tính (ví dụ: xem video, học bài, vẽ tranh) khi có sự hướng dẫn
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên: SGK, SGV, giáo án, chuẩn bị một số phần mềm học tập để HS được trải nghiệm trước khi đưa ra câu trả lời về những điều có thể làm được với máy tính.
2. Học sinh: SGK, vở ghi…
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
|
Hoạt động của GV |
Hoạt động của HS |
Hỗ trợ HSKT |
|
1. KHỞI ĐỘNG (5’) a. Mục tiêu: Tạo hứng thú để HS bắt đầu học bài mới. b. Cách thức thực hiện: |
||
|
- GV yêu cầu HS đọc tình huống phần Khởi động – SGK tr.5. Là học sinh lớp 5, An đã học sử dụng chuột, bàn phím đúng cách và tắt máy tính một cách an toàn. An cũng biết cách truy cập Internet để tìm kiếm thông tin. An còn có thể tạo ra những sản phẩm số như văn bản hay bài trình chiếu và quản lí chúng dưới dạng tệp trong máy tính. An biết máy tính còn giúp bạn nhiều hơn nữa trong các hoạt động như học tập, giải trí, trao đổi thông tin… Em hãy cùng tìm hiểu với An xem máy tính còn có thể giúp chúng ta làm những gì nữa nhé! - GV đưa ra một số sản phẩm HS đã tạo được khi sử dụng máy tính. Ví dụ: tệp văn bản, bài trình chiếu… Sau đó, GV nêu câu hỏi gợi mở “Nhờ máy tính, em còn làm được những gì nữa?”. - GV mời đại diện 2 – 3 HS xung phong trả lời. Các HS khác lắng nghe, nêu ý kiến bổ sung (nếu có). - GV nhận xét câu trả lời của HS, sau đó dẫn dắt vào bài học mới: Để giúp bạn An và cả lớp tìm hiểu xem máy tính có thể giúp chúng ta làm những gì, cô/thầy và lớp mình cùng đến với bài học hôm nay – Bài 1: Em có thể làm gì với máy tính? |
- HS đọc tình huống Khởi động.
- HS trả lời: + Học trực tuyến trong thời gian dịch bệnh Covid. + Tìm kiếm thông tin về di tích lịch sử muốn tham quan. + Tìm thông tin trên Internet về bộ phim mà em yêu thích. + Tra từ tiếng Anh trên ứng dụng điện thoại. - HS lắng nghe, chuẩn bị vào bài. |
- HS đọc tình huống |
|
2. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (15’) |
||
|
Hoạt động 1. Em có thể làm gì với máy tính? a. Mục tiêu: - Thông qua các phần, HS nhận ra nhiều hoạt động được máy tính hỗ trợ trở nên đa dạng, sinh động hơn, đem lại hiệu quả cao hơn khi không sử dụng máy tính 🔹 Tích hợp AI (5.A2.1 - AI không thay thế con người): Nhận biết AI là công cụ hỗ trợ: Máy tính và AI giúp tạo ra sản phẩm số nhanh chóng, nhưng con người vẫn là người làm chủ tư duy, sáng tạo và quyết định cuối cùng. b. Cách thức thực hiện: |
||
...
VnDoc Gợi ý thêm:
