Giáo án tích hợp Năng lực số, AI Lịch sử và Địa lí 4 Học kì 1
Giáo án Lịch sử và Địa lí lớp 4 tích hợp Năng lực số, AI - Học kì 1 là bộ kế hoạch bài dạy được biên soạn đầy đủ theo từng bài học của sách giáo khoa, soạn theo Công văn 2345. Ngoài việc tích hợp NLS và AI, giáo án còn lồng ghép các nội dung STEM, GDQP-AN, BVMT, QCN và các chủ đề giáo dục liên quan, hỗ trợ giáo viên tổ chức dạy học theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh.
Giáo án tích hợp Lịch sử và Địa lí 4 - Học kì 1 gồm:
- 📘 Tích hợp NLS và AI: Bài 1, 2, 13.
- 💻 Tích hợp NLS: Bài 3, 4, 6, 7, 8, 9, 10, 12, 14.
- 🤖 Tích hợp AI: Bài 5, 11.
- ❌ Không tích hợp NLS, AI: Tiết ôn tập Học kì 1.
- 🌱 Lồng ghép thêm: STEM, Giáo dục quốc phòng và an ninh (GDQP-AN), Bảo vệ môi trường (BVMT), Quyền con người (QCN), Tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước, Giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống.
- 💾 Định dạng file: Word dễ dàng chỉnh sửa và sử dụng.
Giáo án tích hợp NLS, AI Lịch sử - Địa lí 4 kì 1
KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ LỚP 4
Tuần 1 - Tiết 1
BÀI 1: LÀM QUEN VỚI PHƯƠNG TIỆN HỌC TẬP MÔN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ
Tiết 1
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù
- Kể được tên một số phương tiện học tập môn Lịch sử và Địa lí: bản đồ, lược đồ, bảng số liệu, biểu đồ, trục thời gian.
- Biết đọc tên bản đồ/lược đồ, xem chú giải, kí hiệu; biết tìm thông tin đơn giản trên bản đồ, lược đồ.
- Biết đọc bảng số liệu, biểu đồ, trục thời gian để tìm số liệu, so sánh và nêu một số mốc sự kiện theo trình tự.
2. Năng lực chung
- Tự chủ và tự học: chủ động quan sát SGK, bản đồ, bảng số liệu, biểu đồ, trục thời gian để hoàn thành nhiệm vụ.
- Giao tiếp và hợp tác: biết trao đổi theo cặp/nhóm, trình bày và bổ sung ý kiến cho bạn.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết lựa chọn thông tin phù hợp từ phương tiện học tập để trả lời câu hỏi.
3. Phẩm chất
- Chăm chỉ: tích cực quan sát, đọc thông tin và hoàn thành nhiệm vụ học tập.
- Trách nhiệm: sử dụng, bảo quản bản đồ, tranh ảnh, học liệu số đúng cách.
- Yêu nước: tự hào về truyền thống dân tộc, có ý thức bảo vệ chủ quyền lãnh thổ, biển đảo Việt Nam.
4. TÍCH HỢP
- Tích hợp QPAN: khai thác bản đồ Việt Nam, lược đồ khởi nghĩa Hai Bà Trưng để bồi dưỡng lòng yêu nước, tự hào dân tộc, ý thức bảo vệ chủ quyền, toàn vẹn lãnh thổ.
- Tích hợp NLS 1.1.CB1a: HS quan sát bản đồ số/hình ảnh số/bảng số liệu trình chiếu theo hướng dẫn của GV; nhận biết thông tin cần tìm, không nhập thông tin cá nhân khi sử dụng học liệu số.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: SGK, máy tính, ti vi/máy chiếu, bản đồ địa hình Việt Nam, lược đồ khởi nghĩa Hai Bà Trưng, bảng số liệu, biểu đồ, trục thời gian, phiếu học tập, bản đồ số/bảng số liệu số đã kiểm duyệt.
- HS: SGK, vở ghi, bút màu, giấy A4/phiếu học tập.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
|
Hoạt động của GV |
Hoạt động của HS |
|
1. KHỞI ĐỘNG (5 phút) - Mục tiêu: Tạo hứng thú, kết nối với nội dung bài học; HS kể tên được một số phương tiện học tập môn Lịch sử và Địa lí. |
|
|
- GV tổ chức trò chơi “Nhìn tranh - gọi tên phương tiện”: GV cho HS quan sát tranh khởi động trong SGK.
|
- HS quan sát tranh khởi động trong SGK. |
|
- Hai bạn trong hình đang trao đổi về nội dung gì? |
- HS trả lời: Hai bạn đang trao đổi về các phương tiện học tập môn Lịch sử và Địa lí. |
|
- Em hãy kể tên một số phương tiện học tập môn Lịch sử và Địa lí mà em biết. |
- HS kể: bản đồ, lược đồ, bảng số liệu, biểu đồ, tranh ảnh, hiện vật, trục thời gian,... |
|
- GV nhận xét, dẫn dắt vào bài: Muốn học tốt Lịch sử và Địa lí, các em cần biết nhận diện và sử dụng đúng các phương tiện học tập. |
- HS lắng nghe, ghi tên bài vào vở. |
...
>> Xem tiếp trong file TẢI VỀ!
