Giáo án tích hợp Năng lực số, AI Hoạt động trải nghiệm 4 Học kì 1
Giáo án tích hợp NLS, AI Hoạt động trải nghiệm lớp 4 kì 1 là tài liệu hỗ trợ giáo viên xây dựng kế hoạch bài dạy theo Công văn 2345, bám sát sách Kết nối tri thức. Nội dung được lồng ghép Năng lực số và AI theo từng bài học, tạo điều kiện để học sinh phát triển kỹ năng số, tăng cường trải nghiệm và vận dụng công nghệ trong học tập.
📌 Giáo án tích hợp Hoạt động trải nghiệm 4 gồm:
- 📘 Tích hợp Năng lực số (NLS), AI vào các tuần; không tích hợp tại tuần 2, 3, 4, 9, 11, 16, 17, 18.
- 🌱 Lồng ghép các nội dung: Quyền con người (QCN), Kỹ năng sống (KNS), Giáo dục quốc phòng và an ninh (GDQP-AN), STEM, Bảo vệ môi trường (BVMT), Giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống.
- 💾 Định dạng file: Word thuận tiện chỉnh sửa và sử dụng.
Giáo án NLS, AI Hoạt động trải nghiệm kì 1
KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LỚP 4
CHỦ ĐỀ 1: NHẬN DIỆN BẢN THÂN
TUẦN 1: TIẾT 3
SINH HOẠT LỚP: TỰ HÀO THỂ HIỆN KHẢ NĂNG CỦA BẢN THÂN
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù
- HS nhớ lại, đánh giá được những việc đã thực hiện trong tuần 1; nêu được ưu điểm, hạn chế và hướng khắc phục trong tuần 2.
- HS chia sẻ được kết quả trò chuyện với người thân về những điểm đáng yêu, đáng tự hào của bản thân và gia đình.
- HS thể hiện được một khả năng của bản thân trước lớp; biết tự tin, tự hào về việc mình làm tốt và biết bày tỏ sự thán phục, khen ngợi, động viên bạn.
2. Năng lực chung
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết nhận xét, lắng nghe, cổ vũ và phản hồi tích cực đối với phần thể hiện của bạn.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết lựa chọn hình thức thể hiện khả năng phù hợp như hát, kể chuyện, võ thuật, đọc thơ, vẽ nhanh hoặc giới thiệu sản phẩm.
- Năng lực tự chủ và tự học: Biết chuẩn bị, tự tin trình bày và đặt mục tiêu rèn luyện khả năng của bản thân.
3. Phẩm chất
- Chăm chỉ: Tích cực rèn luyện khả năng của bản thân và tham gia hoạt động chung.
- Trách nhiệm: Chuẩn bị nội dung thể hiện phù hợp, giữ trật tự và tôn trọng thời gian của tập thể.
- Nhân ái: Biết khích lệ, không chê bai; vui trước thành công và sự tiến bộ của bạn.
4. Tích hợp
- Tích hợp AI (4.A1.2): HS hiểu AI có thể hỗ trợ gợi ý cách trình bày hoặc minh họa ý tưởng, nhưng cảm xúc tự hào và sự lựa chọn hành động tích cực là của chính bản thân các em.
II. CHUẨN BỊ:
- GV: Máy tính, ti vi; tranh minh họa SGK; bảng theo dõi nền nếp tuần 1; phiếu nhận xét nhanh; phần thưởng động viên nếu có.
- HS: Trang phục hoặc dụng cụ đơn giản để thể hiện khả năng của bản thân; bông hoa “Tự hào” đã hoàn thành ở tiết 2.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
|
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN |
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH |
|
1. KHỞI ĐỘNG Mục tiêu: HS biết nhận ra và nói ra một điểm tích cực của bạn; tạo tâm thế vui vẻ, gắn kết để bắt đầu giờ Sinh hoạt lớp. * Cách tiến hành: |
|
|
- GV tổ chức trò chơi “Khen bạn của tôi”: mỗi HS lần lượt nói một điều tốt đẹp hoặc điểm mạnh của bạn ngồi bên cạnh. |
- HS lần lượt tham gia trò chơi, giới thiệu ưu điểm của bạn bên cạnh bằng lời nói chân thành. |
|
- GV đặt câu hỏi gợi mở: “Khi được bạn khen, em cảm thấy thế nào?”, “Lời khen nào làm em tự tin hơn?” |
- HS trả lời cảm xúc: vui, tự hào, được khích lệ, muốn cố gắng phát huy điểm tốt của mình. |
|
- GV nhận xét, khen ngợi sự chân thành, nhấn mạnh: “Mỗi bạn đều có những điều tốt đẹp đáng trân trọng.” |
- HS lắng nghe, hào hứng bước vào nội dung sinh hoạt lớp. |
|
2. HOẠT ĐỘNG TỔNG KẾT TUẦN 2.1. TỔNG KẾT CÁC HOẠT ĐỘNG TRONG TUẦN * Cách tiến hành: |
|
...
>> Xem tiếp trong file TẢI VỀ!
Gợi ý thêm:
