Giáo án tích hợp Năng lực số Tin học lớp 5 (Cả năm)
Giáo án Tin học 5 tích hợp Năng lực số - Cả năm được biên soạn bám sát Chương trình GDPT 2018 và yêu cầu cần đạt của môn học, bám sát SGK Tin học 5 Kết nối tri thức. Tài liệu lồng ghép các nội dung phát triển năng lực số phù hợp với từng bài học, giúp giáo viên tổ chức các hoạt động dạy học hiệu quả, đồng thời hỗ trợ học sinh phát triển kỹ năng số, tư duy sáng tạo và sử dụng công nghệ an toàn trong học tập.
>> Gợi ý thêm:
- Giáo án tích hợp Năng lực số Tin học lớp 3 (Cả năm)
- Giáo án tích hợp Năng lực số Tin học lớp 4 (Cả năm)
- Giáo án PowerPoint Tin học lớp 3 Kết nối tri thức (Cả năm)
- Giáo án PowerPoint Tin học lớp 4 Kết nối tri thức (cả năm)
Mô tả Giáo án Tin học 5 tích hợp Năng lực số (NLS) bao gồm:
- Đầy đủ các bài học trong cả năm, tích hợp NLS theo từng bài.
- Soạn theo mẫu 3 cột, trình bày rõ ràng, thuận tiện theo dõi và giảng dạy.
- File Word dễ dàng tải về, chỉnh sửa và điều chỉnh theo nhu cầu sử dụng.
Giáo án Tin học lớp 5 tích hợp Năng lực số
Ngày soạn:…/…/…
Ngày dạy:…/…/…
CHỦ ĐỀ 1: MÁY TÍNH VÀ EM
BÀI 1. EM CÓ THỂ LÀM GÌ VỚI MÁY TÍNH?
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ:
- Nêu được ví dụ máy tính giúp giải trí, học tập, tìm kiếm, trao đổi thông tin, hợp tác với bạn bè và tạo ra sản phẩm số theo ý tưởng của bản thân.
- Thể hiện được mong muốn biết sử dụng máy tính thành thạo để làm được nhiều việc hơn.
2. Năng lực
Năng lực chung:
- Năng lực học tập, tự học: HS biết tự tìm kiếm, chuẩn bị và lựa chọn tài liệu, phương tiện học tập trước giờ học, quá trình tự giác tham gia các và thực hiện các hoạt động học tập cá nhân trong giờ học ở trên lớp,…
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Khả năng phân công và phối hợp thực hiện nhiệm vụ học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề sáng tạo: HS đưa ra các phương án trả lời cho câu hỏi, bài tập xử lý tình huống, vận dụng kiến thức, kĩ năng của bài học để giải quyết vấn đề thường gặp
Năng lực riêng:
- Nhận ra những ứng dụng hữu ích trên máy tính có thể giúp em thực hiện nhiều công việc một cách hiệu quả.
Năng lực số:
- 1.1.CB2b: HS tìm được dữ liệu, thông tin từ nội dung số thông qua việc quan sát để trả lời câu hỏi.
- 2.1.CB2a: HS thực hiện các tương tác được xác định rõ ràng với công nghệ số trong lớp học.
- 2.4.CB2a: Chọn được những công cụ và công nghệ số đơn giản cho các quá trình cộng tác.
- 3.1.CB2b: Chọn được cách thể hiện bản thân thông qua việc tạo ra các nội dung số đơn giản.
- 3.4.CB2a: Liệt kê được các hướng dẫn đơn giản để hệ thống máy tính giải quyết một vấn đề đơn giản hoặc thực hiện một nhiệm vụ đơn giản.
- 5.1.CB2a: Xác định được các vấn đề kỹ thuật đơn giản khi vận hành thiết bị và sử dụng môi trường số.
- 5.2.CB2a: Xác định được nhu cầu cá nhân và nhận ra các công cụ số đơn giản để giải quyết.
- 6.2.CB2a: Áp dụng được các công cụ AI để giải quyết vấn đề đơn giản.
- 6.2.CB2b: Tương tác được với video AI.
Năng lực AI:
- 5.A2.1: AI không thay thế con người (Giải thích được rằng mục đích chính của máy tính và các công nghệ AI là hỗ trợ con người trong học tập, công việc và giải trí, chứ không thể thay thế vai trò, tư duy, cảm xúc và sự sáng tạo của con người).
- 5.A3.1: Con người trong kỉ nguyên AI (Trình bày được rằng các thiết bị máy tính và ứng dụng AI đang ngày càng phổ biến, giúp học sinh học tập, giải trí, tìm kiếm thông tin an toàn và hiệu quả).
- 5.A3.2: Con người trong kỉ nguyên AI (Trình bày được rằng việc sử dụng máy tính và các ứng dụng thông minh cần phù hợp với mục đích học tập, tránh lạm dụng hoặc phụ thuộc hoàn toàn vào công nghệ).
3. Phẩm chất:
- Có ý thức tự lập trong việc học tập và bổ sung kiến thức, kĩ năng, sử dụng hiệu quả các tiến bộ của Tin học để nâng cao năng lực mọi mặt của mình.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Đối với giáo viên
- SGK, KHBD.
- Phòng thực hành máy tính kết nối Internet, máy chiếu.
- Học liệu số & Công cụ AI:
- Bộ câu hỏi trắc nghiệm trên phần mềm Quizizz/website VnDoc.com.
- Video AI được tạo bằng các công cụ AI để khởi động bài học.
- Công cụ Chatbot AI (ChatGPT/Gemini).
2. Đối với học sinh
- SGK, VBT, vở ghi.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
|
HOẠT ĐỘNG CỦA GV |
HOẠT ĐỘNG CỦA HS |
NLS/AI |
|
1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Tạo hứng thú để HS bắt đầu học bài mới. b. Cách thức thực hiện: - GV yêu cầu xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy và trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó. - GV yêu cầu HS đọc tình huống phần Khởi động – SGK tr.5. Là học sinh lớp 5, An đã học sử dụng chuột, bàn phím đúng cách và tắt máy tính một cách an toàn. An cũng biết cách truy cập Internet để tìm kiếm thông tin. An còn có thể tạo ra những sản phẩm số như văn bản hay bài trình chiếu và quản lí chúng dưới dạng tệp trong máy tính. An biết máy tính còn giúp bạn nhiều hơn nữa trong các hoạt động như học tập, giải trí, trao đổi thông tin,… Em hãy cùng tìm hiểu với An xem máy tính còn có thể giúp chúng ta làm những gì nữa nhé! - GV đưa ra một số sản phẩm HS đã tạo được khi sử dụng máy tính. Ví dụ: tệp văn bản, bài trình chiếu,… Sau đó, GV nêu câu hỏi gợi mở “Nhờ máy tính, em còn làm được những gì nữa?”. - GV mời đại diện 2 – 3 HS xung phong trả lời. Các HS khác lắng nghe, nêu ý kiến bổ sung (nếu có). - GV nhận xét câu trả lời của HS, sau đó dẫn dắt vào bài học mới: Để giúp bạn An và cả lớp tìm hiểu xem máy tính có thể giúp chúng ta làm những gì, cô/thầy và lớp mình cùng đến với bài học hôm nay – Bài 1: Em có thể làm gì với máy tính? |
- HS xem video và suy nghĩ câu trả lời. - HS đọc tình huống Khởi động.
- HS trả lời: + Học trực tuyến trong thời gian dịch bệnh Covid. + Tìm kiếm thông tin về di tích lịch sử muốn tham quan. + Tìm thông tin trên Internet về bộ phim mà em yêu thích. + Tra từ tiếng Anh trên ứng dụng điện thoại. - HS lắng nghe, chuẩn bị vào bài.
|
- 6.2.CB2b: Tương tác với video AI. - 1.1.CB2b: HS tìm được dữ liệu, thông tin từ nội dung số (video AI) thông qua việc quan sát để trả lời câu hỏi. - 5.A3.1: HS bước đầu nhận biết máy tính và các ứng dụng thông minh/AI ngày càng phổ biến, hỗ trợ con người trong nhiều công việc hằng ngày. |
...
Xem thêm:
