Giáo án tích hợp Năng lực số Công nghệ lớp 3 Học kì 2
Giáo án tích hợp Năng lực số Công nghệ 3 - Học kì 2 là tài liệu hỗ trợ giáo viên tổ chức các bài học theo hướng tăng cường trải nghiệm và ứng dụng công nghệ. Các nội dung được xây dựng vừa sức, giúp học sinh từng bước hình thành kỹ năng sử dụng công nghệ đúng cách, biết khai thác thông tin và hoàn thành nhiệm vụ học tập hiệu quả.
- Tích hợp Năng lực số: Được triển khai xuyên suốt từ bài 7 - bài 10 của HK2, phù hợp với nội dung và hoạt động học tập của từng bài.
- File Word: Định dạng dễ chỉnh sửa, thuận tiện cho giáo viên sử dụng và điều chỉnh theo nhu cầu giảng dạy.
Giáo án NLS môn Công nghệ 3 Học kì 2
BÀI 7: DỤNG CỤ VÀ VẬT LIỆU LÀM THỦ CÔNG (T1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
1. Kiến thức, kĩ năng: Sau khi học, học sinh sẽ:
- Kể được tên một số vật liệu, dụng cụ đơn giản để làm thủ công.
- Lựa chọn được vật liệu làm thủ công phù hợp, đúng yêu cầu.
2. Năng lực.
- Tự chủ và tự học: sử dụng các dụng cụ và vật liệu phù hợp để trang trí thêm góc học tập và giúp hỗ trợ việc học tập hiệu quả.
- Giao tiếp và hợp tác: Nhận biết và mô tả được các vật liệu, dụng cụ. Có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo hướng dẫn của thầy cô.
Định hướng năng lực số
4.3.CB1b: Lựa chọn được những cách thức đơn giản để bảo vệ bản thân khỏi nguy cơ trong môi trường số.
3. Phẩm chất.
- Chăm chỉ: Ham học hỏi, tìm tòi để mở rộng hiểu biết và vận dụng kiến thức đã học về dụng cụ, vật liệu vào học tập và cuộc sống hằng ngày trong gia đình.
- Trách nhiệm: Có ý thức bảo quản, giữ gìn dụng cụ, vật liệu trong gia đình. Có ý thức sắp xếp dụng cụ, vật liệu gọn gàng.
*HSKT: Giúp HS nhận biết vật liệu, dụng cụ đơn giản để làm thủ công.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên: Máy tính, tivi, sách giáo khoa, giáo án, một số dụng cụ thủ công; sản phẩm mẫu thủ công; tranh ảnh ở sách giáo khoa.
2. Học sinh: Sách giáo khoa, vở ghi.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
|
Hoạt động của giáo viên |
Hoạt động của học sinh |
HTHSY/ KT |
|
1. KHỞI ĐỘNG (5’) a. Mục tiêu: - Huy động những kiến thức, kĩ năng, kinh nghiệm của bản thân về các vật dụng thủ công để làm các sản phẩm thủ công. Kích thích tính tò mò, sự hứng thú và tạo tâm thế học tập cho HS ngay từ đầu tiết học. b. Cách tiến hành: |
||
|
- GV tổ chức cho học sinh chơi trò chơi trên powerpoint trả lời các câu hỏi và dẫn dắt vào bài học: 1. Cây suôn đuồn đuột Trong ruột đen thui Con nít lui cui Dẫm đầu đè xuống! Là cái gì?(Bút chì) 2. Đầu vuông đuôi vắn như nhau Thân chia nhiều đốt rất mau, rất đều Tính tình chân thực đáng yêu Muốn biết dài ngắn mọi chiều có em? (Thước kẻ) 3. Đưa hình ảnh giấy màu và hỏi đây là gì?
Giấy màu 4. Đủ màu: trắng, xám, đỏ, vàng Nước vào sẽ dẻo, dễ dàng nặn chơi Trở nên rắn chắc khi khô Nhà ai cũng có vài đồ đã nung? (đất sét) - GV gọi HS chơi - GV nhận xét và dẫn dắt vào bài học: Các đồ dùng các em vừa tìm được qua việc chơi trò chơi đó là các dụng cụ và vật liệu thủ công. Vậy ngoài các dụng cụ và vật liệu thủ công trên còn có những dụng cụ và vật liệu nào nữa để tìm hiểu rõ hơn các em sẽ cùng cô vào học bài 7: Dụng cụ và vật liệu làm thủ công. (tiết 1) |
- HS quan sát, suy nghĩ và trả lời câu hỏi.
- 1-2 HS trả lời câu hỏi, HS khác nhận xét, góp ý. - HS lắng nghe, nhắc lại tên bài |
- HS lắng nghe |
...
>> Mời các bạn Tải file về để tham khảo đầy đủ tài liệu!
Xem thêm:
