Giáo án tích hợp Năng lực số, AI Toán lớp 2 (Cả năm)

Giáo án tích hợp Năng lực số, AI môn Toán lớp 2 (Cả năm) được biên soạn theo Công văn 2345, bám sát Chương trình GDPT 2018 và yêu cầu cần đạt của môn Toán lớp 2. Nội dung được thiết kế khoa học, thuận tiện sử dụng và điều chỉnh, đồng thời tích hợp Năng lực số và AI phù hợp với từng bài học, góp phần phát triển phẩm chất, năng lực và kỹ năng học tập của học sinh.

Giáo án Toán lớp 2 tích hợp NLS - Bộ số 1 (Soạn 3 cột)

CHỦ Đề 1: ôn tập và bổ sung
BÀI 1 : ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100
(3 tiết)

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1. Kiến thức

- Nhận biết được cấu tạo thập phân của số, phân tích số (viết dạng 42 = 40 + 2)

- Đọc, viết, xếp thứ tự, so sánh được các số đến 100.

- Nhận biết được số chục, số đơn vị của số có hai chữ số ; ước lượng được số đồ vật theo nhóm chục.

2. Năng lực

Năng lực chung:

- Năng lực tư duy và lập luận toán học: nêu và trả lời được câu hỏi khi lập luận

- Năng lực mô hình hóa toán học.

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: phát triển khả năng giải quyết vấn đề có tính tích hợp liên môn giữa môn toán và các môn học khác, tạo cơ hội để HS được trải nghiệm, áp dụng toán học vào thực tiễn.

- Năng lực giao tiếp toán học: trao đổi học hỏi bạn bè thông qua hoạt động nhóm; sử dụng được ngôn ngữ toán học kết hợp với ngôn ngữ thông thường, động tác hình thể để biểu đạt các nội dung toán học ở những tình huống đơn giản.

- Năng lực sử dụng công cụ, phương tiện toán học: sử dụng các công cụ, phương tiện học toán đơn giản (bộ đồ dùng Toán 2…) để thực hiện các nhiệm vụ học tập toán đơn giản.

- Năng lực hợp tác: Xác định nhiệm vụ của nhóm, trách nhiệm của bản thân đưa ra ý kiến đóng góp hoàn thành nhiệm vụ của chủ đề.

Năng lực riêng:

- Thông qua hoạt động quan sát tranh hình vẽ… HS nêu được câu hỏi và tự tin trả lời được câu hỏi thích hợp với mỗi tình huống.

- Thông qua hoạt động ước lượng số đồ vật theo nhóm chục, HS bước đầu làm quen với thao tác ước lượng rồi đếm để kiểm tra ước lượng, qua đó bước đầu hình thành năng lực tư duy, lập luận toán học.

Năng lực số:

- 6.2.CB1b: Thực hiện được các thao tác cơ bản với các công cụ AI.

- 1.1.CB1b: HS tìm được dữ liệu, thông tin từ nội dung số (video AI) thông qua việc quan sát để trả lời câu hỏi.

- 2.1.CB1a: HS thực hiện các tương tác được xác định rõ ràng với công nghệ số trong lớp học.

- 5.2.CB1b: Nhận ra được các công cụ số đơn giản và các giải pháp công nghệ có thể có để giải quyết vấn đề.

3. Phẩm chất

- Rèn luyện tính cần thận, chính xác.

- Chăm chỉ tích cực xây dựng bài, chú ý lắng nghe, đọc, làm bài tập, vận dụng kiến thức vào thực tiễn dưới sự hướng dẫn của giáo viên.

- Yêu thích môn học, sáng tạo, có niềm hứng thú, say mê các con số để giải quyết bài toán.

- Yêu lao động, phát huy tính trung thực, ý thức chủ động, trách nhiệm và bồi dưỡng sự tự tin, hứng thú trong việc học.

II. PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC

1. Phương pháp dạy học

- Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm.

- Nêu vấn đề, giải quyết vấn đề.

2. Thiết bị dạy học

a. Đối với giáo viên

- SGK, SGV, KHBD.

- Bộ đồ dùng dạy, học Toán 2.

- Máy tính kết nối Internet, máy chiếu và màn chiếu.

- Bảng phụ.

- Video AI tạo bằng công cụ AI được dùng để khởi động bài học.

- Bộ câu hỏi trắc nghiệm trên phần mềm Quizizz.

b. Đối với học sinh

- SGK.

- Vở ghi, dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

TIẾT 1: LUYỆN TẬP

...

Giáo án Toán lớp 2 tích hợp NLS, AI - Bộ số 2 (Soạn 2 cột)

KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN TOÁN LỚP 2

CHỦ ĐỀ 1: ÔN TẬP VÀ BỔ SUNG – TUẦN 1

BÀI 2: TIA SỐ. SỐ LIỀN TRƯỚC, SỐ LIỀN SAU – TIẾT 1

Thời gian thực hiện: .....

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

1. Năng lực đặc thù

- Nhận biết được tia số, biết viết số thích hợp trên tia số.

- Nhận biết được số liền trước, số liền sau của một số.

2. Năng lực chung

- Phát triển năng lực tư duy toán học khi quan sát vị trí các số trên tia số.

- Rèn năng lực giao tiếp, hợp tác khi thảo luận và trình bày ý tưởng làm tia số.

3. Phẩm chất

- Chăm chỉ, cẩn thận khi xác định vị trí số; biết chia sẻ, bảo quản đồ dùng học tập.

4. Tích hợp

- Bài học STEM: Tia số của em (tích hợp Mĩ thuật: thực hành sáng tạo sản phẩm đồ dùng học tập; biết chia sẻ ý định sử dụng và bảo quản đồ dùng học tập).

- Tích hợp AI - YCCĐ 2.A1.1: Nhận biết và mô tả được một số tình huống trong cuộc sống mà AI có thể hỗ trợ con người hiệu quả như tìm kiếm thông tin nhanh.

- Mục tiêu tích hợp AI: Học sinh nhận biết AI có thể hỗ trợ tìm kiếm và sắp xếp các dãy số nhanh chóng so với việc con người làm thủ công.

II. CHUẨN BỊ:

- GV: Máy tính, tivi; hình cắt SGK; thẻ số 0 đến 20; bìa cứng, giấy màu, thước kẻ.

- HS: Bảng con, vở ô li, bút màu, kéo an toàn, giấy bìa theo nhóm.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

...