Giáo án tích hợp Năng lực số, AI Hoạt động trải nghiệm 2 Học kì 1
Giáo án tích hợp Năng lực số, AI Hoạt động trải nghiệm 2 kì 1 được biên soạn theo Công văn 2345/BGDĐT-GDTH, bám sát Chương trình GDPT 2018. Giáo án lồng ghép NLS, AI và các chuyên đề giáo dục phù hợp với từng hoạt động, giúp giáo viên tổ chức dạy học hiệu quả và phát triển phẩm chất, năng lực cho học sinh.
- 💻 Tích hợp NLS và AI: Tuần 1, 6, 8, 10.
- 🤖 Tích hợp AI: Tuần 2, 3, 4, 5, 7, 9, 11, 12, 13, 14, 16, 17, 18.
- 💻Tích hợp NLS: Tuần 15.
- 🌱 Lồng ghép các chuyên đề giáo dục như: Kỹ năng sống; quyền con người (QCN); lý tưởng cách mạng - đạo đức, lối sống; bảo vệ môi trường (BVMT); phòng, chống tai nạn thương tích,...
- 📚 Mỗi tuần gồm 03 tiết: Sinh hoạt dưới cờ, Hoạt động giáo dục theo chủ đề và Sinh hoạt lớp.
- 📝 File Word dễ dàng chỉnh sửa.
📌 Lưu ý: Các nội dung NLS, AI và các chuyên đề giáo dục được lồng ghép phù hợp với từng tuần và từng hoạt động. Vì vậy, không phải tuần nào cũng tích hợp đầy đủ tất cả các nội dung, nhằm bảo đảm phù hợp với mục tiêu bài học và nâng cao hiệu quả dạy học.
Giáo án tích hợp Hoạt động trải nghiệm 2 kì 1
KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LỚP 2
CHỦ ĐỀ 1: KHÁM PHÁ BẢN THÂN
TUẦN 1: TIẾT 2
HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ: HÌNH ẢNH CỦA EM
Thời gian thực hiện: ...
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù
- HS nhận biết và đánh giá được hình ảnh bản thân trong đời sống hằng ngày (vui vẻ, rầu rĩ, thân thiện, cau có...).
- HS thực hành thay đổi hình ảnh để trở nên vui vẻ, thân thiện hơn.
2. Năng lực chung
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Biết trao đổi, thảo luận với bạn bè để hoàn thành nhiệm vụ.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Vận dụng kiến thức đã học để điều chỉnh hành vi trong thực tế.
3. Phẩm chất
- Hình thành thói quen thể hiện thái độ vui vẻ, thân thiện với mọi người xung quanh.
- Có ý thức thay đổi để bản thân trở nên tích cực hơn.
4. Tích hợp
- Tích hợp giáo dục quyền con người: HS nhận biết quyền được tôn trọng và quyền được lắng nghe ý kiến của mình.
- Tích hợp năng lực số 2.6.CB1a: Xác định được danh tính số. Mục tiêu tích hợp: Bước đầu hiểu rằng mỗi người có một hình ảnh trên môi trường số như ảnh đại diện, tên người dùng và cần thể hiện sự thân thiện.
- Tích hợp AI - YCCĐ 2.A1.2: HS hiểu AI chỉ mô phỏng, không có cảm xúc thật như con người.
II. CHUẨN BỊ:
- GV: Bảng phụ, giấy A3, quả bóng nhỏ; thẻ chữ “THÂN THIỆN - VUI VẺ”; hộp bí mật; tranh SGK.
- HS: Giấy bìa màu, bút chì, bút màu, thước kẻ, hồ dán; ảnh hoặc tranh theo yêu cầu.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
|
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN |
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH |
|
1. KHỞI ĐỘNG - Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học. * Cách tiến hành: |
|
|
- GV hướng dẫn HS chơi: Hai bạn sắm vai chụp ảnh cho nhau.
|
- HS quan sát, lắng nghe cách chơi. |
|
- GV mời HS chơi theo nhóm bàn. Mỗi bạn sửa soạn quần áo, đầu tóc để bạn bên cạnh làm động tác chụp ảnh mình bằng cách đặt ngón tay trỏ và ngón tay cái ghép vào nhau thành hình vuông mô phỏng chiếc máy ảnh. Mỗi lần chụp, HS hô: “Chuẩn bị! Cười! Xoạch!”. |
- HS chơi theo nhóm bàn; 1 - 2 nhóm HS lên chơi trước lớp và có thể thay đổi vai cho nhau. |
|
- GV hỏi: Khi chụp ảnh cho bạn em thường nhắc bạn điều gì? Em muốn tấm ảnh em chụp như thế nào? |
- HS nối tiếp nêu: nhắc bạn nhìn vào máy ảnh, mỉm cười và tạo dáng tự nhiên; mong tấm ảnh vui vẻ, đẹp và thân thiện. |
|
- GV hỏi: Khi em được bạn chụp ảnh, em thường chuẩn bị gì? Em muốn bức ảnh của mình như thế nào? |
- HS chia sẻ: sửa soạn quần áo, đầu tóc, mỉm cười; mong bức ảnh tươi vui, tự nhiên. |
|
- GV cho HS xem một số bức ảnh thật. |
- HS quan sát và nhận xét những gương mặt vui vẻ, thân thiện trong ảnh. |
...
>> Xem tiếp trong file TẢI VỀ!
Gợi ý thêm: