Giáo án tích hợp Năng lực số, AI Đạo Đức lớp 4 (Cả năm)
Giáo án NLS, AI môn Đạo Đức lớp 4 - Cả năm
Giáo án Đạo đức lớp 4 tích hợp Năng lực số, AI - Cả năm được biên soạn theo Công văn 2345, bám sát Chương trình GDPT 2018 và sách Kết nối tri thức. Giáo án lồng ghép các nội dung NLS, AI phù hợp với từng bài học, hỗ trợ giáo viên tổ chức các hoạt động dạy học hiệu quả, đồng thời giúp học sinh phát triển kỹ năng số, sử dụng công nghệ an toàn và vận dụng kiến thức vào thực tế.
📌 Giáo án tích hợp Đạo đức 4 gồm:
- 🤖 Tích hợp NLS, AI: Bài 1, 2, 4, 7, 8, 9 .
- 💡 Tích hợp AI: Bài 3, 5, 6 .
- ❌ Không tích hợp NLS, AI: Các tiết ôn tập giữa kì và cuối kì.
- 🌱 Lồng ghép các nội dung: Quyền con người (QCN), Giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống.
- 💾 Định dạng: File Word dễ dàng chỉnh sửa.
Giáo án NLS, AI Đạo Đức 4 Học kì 1
KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN ĐẠO ĐỨC 4
TUẦN 1: CHỦ ĐỀ 1: BIẾT ƠN NGƯỜI LAO ĐỘNG
Bài 1: BIẾT ƠN NGƯỜI LAO ĐỘNG (TIẾT 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù
- Nêu được đóng góp của một số người lao động ở xung quanh.
- Biết vì sao phải biết ơn người lao động.
- Nhận biết được sự cần thiết của sản phẩm, dịch vụ do người lao động tạo ra đối với cuộc sống.
- Bước đầu có thái độ trân trọng, biết ơn công sức lao động của mọi người.
2. Năng lực chung
- Tự chủ và tự học: Chủ động chuẩn bị đồ dùng, tham gia hoạt động học tập; biết tự điều chỉnh lời nói, việc làm để thể hiện lòng biết ơn người lao động.
- Giao tiếp và hợp tác: Biết lắng nghe, trao đổi, chia sẻ ý kiến với bạn; phối hợp trong thảo luận nhóm và trình bày kết quả học tập.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết nhận xét, lựa chọn cách ứng xử phù hợp trong các tình huống liên quan đến người lao động.
3. Phẩm chất
- Nhân ái: Biết trân trọng, yêu quý và cảm thông với sự vất vả của người lao động.
- Chăm chỉ: Tích cực học tập, rèn luyện để sau này trở thành người lao động có ích.
- Trách nhiệm: Biết giữ gìn thành quả lao động, nhắc nhở bạn bè cùng thể hiện thái độ lịch sự, biết ơn.
4. Tích hợp:
- Tích hợp AI (4.A1.1; 4.C2.1): Mục tiêu: Nhận biết AI là công cụ hỗ trợ người lao động tăng năng suất. Hoạt động: Tìm hiểu về các "người lao động thông minh" (Robot thu hoạch lúa, AI chẩn đoán bệnh) để thấy công nghệ giúp giảm bớt sự vất vả của con người.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: SGK Đạo đức 4, máy tính, ti vi/máy chiếu, tranh ảnh trong SGK, thẻ ý kiến, phiếu thảo luận nhóm.
- HS: SGK, vở ghi, bút, thẻ màu hoặc bảng con, tranh ảnh/sản phẩm sưu tầm theo yêu cầu của giáo viên.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
|
Hoạt động của GV |
Hoạt động của HS |
|
1. KHỞI ĐỘNG: - Mục tiêu: Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi; kết nối hiểu biết ban đầu của HS về nghề nghiệp với nội dung bài học. - Cách tiến hành: |
|
|
- GV tổ chức cho HS nghe/hát bài “Lớn lên em sẽ làm gì?” (Sáng tác: Trần Hữu Pháp). GV nhắc HS vừa hát vừa chú ý các nghề nghiệp được nhắc đến trong bài. |
- HS nghe/hát theo nhịp bài hát, chú ý tên các nghề nghiệp xuất hiện trong bài. |
|
- GV hỏi: Có những nghề gì được nhắc tới trong bài hát? |
- HS chia sẻ: bác sĩ, kĩ sư, cô giáo, chú công nhân, bộ đội, nông dân... hoặc những nghề em nghe được trong bài hát. |
|
- GV hỏi tiếp: Lớn lên em muốn làm nghề gì? Vì sao em thích nghề đó? |
- HS trả lời theo suy nghĩ, ước mơ của bản thân; biết nêu lí do ngắn gọn, phù hợp. |
|
- GV nhận xét, tuyên dương; dẫn dắt: Mỗi nghề nghiệp chân chính đều tạo ra giá trị cho xã hội. Hôm nay, chúng ta cùng tìm hiểu vì sao cần biết ơn người lao động. |
- HS lắng nghe, ghi nhớ tên bài học. |
...
Giáo án NLS, AI Đạo Đức 4 Học kì 2
KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 4
TUẦN 21: CHỦ ĐỀ 6: THIẾT LẬP VÀ DUY TRÌ QUAN HỆ BẠN BÈ
Bài 6: THIẾT LẬP QUAN HỆ BẠN BÈ (TIẾT 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù
- Biết vì sao cần thiết lập quan hệ bạn bè.
- Nhận biết được cách đơn giản để thiết lập quan hệ bạn bè.
- Bước đầu lựa chọn được cách làm quen, kết bạn phù hợp với tình huống ở trường học và nơi ở.
2. Năng lực chung
- Giao tiếp và hợp tác: Biết lắng nghe, chia sẻ ý kiến trong nhóm/cặp; phối hợp khi chơi trò chơi và thảo luận; tôn trọng ý kiến bạn.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết phân tích tình huống, lựa chọn cách làm phù hợp để thiết lập quan hệ bạn bè; đề xuất thêm cách làm khác.
- Tự chủ và tự học: Chủ động quan sát tranh, đọc câu chuyện, hoàn thành nhiệm vụ cá nhân và tự điều chỉnh hành vi để kết bạn.
3. Phẩm chất
- Nhân ái: Biết quan tâm, chia sẻ, giúp đỡ bạn; cư xử thân thiện, tôn trọng bạn bè.
- Yêu mến, quý trọng bạn bè: Trân trọng tình bạn; biết hợp tác, đoàn kết và giữ gìn mối quan hệ tốt đẹp với bạn.
4. Tích hợp:
- Tích hợp AI (4.A1.2): Mục tiêu: Phân biệt tình bạn thực sự và tương tác mô phỏng của AI. Hoạt động: Thảo luận: Một chatbot AI có thể nói lời ngọt ngào, nhưng nó có thực sự là "bạn" biết buồn vui và sẻ chia như người bạn thật sự không?
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: máy tính, ti vi, tranh ảnh SGK, thẻ mặt cười/mặt mếu, bảng phụ.
- HS: SGK, vở ghi, giấy A4, bút màu.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
|
Hoạt động của GV |
Hoạt động của HS |
|
1. KHỞI ĐỘNG (5 phút) Mục tiêu: - Tạo tâm thế hứng thú, vui vẻ; kết nối nội dung bài học về thiết lập quan hệ bạn bè. Cách tiến hành: |
|
|
- GV tổ chức cho HS nghe/hát bài “Đến đây cùng chơi”.
|
- HS hát đúng giai điệu; vỗ tay theo nhịp; thể hiện thái độ vui tươi, cởi mở. |
|
- GV hỏi: Em có cảm nghĩ gì về lời mời gọi của các bạn trong bài hát? |
- HS chia sẻ: lời mời gọi rất thân thiện, giúp các bạn gần gũi, vui chơi cùng nhau. |
|
- GV nhận xét, tuyên dương HS biết chia sẻ; dẫn dắt: Muốn có bạn, chúng ta cần biết cách làm quen, quan tâm và cư xử thân thiện. |
- HS lắng nghe, ghi tên bài vào vở: Thiết lập quan hệ bạn bè. |
|
2. KHÁM PHÁ (17 phút) Mục tiêu: - Hiểu vì sao cần thiết lập quan hệ bạn bè và biết một số cách đơn giản để kết bạn. - Tích hợp AI (4.A1.2): HS phân biệt tình bạn thật sự với tương tác mô phỏng của AI; biết dùng AI như công cụ hỗ trợ học tập, không xem AI là người bạn thay thế bạn bè ngoài đời. Cách tiến hành: |
|
...
>> Mời các bạn Tải file về để tham khảo đầy đủ tài liệu!
Xem thêm:
