Giáo án tích hợp Năng lực số, AI Khoa học lớp 4 Học kì 2
Giáo án tích hợp NLS, AI môn Khoa học lớp 4 - Học kì 2 được xây dựng khoa học theo từng bài học, hỗ trợ giáo viên đổi mới phương pháp dạy học và tăng cường ứng dụng công nghệ trong lớp học. Nội dung tích hợp phù hợp với đặc trưng môn Khoa học, giúp học sinh chủ động khám phá kiến thức, rèn luyện kỹ năng số và nâng cao hứng thú học tập.
📌 Giáo án tích hợp Khoa học 4 - Học kì 2 gồm:
- 🤖 Tích hợp NLS, AI: Bài 19, 20, 21, 24, 27, 28, 29, 30, 31 và Ôn tập học kì 2 .
- 💡 Tích hợp AI: Bài 18, 22, 23, 26 .
- 💻 Tích hợp NLS: Bài 25 và Tổng kết môn học .
- 🌱 Lồng ghép các nội dung: STEM, Bảo vệ môi trường (BVMT), Giáo dục quốc phòng và an ninh (GDQP-AN), Quyền con người (QCN), Tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước .
- 💾 Định dạng: File Word, dễ dàng chỉnh sửa.
Giáo án NLS, AI Khoa học 4 Học kì 2
KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN KHOA HỌC 4
BÀI 19: ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA NẤM - SỐ TIẾT: 2
(TIẾT 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù:
- Nhận ra được nấm có hình dạng, kích thước, màu sắc và nơi sống rất khác nhau qua quan sát tranh ảnh hoặc video.
- Nêu được một số quy tắc an toàn khi gặp nấm lạ hoặc thực phẩm bị mốc.
2. Năng lực chung:
- Tự chủ và tự học: Chủ động quan sát, ghi lại đặc điểm.
- Giao tiếp và hợp tác: Biết mô tả, so sánh và báo cáo kết quả.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết phân loại nấm theo dấu hiệu đơn giản.
3. Phẩm chất:
- Chăm chỉ: Tích cực quan sát và hoàn thành phiếu.
- Trách nhiệm: Không tự ý hái, ăn nấm lạ; biết giữ nơi ở khô, sạch.
4. Tích hợp:
- NLS 1.1.CB1a: Quan sát hình ảnh nấm từ nguồn GV cung cấp, biết tìm thông tin đơn giản và ghi lại đặc điểm chính.
- AI (4.C5.1): Trải nghiệm quy trình dạy máy tính nhận diện 2 - 3 loại nấm bằng hình ảnh và hiểu cần kiểm tra kết quả.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: máy tính, ti vi, Hình 1 - 9 SGK, video/hình ảnh nấm, Phiếu học tập số 2.
- HS: SGK, vở ghi, bút chì, bút màu.
|
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN |
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH |
|
1. KHỞI ĐỘNG (5 PHÚT): - Mục tiêu: - Khơi gợi hiểu biết ban đầu về nấm. *Cách tiến hành: |
|
|
- GV cho HS quan sát nhanh ba hình nấm và hỏi: “Các em đã từng thấy nấm ở đâu?” |
- HS trả lời: Trong rừng, trên rơm, gỗ mục, thức ăn để lâu, góc tường ẩm. |
|
- GV hỏi: “Nấm có phải loại nào cũng ăn được không?” |
- HS trả lời: Không; có nấm ăn được, nấm độc và nấm mốc gây hỏng thức ăn. |
|
- GV kết luận hoạt động Khởi động: Nấm rất đa dạng và cần quan sát, tìm hiểu đúng cách để bảo đảm an toàn. |
- HS lắng nghe, ghi tên bài. |
...
>> Mời các bạn Tải file về để tham khảo đầy đủ tài liệu!
Xem thêm:
