Giáo án tích hợp Năng lực số, AI Công nghệ lớp 4 Học kì 2
Giáo án tích hợp môn Công nghệ 4 - Học kì 2
Giáo án Công nghệ 4 tích hợp Năng lực số, AI - Học kì 2 được xây dựng theo Công văn 2345, bám sát yêu cầu cần đạt của Chương trình GDPT 2018, được thiết kế khoa học, bám sát chương trình và định hướng chuyển đổi số trong giáo dục. Tài liệu hỗ trợ giáo viên đổi mới phương pháp dạy học, tăng cường ứng dụng công nghệ và giúp học sinh khai thác hiệu quả các học liệu số trong quá trình học tập.
Giáo án tích hợp Công nghệ 4 - HK2 bao gồm 02 mẫu như sau:
Giáo án NLS Công nghệ 4 - Mẫu số 1:
- Tích hợp NLS đầy đủ vào các bài từ 7 - 12.
- Định dạng Word dễ dàng chỉnh sửa.
Giáo án NLS, AI Công nghệ 4 - Mẫu số 2:
- Tích hợp NLS, AI vào các bài học.
- Định dạng Word dễ dàng chỉnh sửa.
Giáo án tích hợp NLS Công nghệ 4 kì 2 - Mẫu số 1
TUẦN 21
BÀI 7: GIỚI THIỆU BỘ LẮP GHÉP MÔ HÌNH KĨ THUẬT (T1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức – kĩ năng.
- Kể tên, nhận dạng được các nhóm chi tiết chính và các chi tiết cụ thể của bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật.
- Hiểu được bản hướng dẫn sử dụng.
- Sử dụng được cờ-lê, tua-vít để lắp và tháo vít, tập lắp được một số chi tiết theo mẫu.
2. Năng lực.
- Tự chủ, tự học: sử dụng dụng cụ và chi tiết phù hợp để lắp ghép mô hình kĩ thuật.
- Giao tiếp và hợp tác: nhận biết và mô tả được hình dạng các dụng cụ, chi tiết kĩ thuật. Có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của GV.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: nhận ra những tình huống mất an toàn khi sử dụng các dụng cụ, chi tiết lắp ghép kĩ thuật và đề xuất được giải pháp phù hợp.
Định hướng năng lực số:
5.2.CB2b: Nhận ra được các công cụ số đơn giản và các giải pháp công nghệ có thể có để giải quyết những nhu cầu đó (Nhận diện các chi tiết kỹ thuật/công cụ).
3. Phẩm chất.
- Chăm chỉ: ham học hỏi, tìm tòi mở rộng hiểu biết và vận dụng kiến thức đã biết về dụng cụ, chi tiết lắp ghép kĩ thuật trong cuộc sống.
- Trách nhiệm: có ý thức sử dụng, sắp xếp và bảo quản dụng cụ, đồ dùng kĩ thuật.
*HSKT: Giúp HS nhận dạng được các nhóm chi tiết chính và các chi tiết cụ thể của bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật.
GDKN CDS: Bài 1: Ứng dụng chia sẻ dữ liệu: Tạo thư mục mới, tải tệp lên, tạo tệp tin mới, chia sẻ tệp trên Google Drive.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên: Máy tính, tivi, sách giáo khoa, giáo án, tranh ảnh trong sách giáo khoa được phóng to, bộ lắp ghép mô hình kỹ thuật lớp 4.
2. Học sinh: Sách giáo khoa, vở ghi, bộ lắp ghép mô hình kỹ thuật lớp 4.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
|
Hoạt động của giáo viên |
Hoạt động của học sinh |
HTHSY/ KT |
|
1. KHỞI ĐỘNG (5’) a. Mục tiêu: - Giúp HS huy động những kiến thức, kĩ năng, kinh nghiệm của bản thân về các dụng cụ, chi tiết lắp ghép các sản phẩm kỹ thuật. Kích thích sự tò mò, hứng thú, tạo tâm thế cho HS bước vào bài học. b. Cách thức thực hiện: |
||
|
- GV cho học sinh quan sát hình ảnh về các sản phẩm kỹ thuật và trả lời câu hỏi: + Em đã từng có bộ sản phẩm lắp ghép mô hình kĩ thuật nào chưa? + Em hãy mô tả những chi tiết có trong bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật đó?
- GV nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt HS vào bài: Bài 7 – Giới thiệu bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật. |
- HS quan sát hình ảnh và trả lời câu hỏi của GV.
|
HS lắng nghe và trả lời. |
|
2. KHÁM PHÁ. (15’) |
||
|
2.1. Làm quen với các chi tiết và dụng cụ lắp ghép. (15’) a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS kể tên, nhận dạng được các nhóm chi tiết chính và các chi tiết cụ thể của bộ lắp ghép mô hình cụ thể. 5.2.CB2b: Nhận ra được các công cụ số đơn giản và các giải pháp công nghệ có thể có để giải quyết những nhu cầu đó (Nhận diện các chi tiết kỹ thuật/công cụ). b. Cách thức thực hiện: |
||
...
Giáo án tích hợp NLS, AI Công nghệ 4 kì 2 - Mẫu số 2
Bài 7: GIỚI THIỆU BỘ LẮP GHÉP MÔ HÌNH KĨ THUẬT (TIẾT 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù:
- Kể tên, nhận biết được các nhóm chi tiết chính của bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật: nhóm chi tiết hình tấm, nhóm chi tiết hình thanh, nhóm chi tiết chuyển động, nhóm chi tiết kết nối và dụng cụ.
- Mô tả được một số đặc điểm nhận biết của chi tiết: hình dạng, màu sắc, số lỗ, công dụng cơ bản và số lượng cần kiểm tra.
- Biết kiểm kê, sắp xếp chi tiết và dụng cụ đúng vị trí trong hộp để chuẩn bị cho hoạt động lắp ghép.
2. Năng lực chung:
- Tự chủ và tự học: chủ động quan sát hình ảnh, đọc bảng giới thiệu chi tiết, ghi nhớ tên gọi và tự kiểm tra số lượng chi tiết.
- Giao tiếp và hợp tác: biết trao đổi trong nhóm, phân công bạn kiểm tra từng nhóm chi tiết, lắng nghe và bổ sung ý kiến cho nhau.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: nhận ra chi tiết bị thiếu, bị nhầm nhóm hoặc dùng chưa đúng để đề xuất cách sắp xếp, bảo quản phù hợp.
3. Phẩm chất:
- Chăm chỉ: tích cực quan sát, tham gia kiểm kê, gọi đúng tên các chi tiết và hoàn thành nhiệm vụ học tập.
- Trách nhiệm: có ý thức giữ gìn chi tiết nhỏ, không làm thất lạc ốc vít, không sử dụng dụng cụ sai mục đích.
- Trung thực: báo cáo đúng số lượng chi tiết nhóm kiểm tra, không tự ý lấy hoặc giấu chi tiết của nhóm khác.
4. Tích hợp:
Tích hợp NLS 1.2.CB1a, 4.1.CB1b: HS quan sát video/hình ảnh hướng dẫn bộ lắp ghép từ nguồn GV cung cấp; nhận biết nguy cơ khi dùng chi tiết nhỏ, dụng cụ sắc nhọn và biết thực hiện an toàn.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: SGK, kế hoạch bài dạy, bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật, tranh/hình ảnh các nhóm chi tiết, máy tính, ti vi/máy chiếu, video hướng dẫn an toàn đã kiểm duyệt.
- HS: SGK, vở ghi, bút, bộ lắp ghép theo nhóm, khăn/khay đựng chi tiết nhỏ.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
|
Hoạt động của GV |
Hoạt động của HS |
|
1. Khởi động (5 phút) Mục tiêu: Tạo hứng thú, khơi gợi hiểu biết ban đầu của HS về bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật. * Cách tiến hành: |
|
|
- GV chiếu tranh mở đầu Bài 7, hỏi: “Trong hộp bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật có thể có những gì?”
|
- HS quan sát tranh, trả lời: trong hộp có các tấm, các thanh, bánh xe, trục, ốc vít, cờ-lê, tua-vít và hộp đựng ốc vít. |
|
- GV hỏi tiếp: “Theo em, vì sao trước khi lắp ghép chúng ta cần biết tên chi tiết và biết kiểm tra số lượng?” |
- HS trả lời: vì cần chọn đúng chi tiết, không bị nhầm khi lắp, tránh thiếu chi tiết và giúp lắp mô hình nhanh, đúng mẫu. |
|
- GV nhận xét, dẫn vào bài: “Hôm nay chúng ta làm quen với các chi tiết và dụng cụ của bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật.” |
- HS lắng nghe, ghi tên bài, chuẩn bị quan sát và làm việc nhóm. |
|
2. Khám phá: Làm quen với các chi tiết và dụng cụ lắp ghép (24 phút) Mục tiêu: HS kể tên, nhận biết được các nhóm chi tiết chính và một số dụng cụ của bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật. Mục tiêu tích hợp: Tích hợp NLS 1.2.CB1a, 4.1.CB1b: HS biết quan sát hình ảnh/video hướng dẫn từ nguồn GV cung cấp, không tự mở nguồn lạ; nhận biết rủi ro khi dùng chi tiết nhỏ, dụng cụ sắc nhọn và biết thực hiện an toàn. * Cách tiến hành: |
|
...
>> Xem đầy đủ trong file Tải về!
