Giáo án tích hợp Năng lực số, AI Đạo Đức lớp 4 Học kì 1
Giáo án Đạo đức lớp 4 tích hợp Năng lực số, AI - Học kì 1 được xây dựng theo Công văn 2345, bám sát yêu cầu cần đạt của Chương trình GDPT 2018. Nội dung giáo án tích hợp các hoạt động ứng dụng công nghệ và AI trong từng bài học, góp phần đổi mới phương pháp giảng dạy, nâng cao hiệu quả tổ chức lớp học và hình thành năng lực số cho học sinh.
📌 Giáo án tích hợp Đạo đức 4 - Học kì 1 gồm:
- 🤖 Tích hợp NLS, AI: Bài 1, 2, 4.
- 💡 Tích hợp AI: Bài 3, 5.
- ❌ Không tích hợp NLS, AI: Các tiết ôn tập giữa kì và cuối kì.
- 🌱 Lồng ghép các nội dung: Quyền con người (QCN), Giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống.
- 💾 Định dạng: File Word dễ dàng chỉnh sửa.
Giáo án NLS, AI Đạo Đức 4 Học kì 1
KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN ĐẠO ĐỨC 4
TUẦN 1: CHỦ ĐỀ 1: BIẾT ƠN NGƯỜI LAO ĐỘNG
Bài 1: BIẾT ƠN NGƯỜI LAO ĐỘNG (TIẾT 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù
- Nêu được đóng góp của một số người lao động ở xung quanh.
- Biết vì sao phải biết ơn người lao động.
- Nhận biết được sự cần thiết của sản phẩm, dịch vụ do người lao động tạo ra đối với cuộc sống.
- Bước đầu có thái độ trân trọng, biết ơn công sức lao động của mọi người.
2. Năng lực chung
- Tự chủ và tự học: Chủ động chuẩn bị đồ dùng, tham gia hoạt động học tập; biết tự điều chỉnh lời nói, việc làm để thể hiện lòng biết ơn người lao động.
- Giao tiếp và hợp tác: Biết lắng nghe, trao đổi, chia sẻ ý kiến với bạn; phối hợp trong thảo luận nhóm và trình bày kết quả học tập.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết nhận xét, lựa chọn cách ứng xử phù hợp trong các tình huống liên quan đến người lao động.
3. Phẩm chất
- Nhân ái: Biết trân trọng, yêu quý và cảm thông với sự vất vả của người lao động.
- Chăm chỉ: Tích cực học tập, rèn luyện để sau này trở thành người lao động có ích.
- Trách nhiệm: Biết giữ gìn thành quả lao động, nhắc nhở bạn bè cùng thể hiện thái độ lịch sự, biết ơn.
4. Tích hợp:
- Tích hợp AI (4.A1.1; 4.C2.1): Mục tiêu: Nhận biết AI là công cụ hỗ trợ người lao động tăng năng suất. Hoạt động: Tìm hiểu về các "người lao động thông minh" (Robot thu hoạch lúa, AI chẩn đoán bệnh) để thấy công nghệ giúp giảm bớt sự vất vả của con người.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: SGK Đạo đức 4, máy tính, ti vi/máy chiếu, tranh ảnh trong SGK, thẻ ý kiến, phiếu thảo luận nhóm.
- HS: SGK, vở ghi, bút, thẻ màu hoặc bảng con, tranh ảnh/sản phẩm sưu tầm theo yêu cầu của giáo viên.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
|
Hoạt động của GV |
Hoạt động của HS |
|
1. KHỞI ĐỘNG: - Mục tiêu: Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi; kết nối hiểu biết ban đầu của HS về nghề nghiệp với nội dung bài học. - Cách tiến hành: |
|
|
- GV tổ chức cho HS nghe/hát bài “Lớn lên em sẽ làm gì?” (Sáng tác: Trần Hữu Pháp). GV nhắc HS vừa hát vừa chú ý các nghề nghiệp được nhắc đến trong bài. |
- HS nghe/hát theo nhịp bài hát, chú ý tên các nghề nghiệp xuất hiện trong bài. |
|
- GV hỏi: Có những nghề gì được nhắc tới trong bài hát? |
- HS chia sẻ: bác sĩ, kĩ sư, cô giáo, chú công nhân, bộ đội, nông dân... hoặc những nghề em nghe được trong bài hát. |
|
- GV hỏi tiếp: Lớn lên em muốn làm nghề gì? Vì sao em thích nghề đó? |
- HS trả lời theo suy nghĩ, ước mơ của bản thân; biết nêu lí do ngắn gọn, phù hợp. |
|
- GV nhận xét, tuyên dương; dẫn dắt: Mỗi nghề nghiệp chân chính đều tạo ra giá trị cho xã hội. Hôm nay, chúng ta cùng tìm hiểu vì sao cần biết ơn người lao động. |
- HS lắng nghe, ghi nhớ tên bài học. |
...
>> Mời các bạn Tải file về để tham khảo đầy đủ tài liệu!
Xem thêm:
