Kể lại một câu chuyện có nhân vật chính là trẻ em lớp 4

Bản quyền thuộc về VnDoc
Nghiêm cấm sao chép dưới mọi hình thức!

Kể lại một câu chuyện có nhân vật chính là trẻ em lớp 4 - Mẫu 1

Trong kho tàng truyện kể Việt Nam ta, có rất nhiều những câu chuyện hay có nhân vật chính là trẻ em. Những câu chuyện ấy luôn rất thu hút đối với em vì các nhân vật đều thật gần gũi và dễ thấu hiểu hơn các nhân vật là người lớn. Một trong các câu chuyện như thế mà em nhớ mãi dù đã đọc được cách đây từ rất lâu rồi, chính là câu chuyện “Em bé thông minh”.

Nhân vật chính trong câu chuyện này là một cậu bé tuy còn nhỏ tuổi, nhưng lại có trí thông minh hơn người. Sự thông minh đó được thể hiện qua những lần cậu đối đáp, vượt qua thử thách khó khăn do người khác đặt ra. Thử thách đầu tiên của cậu bé, đến từ một viên quan của triều đình được nhà vua cử đi khắp cả nước để tìm người tài. Hôm đó, cậu đang cùng cha cày ruộng, thì viên quan đó từ xa đi tới hỏi đường. Thấy cậu có vẻ thông minh, lanh lợi, ông liền thử đố cậu xem một ngày trâu của cha cậu cày được bao nhiêu đường. Ngay lập tức, cậu bé liền đố ngược lại viên quan rằng, nếu ông trả lời được ngựa của mình một ngày đi bao nhiêu bước, thì cậu mới nói cho ông về số đường cày của con trâu. Nghe đến đây, viên quan liền khẳng định rằng cậu bé chính là nhân tài mà nước nhà tìm kiếm. Nên liền thúc ngựa về kinh bẩm báo với nhà vua. Khi nghe viên quan kể lại, nhà vua vẫn còn ngờ vực lắm, nên muốn đích thân thử thách cậu bé xem sao.

Nhà vua đã ban cho làng cậu bé ba con trâu đực và ba thúng gạo nếp, rồi yêu cầu phải nuôi làm sao cho trâu đực đẻ ra ba con nghé con, đem nộp lên cho vua. Trước yêu cầu ngang trái đó, cậu bé hoàn toàn không hề sợ hãi. Cậu mời dân làng xẻ thịt trâu, đồ xôi nếp ăn uống tưng bừng, rồi bán một câu trâu làm lộ phí cho cha con cậu lên kinh gặp vua. Đến nơi, cậu bé khóc lóc lớn tiếng trước cửa cung nên được vua cho gọi vào hỏi chuyện. Trước mặt vua, cậu nằng nặc đòi ông bắt bố phải sinh em cho mình chơi cùng, dù mẹ cậu đã mất từ lâu. Nghe đến đây, nhà vua liền gật đầu tán thưởng trí tuệ của cậu bé. Nhưng dẫu vậy, ông vẫn muốn thử thách cậu thêm một lần nữa. Trở về cung, ông sai một viên quan mang đến cho cậu bé một con chim sẻ, rồi bảo cậu làm một mâm cỗ đầy. Ngay lập tức, cậu bé lấy từ túi ra một cây kim nhỏ đưa cho viên quan, dặn ông mang về nhờ nhà vua mài cây kim đó thành một con dao thật sắc để xẻ thịt chim. Lần này thì nhà vua đã hoàn toàn thán phục trước sự thông minh, tài trí của em bé rồi.

Đúng hôm đó, sứ thần nước láng giềng sang thăm nước ta cũng có mặt ở triều đình. Hắn ta mang theo một câu đố rất khó, đó là xâu sợi chỉ xuyên qua mình ốc vẫn còn sống. Nhờ vào câu đố đó, hắn sẽ xác định xem nước ta có người tài hay không để đem quân sang xâm lược. Cả triều đình tập trung lại, vò đầu bứt tai, nghĩ mãi vẫn không sao giải đố được. Thấy tình huống nguy cấp, nhà vua đã sai người đến hỏi ý cậu bé đang ngồi chơi ở nhà trọ. Vừa nghe câu đố xong, cậu đã giải được ngay, thậm chí còn hát thành một bài đồng dao nữa. Sau sự kiện đó, cả triều đình ai ai cũng ngưỡng mộ, thán phục trí tuệ của cậu. Nhà vua còn xây phủ lớn cạnh cung vua cho cậu vào ở để tiện hỏi việc nước.

Câu chuyện không chỉ ngợi ca trí thông của cậu bé, mà còn đang khẳng định sức mạnh của trí tuệ dân gian. Thông qua các thử thách thú vị, hấp dẫn, câu chuyện khiến em say sưa đọc mãi mà không hề thấy chán.

Kể lại một câu chuyện có nhân vật chính là trẻ em lớp 4 - Mẫu 2

Trong các câu chuyện có nhân vật chính là trẻ em đã đọc, em ấn tượng nhất với câu chuyện Nhà phát minh 6 tuổi. Bởi nhân vật chính trong câu chuyện đã làm nên những điều thật đáng ngạc nhiên.

Nhân vật chính trong câu chuyện là cô bé Ma-ri 6 tuổi. Cô bé sinh ra trong một gia đình có sáu đời liên tiếp là giáo sư đại học. Từ nhỏ, Ma-ri đã rất thích quan sát và tìm tòi về những điều xảy ra quanh mình. Đó chính là mầm mống nhen nhóm cho một giáo sư trong tương lai.

Một lần nọ, gia đình của Ma-ri tổ chức tiệc để tiếp đón khách quý. Cô bé Ma-ri nhàm chán nhìn những người gia nhân bận rộn di chuyển qua lại. Và tình cờ, cô phát hiện ra một điều thú vị: Mỗi lần gia nhân bưng trà từ dưới bếp lên, tách đựng trà sẽ trượt qua lại trong đĩa. Nhưng khi nước trà trong cốc chảy một ít ra đĩa thì những tách trà kia bỗng nhiên dừng chuyển động, cứ như bị cái gì đó ngăn lại. Quá tò mò về hiện tượng kì lạ đó, Ma-ri đã lén chạy xuống bếp để kiểm tra.

Sau khi bày ra các chén trà và đĩa trà, Ma-ri bắt đầu tự mình làm thí nghiệm. Cô bé cẩn thận quan sát tình trạng di chuyển của tách trà trên đĩa. Cuối cùng, cô tổng kết lại rằng, khi có nước ở trên đĩa, thì tách trà sẽ đứng yên. Cùng lúc ấy, bố của Ma-ri tình cờ đi ngang qua. Cô bé đã vô cùng hào hứng chạy lại kể cho bố phát hiện lí thú của mình. Bố của cô đã rất vui, lập tức bế Ma-ri lên tay và tiến về phòng khách để khoe với mọi người điều mình vừa nghe được. Ông tự hào nói rằng, Ma-ri sẽ là giáo sư thứ bảy của gia tộc. Lời nói hôm ấy đã thật sự hiệu nghiệm. Bởi khi trưởng thành, cô bé Ma-ri ấy đã trở thành giáo sư nhiều trường đại học danh tiếng của Mỹ và vinh dự được tặng Giải thưởng Nô-ben Vật lí.

Câu chuyện Nhà phát minh 6 tuổi giúp em biết thêm về tuổi thơ của một vĩ nhân đáng kính. Đồng thời thôi thúc em hãy tích cực khám phá và tìm hiểu về thế giới kì diệu xung quanh mình. Có lẽ, nhờ vậy em sẽ biết thêm những điều thú vị, đem đến những trải nghiệm đáng nhớ mà việc đọc sách trong phòng không thể đem lại.

Kể lại một câu chuyện có nhân vật chính là trẻ em lớp 4 - Mẫu 3

Những câu chuyện kể có nhân vật là trẻ em là những câu chuyện mà em yêu thích và thường tìm đọc nhất. Bởi em có thể dễ dàng đóng vai bạn nhỏ trong câu chuyện để suy nghĩ về những điều mà bạn ấy gặp và được trải nghiệm. Đó cũng là lý do mà em rất ấn tượng với câu chuyện Công chúa và người dẫn truyện ngay từ lần đọc đầu tiên.

Câu chuyện ấy có nhân vật chính là cô bé Giét-xi - một bạn học sinh nhỏ tuổi giống như em. Một ngày nọ, sau bữa ăn trưa ở lớp, cô giáo công bố rằng sắp tới lớp sẽ biểu diễn một vở kịch, và vai chính cho tiết mục đó chính là Giét-xi. Cô bé được vào vai một nàng công chúa xinh đẹp và đáng yêu. Điều đó khiến các bạn trong lớp rất ngưỡng mộ cô bé. Còn Giét-xi thì rất vui mừng và tự hào.nBuổi tối, khi vừa về đến nhà, Giét-xi đã háo hức khoe ngay với mẹ về vai diễn của mình.

Sau hôm ấy, tối nào Giét-xi cũng nhờ mẹ cùng tập lời thoại với mình. Nhờ sự chăm chỉ ấy, mà cô bé nhanh chóng thuộc hết lời thoại. Tuy nhiên, khi cô bé lên sân khấu tập thử, thì cô quên hết mọi lời thoại trong đầu. Điều này khiến cô giáo rất khó xử. Cuối cùng, cô giáo đã quyết định sẽ đổi cho Giét-xi sang đóng vai người dẫn chuyện và nhường vai công chúa cho một bạn khác. Việc không còn được đóng vai chính của vở kịch khiến Giét-xi rất buồn bã.

Biết chuyện, mẹ đã tìm cách để giúp Giét-xi bước ra khỏi nỗi buồn. Mẹ rủ cô bé cùng ra vườn để làm cỏ. Khu vườn lúc này đang bước vào mùa xuân nên ngoài cây hoa hồng leo rực rỡ, còn có rất nhiều cây hoa dại xinh đẹp khác. Nếu như cây hoa hồng leo là nhân vật chính của khu vườn, thì những cây hoa dại chính là các nhân vật phụ. Vừa vào đến giữa khu vườn, mẹ đã nói với Giét-xi rằng nên nhổ bỏ hết cỏ và hoa dại đi, chỉ để lại những cây hoa hồng leo mà thôi. Nhưng Giét-xi lại không muốn. Cô bé cho rằng hoa dại cũng có vẻ đẹp và ý nghĩa của nó. nếu khu vườn chỉ còn hoa hồng leo, thì thật là tẻ nhạt và nhàm chán. Khi nghe cô bé nói như vậy, mẹ đã mỉm cười rất dịu dàng. Mượn chuyện hoa hồng leo và hoa dại, người mẹ muốn nhấn mạnh với Giét-xi về vai trò của nhân vật chính và người dẫn chuyện trong một vở kịch. Người đóng vai diễn phụ cũng rất quan trọng để có thể tạo nên một vở kịch thành công. Do đó, không có gì là xấu hổ khi ta đóng vai một nhân vật phụ cả. Hiểu được điều mà mẹ dạy dỗ, Giét-xi đã vui vẻ trở lại, và tiếp tục tập luyện chăm chỉ cho vai diễn người dẫn chuyện của mình.

Bài học mà người mẹ dạy cho Giét-xi là một bài học vô cùng ý nghĩa về vai trò và giá trị của mỗi người trong cuộc sống. Qua đó, em hiểu được mỗi người trong chúng ta đều có vai trò và ý nghĩa riêng của mình.